14《圆明园的毁灭》说课稿2024-2025学年统编版语文五年级上册

14《圆明园的毁灭》说课稿2024-2025学年统编版语文五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《圆明园的毁灭》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解文章内容，把握圆明园毁灭的历史背景和原因，培养学生对历史事件的认知能力。

②通过对圆明园昔日辉煌的描绘，引导学生感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感。

③学习作者运用对比、排比等修辞手法，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入理解文章中作者对圆明园毁灭的痛惜之情，引导学生体会作者的情感态度。

②理解并运用文章中的历史背景知识，帮助学生了解圆明园毁灭的历史意义。

③培养学生从不同角度思考问题，如从历史、文化、环保等多个层面认识圆明园毁灭的教训。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台、网络资源库

-信息化资源：圆明园历史图片、视频资料、相关历史文献扫描件

-教学手段：PPT演示文稿、实物模型展示（如圆明园模型）、小组讨论、角色扮演教学过程（一）导入新课

1.老师首先用生动的语言描述圆明园的历史背景，引导学生对圆明园产生兴趣。

老师说：“同学们，今天我们要一起走进一个曾经辉煌灿烂的地方——圆明园。它曾是我国古代皇家园林的典范，见证了我国悠久的历史和灿烂的文化。但如今，它却只剩下一片废墟。接下来，让我们一起揭开圆明园神秘的面纱。”

2.学生通过老师的描述，对圆明园产生好奇心，积极思考。

（二）初读课文，整体感知

1.老师引导学生自读课文，要求学生边读边思考：课文主要写了什么内容？

2.学生自读课文，初步了解课文内容，并尝试回答问题。

3.老师总结学生回答，概括课文主要内容：课文主要讲述了圆明园的辉煌历史和毁灭过程。

（三）细读课文，深入探究

1.老师提问：课文中有哪些地方让你印象深刻？请找出相关段落，谈谈你的感受。

2.学生找出相关段落，分享自己的感受。

3.老师引导学生分析作者在文中运用了哪些修辞手法，如对比、排比等，并举例说明。

4.学生分析修辞手法，并举例说明。

5.老师提问：作者在文中表达了怎样的情感？

6.学生回答：作者表达了对圆明园毁灭的痛惜之情。

7.老师引导学生思考：为什么作者会对圆明园的毁灭如此痛惜？

8.学生思考并回答：因为圆明园是我国古代皇家园林的典范，见证了我国悠久的历史和灿烂的文化，它的毁灭意味着我国文化遗产的损失。

（四）拓展延伸，提升素养

1.老师提问：结合课文内容，谈谈你对历史文化遗产保护的认识。

2.学生结合课文内容，谈谈对历史文化遗产保护的认识。

3.老师总结：历史文化遗产是我国宝贵的财富，我们要珍惜并保护好它们。

（五）课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结圆明园的历史背景、毁灭过程和作者的情感。

2.学生回顾所学内容，总结圆明园的历史背景、毁灭过程和作者的情感。

3.老师强调本节课的重点：了解圆明园的历史背景和毁灭过程，感受作者的情感态度。

（六）课后作业

1.学生课后阅读相关历史资料，了解圆明园的更多故事。

2.学生课后思考：如何保护我们身边的历史文化遗产？

3.学生课后以小组为单位，制作一份关于圆明园的PPT，分享给同学们。教学资源拓展1.拓展资源：

-《圆明园的毁灭》一文详细描述了圆明园的历史背景、建筑特点以及毁灭过程，为了让学生更深入地了解圆明园，可以拓展以下资源：

-圆明园的历史图片：通过搜集圆明园在不同时期的图片，让学生直观地感受圆明园的宏伟与美丽。

-圆明园的模型：制作或获取圆明园的模型，让学生通过观察模型了解圆明园的整体布局和建筑风格。

-相关历史文献：收集与圆明园相关的历史文献，如《圆明园大观》、《圆明园史话》等，帮助学生从不同角度了解圆明园的历史文化。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《圆明园的毁灭》的相关书籍，如《圆明园大观》、《圆明园史话》等，以丰富对圆明园的认识。

-视频观看：推荐学生观看关于圆明园的纪录片，如《圆明园：梦断繁华》、《圆明园的毁灭》等，通过视频了解圆明园的历史变迁。

-小组讨论：组织学生以小组为单位，讨论圆明园毁灭的原因及其对现代社会的启示，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观圆明园遗址，亲身感受历史的厚重和文化的魅力。

-创作活动：鼓励学生以圆明园为主题，进行绘画、写作等创作活动，如绘制圆明园的风景画、撰写圆明园的短篇故事，以增强学生的艺术素养和文学创作能力。

-研究性学习：引导学生进行圆明园毁灭原因的研究性学习，通过查阅资料、分析数据，培养学生的研究能力和科学精神。

-文化传承：组织学生参与或观看关于文化遗产保护的活动，如“文化遗产日”活动，让学生了解文化遗产保护的重要性，培养他们的社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

①圆明园的历史背景

②圆明园的建筑特点

③圆明园的毁灭过程

④作者对圆明园毁灭的痛惜之情

②关键词：

①圆明园

②辉煌

③毁灭

④痛惜

③重点句子：

①“圆明园是我国古代皇家园林的典范，见证