Unit 5 There is a big bed Part A（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit5ThereisabigbedPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit5ThereisabigbedPartA为主题，以“bigbed”为线索，通过图片、视频等多种教学手段，激发学生学习兴趣。教学过程中注重培养学生的听说能力，引导学生运用所学知识进行实际交际。同时，结合生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣，提高学生用英语进行交流的能力。通过本节课的学习，学生能够理解并运用新词汇和句型，发展跨文化交流意识，增强对英语学习的自信心。同时，培养学生观察、思考和解决问题的能力，提高学生的语言运用能力和创新思维。教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握新词汇"big","small","tall","short"的意义和用法；

②理解并运用句型"Thereis/are...in/on..."来描述物品的位置和大小。

2.教学难点，①

①学生能够正确运用形容词的比较级和最高级来描述物品的大小；

②在实际交际中，学生能够灵活运用所学句型描述不同物品的特征，并注意语法的准确性；

②培养学生通过图片和实物进行直观学习的能力，提高观察和描述的能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（不同大小的物品模型）

-课程平台：人教PEP版英语五年级上册教材配套资源

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台

-教学手段：图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论教学过程设计【导入环节】

1.创设情境：展示一张温馨的卧室图片，引导学生观察并描述。

2.提出问题：Whatcanyouseeinthepicture?(用时2分钟)

【讲授新课】

1.引入新词汇：通过图片和实物展示，介绍新词汇"big","small","tall","short"。

2.互动练习：让学生模仿老师，用新词汇描述物品的大小。

3.教授句型：讲解并示范句型"Thereis/are...in/on..."，引导学生练习。

4.角色扮演：分组进行角色扮演，用句型描述物品的位置和大小。(用时10分钟)

【巩固练习】

1.练习题：分发练习册，让学生完成有关大小描述的练习题。

2.小组讨论：分组讨论，用新学的句型和词汇描述图片中的物品。

3.检查答案：教师巡视，个别指导，纠正错误。(用时8分钟)

【课堂提问】

1.提问环节：教师提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：学生举手回答问题，教师点评和纠正。

3.拓展思维：引导学生思考，如何用所学知识描述更多物品的特征。(用时5分钟)

【师生互动环节】

1.互动游戏：进行大小比较游戏，让学生在游戏中巩固词汇和句型。

2.问答环节：教师提问，学生回答，鼓励学生积极参与。

3.合作学习：分组进行合作学习，共同完成一个与大小描述相关的任务。(用时10分钟)

【核心素养拓展】

1.创新活动：让学生设计一个自己的房间，并用英语描述房间的物品和布局。

2.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟家庭聚会，用英语描述各自的房间。

3.评价反馈：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。(用时5分钟)

【总结环节】

1.回顾：引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

3.总结：对学生的课堂表现进行总结，提出期望。(用时2分钟)

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果：

1.知识与技能：

学生能够正确拼读和书写新词汇"big","small","tall","short"。

学生能够熟练运用句型"Thereis/are...in/on..."来描述物品的位置和大小。

学生能够运用形容词的比较级和最高级来描述不同物品的大小。

2.过程与方法：

学生通过观察图片、实物和视频，提高了观察和描述的能力。

学生通过角色扮演和小组讨论，增强了合作学习和交流能力。

学生通过练习和游戏，提高了运用英语进行实际交际的能力。

3.情感态度与价值观：

学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，增强了学习英语的自信心。

学生在合作学习中，培养了团队精神和沟通能力。

学生通过描述物品的大小，提高了审美能力和对生活细节的关注。

4.综合运用能力：

学生能够将所学知识运用到实际生活中，如描述自己的房间、描述周围环境等。

学生在日常生活中，能够运用英语进行简单的交际，如询问物品的大小、描述物品特征等。

学生在英语学习中，培养了创新思维和解决问题的能力。

5.评价与反思：

学生能够对自己的学习效果进行自我评价，认识到自己的优点和不足。

学生能够反思学习过程，总结经验教训，为今后的学习提供借鉴。

学生在评价和反思中，提高了自我管理和自我调节的能力。教学反思与总结哎呀，这节课上得怎么样呢？让我来好好想想。

首先，我觉得我在教学方法上还是做得不错的。我用了图片、实物和视频等多种教学手段，让学生在直观的环境中学习新词汇和句型。特别是那个大小比较游戏，孩子们特别喜欢，他们在游戏中不仅学会了新知识，还锻炼了反应能力和团队协作能力。不过，我也发现了一些问题。

比如，在讲授新词汇时，我发现有些学生对于形容词的比较级和最高级理解起来有点困难。我觉得可能是我在讲解时没有结合具体的例子，或者没有让学生充分练习。所以，我打算在今后的教学中，多准备一些实例，让学生在实际语境中学习这些语法点。

再来说说课堂管理吧。我发现今天课堂上的气氛很不错，学生们都很活跃。但是，也有个别学生注意力不太集中，我在课堂上提醒了几次，但还是有些效果不明显。我想，这可能是因为我没有很好地调动所有学生的积极性。以后，我可以在课堂中设置更多的小组活动，让每个学生都有参与的机会，这样也许能更好地吸引他们的注意力。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生们对新词汇和句型的掌握情况比我预期的要好。他们在练习和角色扮演中，能够比较准确地运用所学知识。但是，我也注意到，有些学生在描述物品时，还是不太敢开口。这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生开口说英语，让他们在课堂上多练习，多表达。

1.在讲解语法点时，结合具体实例，让学生在实际语境中学习。

2.课堂管理上，设置更多的小组活动，让每个学生都有参与的机会。

3.鼓励学生开口说英语，提高他们的自信心，增加课堂互动。

4.加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的帮助。板书设计①知识点：

①新词汇：big,small,tall,short

②句型：Thereis/are...in/on...

②词汇：

①形容词：big,small,tall,short

②