Unit1 Where did you go on vacation（Section B 3a-Shelfcheck）说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册001

Unit1Wheredidyougoonvacation（SectionB3a-Shelfcheck）说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Wheredidyougoonvacation（SectionB3a-Shelfcheck）说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册教材分析Unit1Wheredidyougoonvacation（SectionB3a-Shelfcheck）是人教版八年级英语上册的一篇阅读理解课文。本单元围绕假期旅行展开，通过阅读文章，学生可以了解不同国家的旅游胜地，并学习相关的英语表达。课文内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的阅读能力和跨文化交际能力。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，提高对英语文章的阅读速度和准确性。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同国家的旅游文化。

3.提升学生的语言表达能力，学会描述自己的旅行经历。

4.培养学生的自主学习能力，通过合作探究学习，提高语言实践能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用文章中的关键句型和短语，如"goonvacation"、"travelto"等，以描述假期旅行经历。

②能够正确使用过去时态描述过去发生的动作或状态，例如"Iwentto..."或"Wevisited..."。

③学会使用一般疑问句和否定句询问和回答旅行问题，如"Wheredidyougo?"和"Ididn'tgotothebeach."

2.教学难点，

①理解并分析文章的结构和逻辑关系，包括时间顺序和因果关系。

②正确判断并运用非谓语动词，如现在分词和过去分词，来表达不同的时态和语态。

③在阅读过程中，能够识别并理解文章中的文化背景知识，如不同国家的旅游习惯和景点特色。

④提高学生的英语思维能力和表达能力，使他们能够用英语进行连贯的口头和书面描述。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版八年级英语上册课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如旅游景点的图片、旅行日志样本和相关的英语学习视频。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪展示课文内容，以便全班学生都能清楚地看到。

4.分组讨论区：在教室中设置小组讨论区，以便学生可以舒适地分组进行讨论和合作学习。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**热身活动**（1分钟）

-学生自由交谈，谈论自己过去的假期经历，使用简单的英语表达。

-教师引导学生回顾一些常用的旅行词汇和短语。

2.**情境创设**（2分钟）

-教师展示一组旅游景点的图片，引导学生猜测这些地方可能是哪里。

-提问：“Wheredoyouthinktheseplacesare?Haveyoueverbeentoanyofthem?”

3.**问题引导**（2分钟）

-教师提出问题：“Whatdoyouusuallydoduringyourvacation?Howdoyouspendyourtime?”

-学生回答问题，教师记录下学生提到的活动。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**新课导入**（5分钟）

-教师介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentvacationexperiencesandhowtodescribetheminEnglish.”

-展示课文标题，并简要介绍文章内容。

2.**课文阅读**（5分钟）

-学生阅读课文，教师引导学生关注文章的结构和关键信息。

-提问：“Whatisthemainideaofthepassage?Canyoufindthemaineventsmentionedinthetext?”

3.**语法讲解**（5分钟）

-教师讲解过去时态和一般疑问句的构成方法。

-通过例句展示如何使用这些语法结构。

4.**词汇讲解**（5分钟）

-教师解释课文中的重点词汇，如"vacation"、"travel"、"visit"等。

-通过例句和图片帮助学生记忆和运用这些词汇。

5.**文化背景**（5分钟）

-教师介绍不同国家的旅游文化，如不同国家的传统节日和庆祝方式。

-提问：“Whataresometraditionalfestivalsinyourcountry?Howdopeoplecelebratethem?”

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组讨论**（5分钟）

-学生分组讨论，用英语描述自己的假期经历。

-教师巡视指导，提供必要的帮助。

2.**角色扮演**（5分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟旅行咨询和回答。

-教师提供一些情景，如询问旅游路线、推荐景点等。

3.**练习题**（5分钟）

-学生完成练习册中的相关练习题，巩固所学知识。

-教师巡视，及时纠正错误。

**四、课堂提问（5分钟**）

-教师通过提问检查学生对本节课内容的理解程度。

-提问内容涉及课文内容、语法结构和词汇使用。

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**（2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调过去时态和一般疑问句的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

2.**拓展**（3分钟）

-教师布置课后作业，要求学生收集有关自己国家旅游景点的资料，并准备下节课的展示。

-提问：“Howcanyouusewhatyou'velearnedtodayinyourdailylife?”教学资源拓展1.拓展资源：

-旅游杂志和书籍：推荐学生阅读一些英文旅游杂志和书籍，如《NationalGeographicTraveler》、《CondeNastTraveler》等，这些资源可以提供丰富的旅游信息和背景知识。

-在线旅游论坛和博客：引导学生访问一些英文在线旅游论坛和博客，如TripAdvisor、LonelyPlanet等，这些平台上有来自世界各地的旅行者的真实体验和照片分享。

-旅行纪录片和电影：利用网络资源，如YouTube，寻找与旅行相关的纪录片和电影，如《TheWorld'sMostBeautifulPlaces》、《TheGrandTour》等，通过视觉和听觉的体验，增加学生对不同文化的理解。

2.拓展建议：

-文化对比研究：鼓励学生选择自己熟悉的国家和教材中提到的国家进行比较研究，探讨不同国家的旅游文化差异，如饮食习惯、节日庆祝方式等。

-旅行计划设计：学生可以尝试设计一次假期的旅行计划，包括目的地、行程安排、预算规划等，并用英语撰写旅行日志。

-角色扮演游戏：组织角色扮演游戏，模拟旅行过程中的各种情景，如机场安检、酒店入住、景点游览等，提高学生的实际语言运用能力。

-旅行摄影比赛：鼓励学生利用课余时间进行旅行摄影，并在课堂上分享自己的作品和旅行故事，增强学生的观察力和创造力。

-社区服务活动：引导学生参与社区服务活动，如组织英语角或文化交流活动，与其他国家的朋友交流旅行体验，增进跨文化交流能力。

-家庭作业拓展：布置一些与旅行相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员的旅行经历，收集相关图片和故事，并在课堂上进行分享。

-旅行写作练习：提供一些旅行写作的练习题目，如“如果你有机会去世界上任何一个地方旅行，你会选择哪里？为什么？”这样的题目可以激发学生的想象力和表达能力。板书设计①文章主题

-Wheredidyougoonvacation?

-Travelexperiencesanddescriptions

②语法重点

-Pasttense:went,visited,stayed

-Generalquestions:Wheredidyougo?Whatdidyoudo?

③词汇重点

-Vacation

-Travel

-Visit

-Beach

-Mountain

-City

-Explore

-Enjoy

-Sightseeing

④句型结构

-Iwentto...(for)avacationlastsummer.

-Wevisited...andstayedfor...

-Weenjoyed...and...

-Ididn'tgotothebeach.Ivisited...instead.

⑤文化背景

-Commonvacationactivities:swimm