第1章信息技术与社会1.2认识信息社会 -高中教学同步《信息技术-信息系统与社会》说课稿（人民教育出版社）

第1章信息技术与社会1.2认识信息社会-高中教学同步《信息技术-信息系统与社会》(说课稿）（人民教育出版社）主备人备课成员设计意图本章节“认识信息社会”旨在引导学生了解信息社会的特征和发展趋势，培养学生正确认识信息技术在社会发展中的作用，激发学生对信息技术的兴趣，为后续学习打下基础。通过案例分析和实践活动，帮助学生树立正确的信息意识，提高信息素养。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息价值的认识，提高信息获取、处理和利用的能力。

2.计算思维：通过案例分析，引导学生运用计算思维分析信息社会问题，形成解决问题的方法论。

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用信息技术进行自主学习，培养创新意识和实践能力。

4.信息伦理与法规：增强学生对信息伦理和法律法规的认识，培养遵纪守法、诚信使用的良好习惯。学情分析本章节针对高中生，这一年龄段的学生在知识储备上已经具备了一定的信息技术基础，对计算机和网络有一定的了解。然而，由于信息社会的发展日新月异，学生在实际操作能力和信息素养方面存在一定差异。

首先，学生在知识层次上，对信息技术的理论理解尚处于初步阶段，对于信息社会的发展历程和趋势了解有限。其次，在能力方面，学生具备基本的信息技术操作能力，但深入挖掘和应用信息技术解决问题的能力不足。此外，学生的信息素养有待提高，对于信息的鉴别、评价和利用能力有待加强。

在素质方面，学生的自主学习能力、创新意识和团队合作精神有待培养。部分学生可能存在对信息技术过度依赖或忽视信息伦理的问题。在行为习惯上，学生可能存在信息过载、信息滥用等不良习惯。

这些学情分析对课程学习产生以下影响：一是需要教师调整教学内容和方法，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣；二是加强学生信息素养的培养，提高学生对信息的正确认识和应用能力；三是培养学生良好的学习习惯和行为规范，为信息社会的健康发展奠定基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《信息技术-信息系统与社会》教材，以便同步学习。

2.辅助材料：准备与信息社会相关的图片、图表和视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据教学需要，准备网络连接设备，确保学生能够进行简单的网络操作实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备足够的桌椅，以便学生进行小组合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们认为信息技术在我们生活中扮演着怎样的角色？”来引发学生的思考，激发他们对信息社会的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾信息技术的基本概念和功能，引导学生回顾之前学习的相关内容，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解信息社会的定义、特征和发展趋势，包括信息技术的快速更新、信息传播的广泛性、信息处理的智能化等。

-举例说明：通过展示信息社会中的实际案例，如电子商务、社交媒体、在线教育等，帮助学生理解信息社会的具体表现。

-互动探究：组织学生讨论“信息技术对我们的生活有哪些积极和消极的影响？”引导学生从不同角度思考信息社会的双面性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组让学生讨论“如何合理利用信息技术，避免其负面影响？”每组需提出至少两条建议，并准备进行全班分享。

-教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，确保每个小组都有机会表达观点，并对学生的回答给予点评和补充。

4.案例分析（约10分钟）

-展示一个信息社会的案例，如大数据在公共安全领域的应用，让学生分析案例中信息技术的应用和影响。

-引导学生思考“信息技术在提高社会效率的同时，如何保护个人隐私和数据安全？”激发学生对信息伦理的关注。

5.实践操作（约20分钟）

-分组进行简单的网络操作实践，如搜索信息、使用在线协作工具等，让学生体验信息技术的实际应用。

-教师提供操作指导，并解答学生在操作过程中遇到的问题。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调信息社会的特征和发展趋势。

-提醒学生关注信息技术在未来的发展，以及个人在信息社会中的角色和责任。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读关于信息社会发展的相关文章，并撰写简要读书笔记。

-安排小组项目，让学生选择一个与信息技术相关的社会问题，进行调研并提出解决方案。

8.课后反思（约5分钟）

-鼓励学生在课后反思本节课的学习内容，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

-教师收集学生的反思，以便在下一节课中进行点评和指导。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解和描述信息社会的概念、特征和发展趋势。

-学生能够识别信息技术在社会各个领域的应用，如教育、医疗、交通等。

-学生能够分析信息技术对社会经济、政治和文化的影响。

2.能力提升：

-学生提高了信息检索和筛选的能力，能够快速找到所需信息。

-学生学会了如何评估信息的可靠性和有效性，具备了一定的信息素养。

-学生在小组讨论和合作中，提升了沟通协作和团队解决问题的能力。

3.思维发展：

-学生通过案例分析，培养了批判性思维和创造性思维，能够从不同角度分析问题。

-学生学会了运用计算思维来理解和解决信息社会中的复杂问题。

-学生在讨论信息技术对社会的影响时，能够提出自己的见解和观点。

4.价值观培养：

-学生认识到信息技术是一把双刃剑，能够理解信息技术应用中的伦理问题和法律责任。

-学生增强了社会责任感，意识到自己在信息社会中的角色和责任。

-学生学会了尊重他人的隐私和数据安全，形成了良好的信息伦理观念。

5.行为习惯：

-学生养成了合理使用信息技术的习惯，能够有效管理自己的信息消费。

-学生在日常生活中更加注重信息的真实性和准确性，避免传播虚假信息。

-学生学会了在信息过载的情况下，如何进行信息过滤和筛选。

6.创新实践：

-学生通过实践活动，如设计信息产品、开发小程序等，将所学知识应用于实际。

-学生在创新实践中，锻炼了自己的动手能力和问题解决能力。

-学生通过创新实践，培养了创新意识和创业精神。教学反思与改进在教学过程中，我深感反思与改进的重要性。以下是我对本次“认识信息社会”教学的几点反思与改进措施：

1.案例分析的深度与广度

-反思：在案例分析环节，我发现学生对于案例的理解存在一定的局限性，部分学生不能深入挖掘案例背后的信息社会现象。

-改进：未来教学中，我将选择更具代表性的案例，并提前布置预习任务，要求学生提前收集相关资料，以便在课堂上能够更深入地分析案例。

2.学生参与度的提升

-反思：部分学生在课堂讨论中表现较为被动，缺乏积极参与的热情。

-改进：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的兴趣和主动性。

3.信息技术应用能力的培养

-反思：学生在信息技术的实际应用方面存在不足，如信息检索、信息处理等。

-改进：我将增加实践环节，让学生通过实际操作来提高信息技术应用能力。同时，结合教材内容，设计一些与生活紧密相关的任务，让学生在实践中学习。

4.课堂氛围的营造

-反思：课堂氛围较为沉闷，学生的积极性不高。

-改进：我将尝试运用多种教学方法，如游戏化教学、情境教学等，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

5.学生个性化学习的关注

-反思：在教学过程中，我未能充分关注到学生