Unit 1 Back to school Grammar and usage 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第一册

Unit1BacktoschoolGrammarandusage说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1BacktoschoolGrammarandusage说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第一册课程基本信息1.课程名称：Unit1BacktoschoolGrammarandusage

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语语感，提高他们对英语语法结构的感知和运用能力。

2.增强学生的跨文化交际意识，使他们能够在实际情境中正确使用英语表达。

3.促进学生批判性思维的发展，鼓励他们在学习过程中提出问题，分析并解决问题。重点难点及解决办法1.重点：

-重点在于语法知识的掌握，特别是现在进行时的构成和用法。

-解决方法：通过创设真实语境，让学生在情境中感知和练习现在进行时，例如通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际对话中使用该语法结构。

2.难点：

-难点在于学生对现在进行时的理解，尤其是与一般现在时区分的准确性。

-解决方法：设计对比练习，通过对比现在进行时和一般现在时的用法，帮助学生识别两者之间的差异。同时，利用图表和表格等形式，直观展示两种时态的区别，加深学生的理解。

3.突破策略：

-利用多媒体资源，如视频、音频，展示现在进行时的实际应用，帮助学生直观理解。

-设计分层练习，针对不同学生的学习水平，提供个性化的学习材料，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

-鼓励学生自主探究，通过查阅词典、互联网等资源，自主学习现在进行时的用法，培养自主学习能力。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、笔记本电脑、智能教学平板

-课程平台：学校英语教学平台、英语学习APP

-信息化资源：在线英语学习网站、英语语法练习软件、多媒体课件

-教学手段：角色扮演道具、图片卡片、英语语法结构图示、互动式电子白板教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于学生假期生活的英语视频，引导学生回顾假期经历。

-提问：“Whatdidyoudoduringthesummervacation?”

-学生分享自己的假期经历，教师注意引导学生使用现在进行时态。

-教师总结：“Today,wewilllearnaboutthepresentcontinuoustensetotalkaboutwhatwearedoingatthemoment.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示现在进行时的语法结构，包括主语、be动词（am/is/are）和动词-ing形式。

-通过例句和板书，展示现在进行时的基本用法。

-使用图片和实物展示，如学生正在做作业、听音乐、看电影等，让学生直观理解现在进行时的概念。

-教师示范句子：“Iamreadingabook.”，并邀请学生跟读。

-进行小组练习，让学生用现在进行时描述图片中的场景。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生根据教师提供的情境卡片，用现在进行时进行角色扮演。

-课堂游戏：进行“SimonSays”游戏，教师用现在进行时下达指令，学生只有听到“Simonsays”才需执行。

-语法填空练习：分发含有现在进行时结构的句子，让学生填写缺失的动词形式。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的现在进行时语法知识，强调其构成和用法。

-提问：“Whathavewelearnedaboutthepresentcontinuoustensetoday?”

-学生回答，教师进行补充和纠正。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习册中关于现在进行时的练习题。

-预习下一课时的内容，准备相关话题的讨论。

-教师提醒学生注意课后复习，巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法知识的掌握：通过本节课的学习，学生能够正确理解和运用现在进行时态的语法知识。他们能够区分现在进行时和一般现在时，并在实际语境中正确运用现在进行时态描述正在进行的动作。

2.语言表达能力的提升：学生在课堂活动中积极参与，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高了他们的口语表达能力。他们能够用英语流畅地描述正在进行的动作，并在交流中运用所学的语法知识。

3.跨文化交际意识的增强：在本节课的学习过程中，学生了解到不同文化背景下对时间表达方式的差异。他们能够认识到英语中现在进行时的使用频率较高，这有助于他们在跨文化交际中更好地表达自己的意图。

4.自主学习能力的发展：学生在课堂上通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高了自己的学习能力。他们能够利用词典、网络等资源查阅相关信息，为自己的学习提供支持。

5.学习兴趣的激发：本节课通过丰富的教学活动，激发了学生对英语学习的兴趣。他们在课堂上积极参与，乐于分享自己的观点，从而提高了学习效果。

6.语法运用能力的提高：学生在完成课后练习和作业的过程中，能够将所学语法知识应用到实际情境中。他们能够正确运用现在进行时态，描述自己正在进行的动作，以及观察到的他人正在进行的动作。

7.课堂参与度的提升：在本节课的学习过程中，学生积极参与课堂活动，提高了课堂参与度。他们在课堂上提出问题、分享观点，与教师和同学进行互动，从而促进了学习效果的提升。

8.团队合作能力的培养：通过小组活动，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在合作中相互学习、相互帮助，提高了团队合作能力。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说还是挺成功的。咱们这节课主要是围绕现在进行时态这个语法点展开的，我觉得在以下几个方面，我有以下几点反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了情境教学法，通过视频、图片和实际情境的创设，让学生在具体场景中感知和运用现在进行时。这种方法挺有效，学生们在课堂上都很活跃，参与度很高。不过，我也发现有些学生对于现在进行时的构成规则理解得还不够透彻，这说明我在教学过程中可能需要更细致地讲解和示范。

其次，我在课堂上设置了小组讨论和角色扮演等活动，这些活动不仅提高了学生的口语表达能力，还锻炼了他们的团队合作能力。但是，我发现有些小组在讨论时有些混乱，没有很好地组织语言，这可能是因为我对小组讨论的指导还不够到位。以后，我会在小组讨论环节更加注重引导和规范。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体比较好，但还是有少数学生在课堂上分心，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注课堂纪律，适时调整教学节奏，保持学生的注意力。

教学总结方面，我觉得学生们在这节课上收获还是很大的。他们不仅掌握了现在进行时的语法知识，而且在口语表达和团队合作方面也有明显的进步。特别是在课堂活动环节，学生们能够积极地参与到讨论和表演中，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在回答问题时，对现在进行时的运用不够准确，这说明我在教学过程中还需要加强对基础知识的巩固。此外，课堂上的个别学生纪律意识不强，这也需要我在今后的教学中加以改进。

针对这些问题，我提出以下几点改进措施和建议：

1.在讲解语法知识时，要更加注重逻辑性和层次性，让学生逐步掌握知识。

2.在课堂活动设计上，要更加注重引导和规范，提高活动的有效性。

3.加强课堂纪律管理，通过表扬和奖励等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。

4.对学生进行个别辅导，针对他们的薄弱环节进行强化训练。

5.定期进行教学反思，不断调整和改进教学方法。板书设计①现在进行时的构成

-主语+be动词(am/is/are)+动词-ing形式

②现在进行时的用法

-描述正在进行的动作

-表达习惯性动作

-用于将来时态的某些表达

③现在进行时的句型

-Iam+动词-ing+句子

-Sheis+