问题研究 实体商店何去何从说课稿-2023-2024学年高中地理人教版2019必修第二册

问题研究实体商店何去何从说课稿-2023-2024学年高中地理人教版2019必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版2019版高中地理必修第二册《区域地理环境与人类活动》章节，主要内容围绕实体商店的生存现状和发展趋势展开。具体内容包括实体商店的布局、功能、优势与劣势，以及电子商务对实体商店的影响。通过分析实体商店在现代社会中的地位和作用，引导学生思考实体商店的未来发展方向。核心素养目标培养学生地理实践力，通过实地考察或模拟实验，探究实体商店的地理分布规律；提升人地协调观，引导学生认识实体商店与城市环境、居民生活的相互关系；增强综合思维，分析实体商店在数字化时代面临的挑战与机遇；培养区域认知，了解不同地区实体商店发展的差异性。学情分析本节课针对的是高中二年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着学习压力和自我认知的挑战。在知识层面，学生对地理学科的基础知识有一定的掌握，但具体到区域地理环境与人类活动的复杂关系，他们的理解可能还不够深入。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在运用地理知识解决实际问题时，可能缺乏系统性思维和批判性思维。

学生的素质方面，部分学生可能对实体商店的地理分布和功能有直观的认识，但缺乏对这一现象背后的地理原理和经济发展规律的深入理解。在行为习惯上，学生普遍能够积极参与课堂讨论，但在独立思考和表达个人观点时，部分学生可能存在一定的困难。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的生活经验有助于他们理解实体商店与日常生活的关系，但同时也可能限制他们的视野，使他们难以从更宏观的角度看待问题。其次，学生的地理知识基础为学习本节课提供了基础，但如何将已有知识与新知识相结合，需要教师精心设计教学活动。最后，学生的思维能力和表达能力是学习本节课的关键，教师需通过多样化的教学手段，激发学生的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的系统讲解，引导学生理解实体商店的地理分布规律和影响因素，随后组织学生进行小组讨论，分享对实体商店发展趋势的看法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色（如消费者、商家、城市规划者等），模拟实体商店与电子商务的竞争关系，增强学生对现实问题的感知和体验。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和地图，展示实体商店的典型案例，帮助学生直观理解地理环境与人类活动的关系。

4.引入项目导向学习，让学生分组完成关于实体商店发展策略的调研报告，培养他们的综合分析和实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示城市中实体商店与电子商务的对比图片，引发学生对实体商店现状的关注。

-提问：同学们，你们日常生活中经常光顾实体商店吗？为什么有些人更喜欢在网上购物？

-引导学生思考实体商店在现代社会中的角色和面临的挑战，为新课的引入做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-实体商店的布局：介绍实体商店在地理空间上的分布特点，如城市中心、交通枢纽、居民区等。

-实体商店的功能：讲解实体商店提供的服务和商品种类，以及其在满足消费者需求中的作用。

-实体商店的优势与劣势：分析实体商店相较于电子商务的优势（如即时体验、售后服务等）和劣势（如成本高、库存限制等）。

-电子商务对实体商店的影响：探讨电子商务对实体商店带来的冲击和变革。

-实体商店的未来发展趋势：预测实体商店在数字化时代的发展方向，如线上线下融合、智能化服务等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.实体商店应该如何应对电子商务的挑战？

2.如何在保证消费者体验的同时，降低实体商店的运营成本？

-小组汇报：每个小组派代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调实体商店在现代社会中的重要性及其面临的挑战。

-总结学生讨论的亮点和不足，提出改进建议。

5.作业布置（5分钟）

-课后完成一份关于本地实体商店发展现状的调研报告，内容包括：

1.实体商店的类型和分布；

2.实体商店的主要功能和优势；

3.实体商店面临的挑战和应对策略。

-鼓励学生结合所学知识，提出具有创新性的建议，为实体商店的未来发展出谋划策。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《城市商业空间布局研究》：介绍不同城市商业空间的布局特点和影响因素，如商业街、购物中心、商业综合体等。

-《电子商务与实体商店的融合发展》：探讨电子商务与实体商店的融合模式，如O2O模式、线上线下联动等。

-《实体商店的智能化转型》：分析实体商店在智能化技术方面的应用，如智能货架、无人收银、大数据分析等。

-《城市商业发展趋势报告》：了解国内外城市商业发展的最新趋势和动态。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，深入了解实体商店的发展现状和未来趋势。

-鼓励学生关注身边的实体商店，观察其经营模式、服务质量和顾客体验，结合所学知识进行分析。

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，提出改善实体商店经营策略的建议。

-组织学生开展小组合作，针对某一地区实体商店的发展问题进行调研，撰写调研报告。

-鼓励学生参与学校或社区组织的商业活动，如商业策划比赛、商业论坛等，提升实践能力。

3.知识点拓展：

-实体商店的地理分布规律：分析不同类型实体商店的地理分布特点，如商业街、购物中心、专业市场等。

-实体商店的竞争优势：探讨实体商店如何通过差异化服务、特色经营等方式提升竞争力。

-实体商店的可持续发展：研究实体商店如何实现经济效益、社会效益和环境效益的统一。

-实体商店与电子商务的融合发展：分析实体商店如何与电子商务平台合作，实现线上线下联动。

4.实用性强的拓展活动：

-组织学生参观当地知名购物中心或商业街，实地考察实体商店的布局、功能和服务。

-邀请商业专家或企业家进行讲座，分享实体商店的经营经验和市场趋势。

-开展商业模拟活动，让学生模拟经营一家实体商店，体验商业运营的各个环节。

-组织学生参与商业策划比赛，提出创新性的实体商店发展策略。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合本地特色，引入典型案例：在讲解实体商店布局时，我会引入本地具有代表性的商业街区或购物中心，让学生更直观地了解实体商店的地理分布和功能。

2.融入生活实践，强化学生参与感：通过组织学生参与商业调研、策划比赛等活动，让学生将所学知识应用于实际生活，增强他们的实践能力和创新思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在讲授过程中，我发现部分学生对于理论知识的接受度不高，可能是因为教学方法过于单一，缺乏互动性和趣味性。

2.课堂讨论深度不足：虽然组织了小组讨论，但部分学生的讨论内容较为表面，缺乏深入思考和批判性分析。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.丰富教学手段，提高课堂互动性：尝试运用多媒体教学、案例分析、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性。

2.深化课堂讨论，提升学生思辨能力：在小组讨论环节，可以引导学生关注社会热点问题，鼓励他们提出独到见解，培养学生的思辨能力和批判性思维。

3.完善评价体系，多元化评价学生：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践能力等多方面因素，制定多元化的评价标准，全面评估学生的学习成果。

4.加强校企合作，拓展学生实践机会：与本地企业合作，为学生提供实习、实训机会，让他们在实际工作中锻炼能力，提升就业竞争力。

5.关注学生个体差异，实施差异化教学：针对不同学生的学习基础和兴趣，设计差异化的教学方案，确保每个学生都能在课堂中有所收获。板书设计①实体商店的地理分布规律

-城市中心

-交通枢纽

-居民区

-商业街

-购物中心

-专业市场