《Project 2 New neighbours》（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册

《Project2Newneighbours》（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册一、设计思路

本课以《Project2Newneighbours》为主题，结合三年级上册沪教版英语教材，通过情境创设、游戏互动等方式，引导学生学习新单词和句型，提高口语表达能力。课堂设计注重趣味性、互动性和实践性，旨在激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。二、核心素养目标

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过角色扮演和小组合作，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，提高语言运用能力。同时，通过了解新邻居的文化背景，增强跨文化意识。此外，通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已有初步了解，能够识别和拼读一些简单的字母和单词。他们可能已经接触过一些基本的问候语和日常用语，对英语学习有一定的兴趣和基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过模仿教师的发音和动作来学习语言。学习风格上，大部分学生偏好通过游戏和互动来学习，对于有趣的活动和角色扮演表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄和语言水平的限制，学生在发音、词汇记忆和语法理解上可能存在困难。特别是在新邻居这一主题下，涉及到一些与日常生活不太相关的词汇和文化背景知识，学生可能难以理解和运用。此外，学生在进行角色扮演时，可能会遇到表达不流畅、自信心不足等问题。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如地图、图片）、录音机、教学课件。

-课程平台：沪教版英语三年级上册电子教材平台。

-信息化资源：在线英语学习网站资源、互动英语学习软件。

-教学手段：情景模拟、游戏化教学、小组合作学习、角色扮演。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新邻居的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有新邻居？你们和新邻居之间发生过什么有趣的事情？”

展示一些关于邻居互动的图片或视频片段，让学生初步感受邻居之间的友好关系。

简短介绍邻居关系的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新邻居基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解邻居关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解邻居关系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍邻居关系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新邻居案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解邻居关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的邻居互动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解邻居关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对社区和谐的影响，以及如何建立和维护良好的邻居关系。

小组讨论：让学生分组讨论如何与新邻居建立友谊，并提出具体的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新邻居互动的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邻居关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调邻居关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括邻居关系的定义、组成部分、案例分析等。

强调邻居关系在社区和谐、生活便利等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生观察并记录自己与邻居的一次互动，并尝试用英语描述这次经历。

鼓励学生在课后与新邻居进行交流，尝试用所学词汇和句型进行对话。

8.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识面。

过程：

提出一些与邻居关系相关的问题，如“如何处理邻里纠纷？”、“如何庆祝邻居的生日？”等，鼓励学生在课后进行思考和讨论。

提供一些课外阅读材料，如儿童英语故事书，其中包含邻居之间的互动故事，供学生课后阅读。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheNeighborsNextDoor》：一本适合儿童阅读的英语故事书，讲述了一群邻居之间的友情和帮助。

-《CommunityLifeinEnglish》：一本关于社区生活的英语读物，包含关于邻里互动的篇章，帮助学生了解社区文化和交流方式。

-《HowtoBeaGoodNeighbor》：一本实用指南，以英语写作，提供了如何成为一个好邻居的建议和技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行“邻里调查”活动，让他们记录下自己所在社区中邻居们的不同文化背景和习惯，并在课堂上分享。

-安排学生观看有关邻里和谐的英语纪录片或短片，讨论视频中的邻里关系案例，并思考如何将这些案例应用于自己的生活中。

-设立一个“英语角”活动，鼓励学生在活动中使用英语与新邻居进行简单的交流，提高他们的实际应用能力。

-鼓励学生阅读有关跨文化交流的书籍，了解不同文化背景下邻居间可能存在的误解和沟通技巧。

-通过互联网资源，如儿童英语学习网站，提供额外的英语学习材料，如英语歌曲、动画和游戏，帮助学生提高英语听力和口语能力。

-组织学生参与社区服务项目，如帮助邻居照顾宠物或参与社区清洁活动，通过实际行动加深对邻里关系的理解。

-设计一个“邻里友谊日”，让学生邀请新邻居参加学校或社区组织的活动，增进彼此的了解和友谊。七、板书设计

①本文重点知识点：

-新邻居（Newneighbours）

-介绍邻居（Introduceneighbours）

-邻居的姓名（Neighbours'names）

-邻居的爱好（Neighbours'hobbies）

②重点词汇：

-neighbour（n.邻居）

-introduce（v.介绍）