8 安全记心上《平安出行》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

8安全记心上《平安出行》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《平安出行》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年X月X日第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的安全意识，使其认识到安全出行的重要性，提高自我保护能力。

2.培养学生遵守交通规则的意识，形成良好的出行习惯。

3.培养学生关爱他人，尊重生命的态度，学会在紧急情况下正确应对。学情分析三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，活泼好动，但自我控制能力相对较弱。在知识层面上，他们对交通安全有一定的认识，但可能缺乏系统性和深度。在能力方面，学生的观察能力和分析问题的能力正在逐步形成，但尚需进一步培养。在素质方面，学生的安全意识和规则意识有待加强。

行为习惯方面，部分学生在日常出行中可能存在不遵守交通规则的行为，如横穿马路、追逐打闹等，这些行为习惯对他们的安全构成了潜在威胁。此外，学生在面对突发情况时，往往缺乏冷静应对的能力，容易产生恐慌心理。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与；其次，结合实际案例，帮助学生建立正确的安全意识，培养良好的出行习惯；最后，通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生应对突发情况的能力，确保他们在安全的环境中健康成长。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教学课件。

2.课程平台：部编版道德与法治三年级上册教材电子版。

3.信息化资源：交通安全相关视频、图片、动画等网络资源。

4.教学手段：实物交通标志、模型车、角色扮演道具。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，早上好！今天我们来学习一个非常重要的主题——《平安出行》。在我们日常生活中，出行是必不可少的，但你知道吗？安全出行的重要性远远超过了我们想象。今天，我们就来一起探讨如何平安出行，让我们的生活更加美好。

（学生）早上好，老师！我们很期待学习这个主题。

二、新课讲授

1.安全意识的重要性

（教师）同学们，首先我们来谈谈安全意识的重要性。请你们闭上眼睛，想象一下，如果有一天你在过马路时，没有注意到交通信号灯，会发生什么？

（学生）会撞到车。

（教师）是的，这就是安全意识缺失可能带来的严重后果。现在，请你们告诉我，什么是安全意识？

（学生）安全意识就是知道什么时候该停下来，什么时候可以走。

（教师）很好，安全意识就是我们在生活中时刻保持警惕，遵守规则，预防可能发生的危险。

2.遵守交通规则

（教师）接下来，我们来学习如何遵守交通规则。请同学们翻开课本，找到《平安出行》这一章节。这里介绍了几个基本的交通规则，我们一起来看看。

（学生）（翻书）我找到了，有红灯停、绿灯行，行人要走斑马线，不横穿马路等。

（教师）很好，这些都是基本的交通规则。那么，为什么我们要遵守这些规则呢？

（学生）遵守规则可以让交通更有序，保护我们的生命安全。

（教师）没错，遵守交通规则是保障我们安全出行的关键。接下来，我们通过一个小游戏来加深对交通规则的理解。

（教师）请同学们分成小组，每组选一个组长。现在，我会给出一些交通规则的情景，每组需要讨论并给出正确的做法。

（学生）（分组讨论）

（教师）好的，每组请派一个代表来回答。

（学生代表）如果我们在过马路时，看到红灯亮了，我们应该停下来等待。

（教师）回答得很好。接下来，还有其他情景，请继续回答。

（学生代表）如果我们在马路上行走，看到有车过来，我们应该停下来，等到车过去再走。

（教师）非常正确。通过这个游戏，我们不仅学习了交通规则，还加深了对规则重要性的认识。

3.紧急情况下的应对

（教师）同学们，在日常生活中，我们可能会遇到一些紧急情况，如突然发生交通事故等。这时候，我们应该如何应对呢？

（学生）我们要保持冷静，寻求帮助。

（教师）很好，保持冷静是非常重要的。现在，让我们通过一个情景模拟来练习一下如何应对紧急情况。

（教师）请同学们分成小组，每组模拟一个紧急情况，比如车祸现场。每组需要讨论并给出应对措施。

（学生）（分组讨论）

（教师）好的，每组请派一个代表来展示你们的应对措施。

（学生代表）如果我们在车祸现场，我们要立即拨打报警电话，并保护好现场，等待救援。

（教师）回答得很好。通过这个模拟，我们学会了在紧急情况下如何保护自己和他人的安全。

4.角色扮演

（教师）接下来，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个角色，如行人、司机、交警等。然后，根据我们刚才学到的知识和规则，进行一次模拟出行。

（学生）（分组讨论并角色扮演）

（教师）好的，现在请每组展示你们的模拟出行。

（学生）（展示模拟出行）

（教师）非常好，通过这个角色扮演，我们不仅巩固了所学知识，还锻炼了我们的实际操作能力。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《平安出行》这一主题，通过讨论、游戏、模拟等多种方式，我们了解了安全意识的重要性、遵守交通规则的方法以及在紧急情况下的应对措施。希望你们能够将这些知识应用到日常生活中，让我们的出行更加安全。

（学生）老师，我们明白了，以后一定会注意安全出行。

四、课后作业

（教师）同学们，今天的课后作业是：请你们回家后，和父母一起讨论一下家庭出行安全，并提出一些建议。

（学生）好的，老师。

五、教学反思知识点梳理1.安全意识的重要性

-安全意识是预防事故发生的第一道防线。

-安全意识有助于提高自我保护能力，减少意外伤害。

-安全意识是遵守交通规则、保护生命的基础。

2.遵守交通规则

-红灯停、绿灯行：行人、车辆在过马路时，必须遵守交通信号灯。

-斑马线：行人应走斑马线过马路，不横穿马路。

-机动车道与非机动车道：行人应在人行道上行走，不在机动车道上行走。

-行车安全距离：保持与前车安全距离，避免追尾事故。

-乘车安全：乘坐公共交通工具时，要系好安全带，不随意站立或乱动。

3.道路交通标志和标线

-交通标志：指示、警告、禁令等标志，如禁行、限速、停车等。

-交通标线：道路上的白色、黄色、红色等线条，如车道线、停车线等。

4.紧急情况下的应对

-保持冷静：在紧急情况下，保持冷静，迅速做出判断。

-求助：拨打报警电话，寻求专业救援。

-保护现场：在发生事故时，保护好现场，避免二次事故。

-自我保护：在紧急情况下，采取必要的自我保护措施。

5.交通安全教育

-家庭教育：家长要加强对孩子的交通安全教育，培养良好的出行习惯。

-学校教育：学校要开展交通安全教育，提高学生的安全意识。

-社会宣传：通过媒体、社区等渠道，普及交通安全知识。

6.安全出行小贴士

-佩戴安全头盔：骑自行车、电动车时，佩戴安全头盔。

-不闯红灯：遵守交通信号灯，不闯红灯。

-不逆行：不在道路上逆行，确保自身和他人的安全。

-不超载：乘坐公共交通工具时，不超载。

-不乱扔垃圾：保持道路整洁，不乱扔垃圾。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式，让学生身临其境地体验交通安全的重要性，这种教学方法能够有效提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频资源，将抽象的交通规则和事故案例具体化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论和角色扮演活动中，部分学生参与积极性较高，而部分学生则显得较为被动，这可能导致学习效果的不均衡。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和课后作业，缺乏对学生实际操作能力的全面评估。

3.交通安全知识更新不及时：随着社会的发展，交通安全规则和知识也在不断更新，但教材中的内容可能存在滞后性，需要及时补充和更新。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了确保每个学生都能积极参与课堂活动，我将设计更多互动环节，如小组竞赛、问答游戏等，激发学生的学习兴趣，同时鼓励学生提出问题和分享观点。

2.丰富教学评价方式：除了传统的课堂表现和作业评价，我还将引入实践操作考核，如模拟交通出行、交通安全知识竞赛等，全面评估学生的学习成果。

3.及时更新教学内容：我会定期查阅最新的交通安全资料，确保教材内容与实际相符，同时通过课堂讨论、案例分析等方式，让学生了解最新的交通安全动态。此外，我还将邀请交通部门的专家来校进行讲座，为学生提供更为专业的交通安全知识。内容逻辑关系①安全意识的重要性

-重点知识点：安全意识、预防事故、自我保护、生命安全

-关键词：预防、警惕、遵守规则、保护自己

-重点句子：安全意识是预防事故发生的第一道防线。

②遵守交通规则

-重点知识点：交通信号灯、斑马线、机动车道、非机动车道、行车安全距离

-关键词：红灯停、绿灯行、斑马线、安全距离、遵守规则

-重点句子：红灯停、绿灯行，行人要走斑马线，不横穿马路。

③道路交通标志和标线

-重点知识点：交通标志、警告标志、禁令标志、车道线、停车线

-关键词：标志、警告、禁令、车道线、停车线

-重点句子：交通标志指示方向，警告标志提醒注意，禁令标志禁止行为。

④紧急情况下的应对

-重点知识点：保持冷静、求助、保护现场、自我保护

-关键词：冷静、求助、保护现场、自我保护、紧急情况

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