第6课《阿西莫夫短文两篇》说课稿2023-2024学年统编版语文八年级下册

第6课《阿西莫夫短文两篇》说课稿2023-2024学年统编版语文八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《阿西莫夫短文两篇》选自统编版语文八年级下册第六课。主要内容包括科学家的研究方法、科技发展的趋势以及人类对未知世界的探索精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在八年级上册所学的科普文章阅读方法有紧密联系，通过对比阅读两篇不同类型的科普文章，使学生进一步掌握阅读科普文章的技巧，提高科学素养。同时，本节课所涉及的科学知识也与学生已有的生活经验和科学常识相联系，有助于激发学生对科学的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学精神、信息素养和审美鉴赏能力。通过阅读阿西莫夫的短文，学生将学会从科学家的视角思考问题，培养批判性思维和逻辑推理能力。同时，学生将提升获取、处理和运用信息的能力，增强对科学技术的兴趣和责任感。此外，通过欣赏科学作品的文学价值，学生将提高审美鉴赏能力，培养对自然和科学的敬畏之心。重点难点及解决办法重点：

1.阿西莫夫短文中科学原理的准确理解与运用。

2.分析作者的科学探究方法及其对现实问题的启示。

难点：

1.理解复杂科学概念在文章中的呈现方式。

2.将科学原理与现实生活中的应用联系起来。

解决办法：

1.通过小组讨论和合作学习，帮助学生共同解析复杂科学概念。

2.设计问题链，引导学生逐步深入理解文章内容，激发学生的探究兴趣。

3.结合现实案例，让学生通过类比和联想，将科学原理与生活实际相联系，提高应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文八年级下册第六课《阿西莫夫短文两篇》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的科学原理图片、科学家阿西莫夫的生平介绍、以及与文章内容相关的科普视频。

3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示文章内容、科学概念和讨论引导问题。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的纸张和笔，以便学生进行笔记和小组合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科学家是如何探索未知世界的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科学家探索过程的图片或视频片段，让学生初步感受科学探索的魅力或特点。

简短介绍科学家探索的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学探索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学探索的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学探索的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科学探索的组成部分或步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学探索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学探索的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学探索案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学探索的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学探索解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学探索相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学探索的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探索的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学探索的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学探索在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学探索。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生阅读一篇关于著名科学家的传记或科学探索的报道，并撰写读书笔记或心得体会。

提醒学生思考科学探索在个人成长和社会发展中的作用，鼓励他们在日常生活中实践科学探索的精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-科学家的生平故事：介绍阿西莫夫等科学家的生平和贡献，让学生了解科学家的成长经历和科研精神。

-科普文章阅读：推荐一些与阿西莫夫作品风格相似的科普文章，如《科学美国人》等，拓宽学生的阅读视野。

-科学纪录片：推荐一些科学纪录片，如《宇宙奇观》、《生命的起源》等，让学生通过视觉体验科学探索的过程。

-科学实验：介绍一些简单的科学实验，如光学实验、化学实验等，让学生亲自动手，体验科学探究的乐趣。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读阿西莫夫的其他作品，如《基地》系列、《机器人三部曲》等，进一步了解科学幻想文学的魅力。

-观看讲座：推荐学生观看著名科学家的讲座视频，如诺贝尔奖获得者讲座、科普讲座等，提高科学素养。

-科普活动参与：鼓励学生参加学校或社区组织的科普活动，如科技展览、科学讲座等，亲身感受科学的魅力。

-科学小论文撰写：指导学生撰写关于科学探索的小论文，如《我对阿西莫夫科幻小说的理解》、《科学实验报告》等，提高学生的写作能力和科学思维。

-科学兴趣小组：组建科学兴趣小组，让学生在小组内分享科学知识、讨论科学问题，培养团队合作精神。

-家庭科学实验：鼓励学生在家庭中尝试简单的科学实验，如制作简易电池、观察植物生长等，提高学生的动手能力和观察力。

-科学竞赛参与：鼓励学生参加各类科学竞赛，如青少年科技创新大赛、物理竞赛等，激发学生的科学潜能。

-科普书籍阅读：推荐学生阅读一些科普书籍，如《科学的历程》、《科学革命》等，了解科学发展的历史和现状。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-阿西莫夫的科幻作品及其对科学探索的启发

-科学家的研究方法与科学发现的关系

-科技发展对社会的影响

②关键词