27 一个粗瓷大碗 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

27一个粗瓷大碗说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《一个粗瓷大碗》是统编版语文三年级上册的一篇课文，讲述了主人公通过一个粗瓷大碗，体会到了父爱的伟大。这篇课文贴近学生生活，有助于培养学生关爱父母、珍惜生活的情感。教学时，应注重引导学生通过朗读、想象等方式，深入理解课文内容，体会父爱的伟大。核心素养目标本课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏能力和文化理解与传承意识。通过学习《一个粗瓷大碗》，学生能够学会运用具体形象的语言表达情感，感受文学作品中的人物形象和情感内涵，同时加深对家庭伦理和亲情的理解，培养关爱家人、珍惜生活的美好情感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：通过朗读和讨论，使学生理解主人公通过一个粗瓷大碗体会到父爱的深刻含义。

-感受人物情感：引导学生体会文中主人公对父亲的感激和敬爱之情，以及对家庭温暖的珍惜。

-语言表达学习：学习课文中的生动语言，如比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点：

-情感体验的深化：由于三年级学生的情感体验相对有限，难以深刻理解父爱的内涵，需要通过多种教学手段，如角色扮演、情景模拟等，帮助学生深入体会情感。

-人物形象的理解：理解主人公的心理变化和情感波动，需要引导学生通过细节描写分析人物心理，提高阅读理解能力。

-朗读技巧的掌握：学生在朗读时容易忽略语气、节奏的变化，需要教师指导学生如何根据课文内容调整朗读的语气和节奏，以更好地传达情感。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册统编版语文三年级上册教材，包括《一个粗瓷大碗》课文。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如粗瓷大碗、家庭生活场景等，以及相关视频资料，帮助学生直观理解课文内容。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书和展示重点内容。

4.分组讨论材料：设计小组讨论问题，准备小卡片或小纸条，便于学生分组讨论和分享观点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一个粗瓷大碗》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们家里有没有类似的粗瓷大碗？它通常用来做什么？”

展示一些关于粗瓷大碗的图片，让学生观察其外观和特点。

简短介绍粗瓷大碗的历史和文化背景，引出课文《一个粗瓷大碗》的主题。

2.《一个粗瓷大碗》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《一个粗瓷大碗》的基本情节和人物关系。

过程：

讲解课文的主要情节，概述主人公与粗瓷大碗之间的故事。

分析课文中的主要人物，包括主人公、父亲和碗的关系。

3.《一个粗瓷大碗》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《一个粗瓷大碗》的特性和重要性。

过程：

详细分析课文中的几个关键场景，如主人公发现粗瓷大碗的故事，以及它与父亲的关系。

讨论主人公通过粗瓷大碗体会到的父爱，以及这种情感对主人公成长的意义。

小组讨论：让学生分组讨论课文中的情感表达和人物塑造，以及这些元素如何影响读者。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《一个粗瓷大碗》中情感表达或人物塑造相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的细节，如主人公的情感变化、人物关系的演变等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《一个粗瓷大碗》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论过程、发现的问题和提出的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《一个粗瓷大碗》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主要情节、人物关系、情感表达等。

强调《一个粗瓷大碗》中父爱的伟大和家庭的温暖，以及这些情感对读者的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭情感或父爱的短文，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中实践和体验这些情感。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确理解《一个粗瓷大碗》的课文内容，包括故事情节、人物关系和主题思想。

-学生能够识别并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高语言表达能力。

-学生能够通过分析课文中的细节描写，理解人物的情感变化和心理活动。

2.情感态度与价值观：

-学生通过学习《一个粗瓷大碗》，对家庭伦理和亲情有了更深的认识，能够体会到父爱的伟大和家庭的温暖。

-学生在情感上能够产生共鸣，学会珍惜家庭关系，关爱家人。

-学生对传统文化中的家庭观念有了更深的理解，能够尊重和传承家庭美德。

3.阅读理解能力：

-学生在阅读过程中，能够运用多种阅读策略，如预测、提问、总结等，提高阅读效率。

-学生能够从不同角度分析文本，如人物、情节、主题等，增强阅读的深度和广度。

-学生在阅读后能够进行有效的思考和讨论，提高批判性思维能力。

4.合作与交流能力：

-学生在小组讨论中，能够积极参与，表达自己的观点，倾听他人的意见，提高合作能力。

-学生在课堂展示和点评环节，能够清晰、准确地表达自己的想法，增强公共演讲能力。

-学生在交流中能够尊重他人，学会倾听和尊重不同的观点，提高人际交往能力。

5.创新与实践能力：

-学生能够将课文中的情感和主题与自己的生活实际相结合，提出自己的见解和感悟。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识，创作出具有个人特色的短文或报告。

-学生在日常生活中，能够尝试将课文中提到的家庭美德和亲情观念付诸实践，如帮助家人、关心长辈等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-故事情节：主人公发现粗瓷大碗的故事，以及它与父亲的关系。

-人物关系：主人公与父亲之间的亲情纽带。

-主题思想：父爱的伟大和家庭的温暖。

②重点词句：

-词：“粗瓷大碗”作为故事线索，体现了家庭的历史和传承。

-句：“父亲说，这碗是用我攒了半年的钱买的，为了让你喝上热水。”（体现父爱的无私）

-句：“我看着那碗，心里充满了感激。”（体现