3 主动拒绝烟酒与毒品 第二课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

3主动拒绝烟酒与毒品第二课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“主动拒绝烟酒与毒品”为主题，结合五年级学生的认知特点，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识到烟酒与毒品对身心健康的危害，提高学生自觉抵制烟酒与毒品的能力。教学设计注重理论与实践相结合，通过互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握相关知识，增强法治观念，培养良好的道德品质。二、核心素养目标1.培养学生法治意识，认识到法律对个人和社会的重要性。

2.增强学生道德判断力，学会辨别烟酒与毒品对身心健康的危害。

3.提升学生自我保护能力，学会拒绝不良诱惑，维护自身权益。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的法律知识和道德观念，对于违法行为的认识有一定的了解，但针对烟酒与毒品这一具体话题，学生对相关法律法规及毒品危害的认识可能较为模糊。

2.学生对道德与法治课程的学习兴趣较高，喜欢通过案例和讨论来学习新知识。他们的学习能力和风格各异，有的学生善于观察和思考，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难包括：对烟酒与毒品危害的认识不足，缺乏自我保护意识；在讨论过程中，可能存在表达观点不充分或受到同伴影响的情况；此外，部分学生可能因为家庭环境或社会接触，对烟酒与毒品的诱惑抵抗力较弱。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示烟酒与毒品危害的图片和视频。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论空间，并准备实验操作台，以便进行相关互动活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对主动拒绝烟酒与毒品兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道烟酒与毒品对我们的生活有什么危害吗？”

展示一些关于烟酒与毒品危害的图片或视频片段，让学生初步感受其严重性。

简短介绍烟酒与毒品的基本概念和危害，为接下来的学习打下基础。

2.烟酒与毒品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解烟酒与毒品的基本概念、危害和拒绝方法。

过程：

讲解烟酒与毒品的定义，包括其主要成分和影响。

详细介绍烟酒与毒品对人体健康和社会环境的危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.烟酒与毒品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解烟酒与毒品的危害和拒绝方法。

过程：

选择几个典型的烟酒与毒品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和危害，让学生全面了解烟酒与毒品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用拒绝方法应对类似情况。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与烟酒与毒品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对烟酒与毒品危害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调主动拒绝烟酒与毒品的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括烟酒与毒品的基本概念、危害和拒绝方法。

强调主动拒绝烟酒与毒品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何主动拒绝烟酒与毒品的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够准确理解烟酒与毒品的基本概念、成分和危害。

-学生能够识别烟酒与毒品对身心健康的潜在风险，如心血管疾病、神经系统损害、成瘾性等。

-学生学会了识别烟酒与毒品的诱惑形式，如社交压力、好奇心理等。

-学生掌握了主动拒绝烟酒与毒品的技巧和方法，包括自我约束、寻求支持、沟通拒绝等。

2.思维与能力的提升：

-学生在案例分析中培养了批判性思维，能够从多个角度分析问题。

-学生通过小组讨论，提高了合作沟通能力，学会了如何在团队中有效表达自己的观点。

-学生在解决问题时，能够运用所学知识，如逻辑推理、风险评估等，提高了解决实际问题的能力。

3.道德与法治意识的增强：

-学生对法律法规有了更深入的了解，认识到法律对个人和社会的保护作用。

-学生增强了法治意识，明确了法律赋予个人的权利和义务。

-学生在道德层面有了新的认识，理解了拒绝烟酒与毒品是维护个人和社会道德的重要行为。

4.自我保护能力的提高：

-学生学会了如何保护自己免受烟酒与毒品的侵害，提高了自我保护意识。

-学生能够识别和抵制不良诱惑，增强了自我控制力。

-学生在面对潜在的危险时，能够迅速做出正确的判断和决策。

5.社会责任感与价值观的塑造：

-学生通过学习，形成了正确的价值观，认识到健康的生活方式对个人和社会的重要性。

-学生增强了社会责任感，愿意为创建一个健康、和谐的社会环境贡献自己的力量。

-学生在日常生活中，能够以身作则，积极宣传拒绝烟酒与毒品的重要性。七、内容逻辑关系①知识点：

-烟草、酒精、毒品的定义

-烟草、酒精、毒品的成分

-烟草、酒精、毒品的危害

②词句：

-“烟草中含有尼古丁，对心血管系统有害。”

-“长期饮酒可能导致肝脏疾病。”

-“毒品会损害大脑，影响认知功能。”

③关系：

-烟草、酒精、毒品的基本概念相互关联，共同构成本节课的核心知识点。

-危害是本节课的关键词，烟草、酒精、毒品的危害是知识点的延伸和深化。

①知识点：

-烟草、酒精、毒品的成瘾机制

-成瘾对个人和社会的影响

-预防成瘾的方法

②词句：

-“成瘾是一种慢性脑疾病，需要专业治疗。”

-“成瘾可能导致家庭破裂、经济损失。”

-“拒绝诱惑、寻求支持是预防成瘾的有效方法。”

③关系：

-成瘾机制是理解烟草、酒精、毒品危害的基础。

-成瘾的影响是危害的具体表现，预防成瘾的方法是对危害的应对策略。

①知识点：

-法律对烟草、酒精、毒品的管制

-法律保护公民免受烟草、酒精、毒品的侵害

-法律教育的重要性

②词句：

-“《烟草控制框架公约》是全球首个针对烟草的卫生问题国际公约。”

-“我国《禁毒法》对毒品犯罪行为有明确的法律规定。”

-“法律教育有助于提高公民的法治观念。”

③关系：

-法律管制是防止烟草、酒精、毒品危害的重要手段。

-法律保护是维护公民权益和社会稳定的基础。

-法律教育是培养学生法治意识的关键环节。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了关于主动拒绝烟酒与毒品的知识。我想，这不仅仅是一堂课，更是一次心灵的触动和成长的机会。现在，我想和大家一起回顾一下这节课，谈谈我的反思和总结。

首先，我觉得教学方法上，我尝试了多种方式来吸引学生的兴趣。比如，通过展示图片和视频，让学生直观地看到烟酒与毒品的危害。这种直观的教学方式，我觉得效果还不错，学生们参与度很高，讨论也很热烈。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生可能因为对图片和视频的敏感度不同，对危害的认识程度有所差异。所以，我以后可能会考虑在课堂上加入更多的互动环节，比如角色扮演，让学生更深入地体验和感受。

其次，关于教学策略，我觉得我们今天的讨论环节特别重要。通过小组讨论，学生们不仅学会了如何表达自己的观点，还学会了如何倾听和尊重他人的意见。这对我来说是一个很大的收获。不过，我也注意到，在讨论过程中，有些学生可能因为缺乏自信或者害怕出错，不太愿意发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，让他们敢于表达自己。

在课堂管理方面，我尝试了分组合作的方式，这样既能培养学生的团队协作能力，又能提高课堂效率。但是，我也发现，在分组时，如何合理分配学生的能力，以及如何确保每个小组都能积极参与，是需要我进一步思考的问题。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们对烟酒与毒品的危害有了更深刻的认识，也学会了如何拒绝这些不良诱惑。在情感态度方面，我看到了学生们对健康生活的向往和对自我保护的重视。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生可能对烟酒与毒品的认识还停留在表面，没有真正理解其背后的深层次原因。此外，课堂