3 古诗三首《十五夜望月》（说课稿）2023-2024学年部编版语文六年级下册

3古诗三首《十五夜望月》（说课稿）2023-2024学年部编版语文六年级下册一、教学内容

部编版语文六年级下册《古诗三首》中的《十五夜望月》一课。本课节选了唐代诗人王建的《十五夜望月寄杜郎中》、宋代诗人苏轼的《水调歌头·明月几时有》和唐代诗人李白的《静夜思》三首古诗。这三首诗以明月为主题，描绘了不同的月光景象，表达了诗人们对月亮的赞美和对远方亲人的思念之情。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经积累了一定的古诗词阅读经验，对古诗词的基本格律、意象和表达方式有所了解。他们能够识别常见的修辞手法，如比喻、拟人等，并具备一定的古文阅读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对文学作品有较高的兴趣，尤其对古诗词有着浓厚的兴趣。他们在阅读中善于发现美，能够通过诗歌感受作者的情感。学生的学习能力较强，能够通过自主学习探究诗歌的内涵。学习风格上，部分学生喜欢通过朗读来体会诗歌的韵味，而另一部分学生则更倾向于通过分析诗句来理解诗歌的意义。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读古诗词时可能遇到的主要困难在于理解古代诗人的情感和意境。由于历史背景和语言的差异，学生可能难以准确把握诗人的心境。此外，对于一些生僻字词和文言文句式的理解也可能成为学生的挑战。在教学过程中，教师需要引导学生通过注释、背景资料等方式克服这些困难。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法与讨论法相结合的方式。通过讲授引入诗歌背景和作者生平，帮助学生理解诗歌产生的时代背景。随后，引导学生在小组讨论中分享对诗歌的理解和感受，鼓励个性化解读。

2.教学活动：设计“月光下的诗情画意”角色扮演活动，让学生扮演诗人，体验创作诗歌的过程，增强对诗歌意境的感悟。同时，组织“月亮故事会”，让学生分享与月亮相关的民间故事，激发学生的想象力和创造力。

3.教学媒体：利用多媒体展示诗歌的背景图片、作者生平资料以及相关的月亮文化知识，增强教学的直观性和趣味性。同时，通过音频播放诗歌朗诵，让学生感受诗歌的音韵美。五、教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段关于中秋节的视频，引导学生回忆与月亮相关的节日习俗和传说故事，激发学生对月亮的好奇心和兴趣。

回顾旧知：提问学生已学过的古诗词知识，如诗歌的格律、常见的修辞手法等，帮助学生建立新旧知识的联系。

二、新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

1.介绍《十五夜望月》的作者王建，简要讲述其生平和创作背景。

2.分析诗歌的结构，讲解古诗词的押韵和节奏特点。

3.领读诗歌，指导学生正确发音和停顿。

举例说明：

1.以《十五夜望月》为例，讲解“十五的月亮十六圆”的寓意。

2.通过对比《静夜思》和《水调歌头·明月几时有》中的月亮描写，让学生体会不同诗人对月亮的不同情感。

互动探究：

1.分组讨论，让学生分析诗歌中的意象和表达手法。

2.学生分享自己对诗歌的理解和感受，教师引导学生进行点评和补充。

三、巩固练习（约20分钟）

学生活动：

1.学生自主朗读诗歌，体会诗歌的音韵美。

2.学生尝试模仿诗歌的格式，创作一首以月亮为主题的小诗。

教师指导：

1.教师巡视课堂，关注学生的学习状态，及时给予指导和帮助。

2.针对学生在创作过程中遇到的问题，进行个别辅导。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学的诗歌知识和表达手法。

2.强调古诗词的鉴赏方法，鼓励学生在日常生活中多阅读、多品味。

五、作业布置（约5分钟）

1.课后阅读《古诗三首》中的其他两首诗歌，了解作者及其创作背景。

2.按照课堂所学，创作一首以月亮为主题的小诗，字数不限，要求表达自己的情感和想象。

六、教学反思

1.本节课的教学目标是否达成？

2.学生的学习兴趣是否得到激发？

3.教学方法是否适合学生的学习风格？

4.如何改进教学过程，提高教学效果？六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《唐诗三百首》：通过阅读《唐诗三百首》，学生可以进一步了解唐代诗歌的丰富内涵和艺术特色，特别是与月亮相关的诗歌，如李白的《静夜思》、杜甫的《月夜忆舍弟》等。

-《宋词三百首》：宋代词人对月亮的描绘同样精彩，如苏轼的《水调歌头·明月几时有》、辛弃疾的《青玉案·元夕》等，这些作品可以让学生对比唐宋两代诗人对月亮的不同情感表达。

-《中国古代文学史》：通过阅读文学史，学生可以了解古代诗歌的发展脉络，以及不同时期诗歌的特点，特别是与月亮相关的诗歌在文学史上的地位和影响。

2.拓展建议：

-阅读与月亮相关的民间故事和神话传说，如《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等，这些故事可以帮助学生更深入地理解月亮在中华文化中的象征意义。

-观看与月亮相关的纪录片或电影，如《月亮代表我的心》等，通过视觉和听觉的结合，让学生从另一个角度感受月亮的魅力。

-组织学生进行“月亮摄影”活动，鼓励学生用镜头捕捉月亮在不同时间、不同地点的美，增强学生的审美能力和实践能力。

-开展“月亮诗歌朗诵会”，让学生选择自己喜欢的与月亮相关的诗歌进行朗诵，通过声音传达诗歌的情感，提高学生的语言表达能力和艺术鉴赏能力。

-设计“月亮主题”的手抄报或绘画比赛，让学生通过视觉艺术的形式表达对月亮的理解和想象，培养学生的创造力和审美情趣。

-鼓励学生参与“月亮知识竞赛”，通过竞赛的形式，巩固学生对月亮相关知识的掌握，激发学生的学习兴趣。

-组织学生参观天文馆或科技馆，通过实地参观和互动体验，让学生了解月亮的科学知识，拓展学生的科学视野。七、教学反思与总结

今天的课，我想先对自己在教学过程中的表现做个小小的回顾。咱们这节课是《十五夜望月》，这个课题挺有意思的，因为它不仅让学生们领略了古诗词的美，还能让他们体会到传统文化的魅力。

首先，我觉得我在导入环节做得还不错。我用了中秋节的视频，这个方式挺吸引孩子们的，他们一下子就被月亮的美丽和节日的氛围吸引了。但是，我注意到有些孩子对于诗歌的背景知识掌握得还不够，所以在导入时，我可能应该花更多的时间来帮助他们建立背景知识，这样他们就能更好地理解诗歌的内涵。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演和创作小诗的活动。看到孩子们积极地参与，我挺高兴的，他们的想象力挺丰富，创作出来的诗歌也有自己的特色。不过，我也发现，有些孩子在创作时，对诗句的格律掌握得不够，这说明我在教学过程中，可能需要更加细致地讲解古诗词的格式要求。

课堂总结时，我尽量总结了本节课的重点，也希望孩子们能够通过今天的课，对月亮和古诗词有更深的理解。在布置作业的时候，我尽量让作业既有挑战性又有趣味性，希望孩子们能够继续探索。

反思一下，我觉得这节课还是有一些地方可以改进的。比如，在讲解诗歌意象和表达手法时，我可以采用更加直观的教学手段，比如图片、视频或者实物展示，来帮助学生更好地理解。另外，对于一些较难理解的诗句，我可以多花一些时间，通过小组讨论或者个别辅导的方式，帮助孩子们克服困难。

为了更好地改进教学，我打算在以下几个方面做出努力：

1.加强对古诗词背景知识的讲解，帮助学生建立更全面的知识体系。

2.采用多种教学方法，如多媒体辅助教学、小组合作学习等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.注重学生的个性化学习，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导。

4.定期进行教学反思，不断总结经验教训，提升自己的教学水平。

我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地引导孩子们走进古诗词的世界，感受中华文化的博大精深。八、板书设计

①本文重点知识点：

-《十五夜望月寄杜郎中》：中秋月圆、思乡之情、团圆渴望。

-《水调歌头·明月几时有》：中秋佳节、人生感慨、月下独酌。

-《静夜思》：月夜思乡、孤寂之情、故乡之思。

②关键词：

-《十五夜望月寄杜郎中》：月圆、思乡、团圆、桂花、清