第3章 第6节 双子叶植物（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）

第3章第6节双子叶植物（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）主备人备课成员设计意图本节课以“双子叶植物”为主题，旨在让学生了解双子叶植物的特征，包括种子结构、叶脉类型等。通过观察植物标本和图片，引导学生掌握双子叶植物的主要特征，提高学生的观察能力和科学思维能力。同时，结合实际生活，让学生认识到双子叶植物在人类生活中的重要性，激发学生对生物学科的兴趣。核心素养目标分析本节课通过学习双子叶植物，培养学生生物学思维，提高观察能力和科学探究能力。学生能够运用科学方法描述植物特征，形成对生物多样性的认识，增强对生物与环境关系的理解。同时，通过实践活动，培养学生的实践操作能力和团队合作精神，激发学生对自然科学的兴趣和责任感。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：双子叶植物的特征。具体包括种子结构（胚的结构、子叶类型）、叶脉类型（网状脉）等特征，要求学生能够准确描述并区分。

-重点二：双子叶植物与单子叶植物的区别。通过对比学习，学生能够理解并记住双子叶植物和单子叶植物在种子、叶脉等方面的差异。

2.教学难点

-难点一：种子结构的理解。特别是胚的结构，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，对于初学者来说，理解这些部分在种子中的相对位置和功能是一个难点。

-难点二：叶脉类型的识别。网状脉与平行脉的区别，以及它们在植物生长中的意义，需要通过观察和比较来理解。

-难点三：双子叶植物与单子叶植物的综合区分。学生需要将所学知识综合运用，区分两组植物的不同特征，这是一个综合运用知识的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：生物显微镜、植物标本、种子模型、植物图片集

-课程平台：冀教版生物教材配套电子资源库

-信息化资源：双子叶植物图片库、植物生长过程视频、植物分类知识PPT

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组讨论、实验操作教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示各种双子叶植物的图片，提问学生是否认识这些植物，并引导学生思考这些植物有什么共同特征。

-回顾旧知：简要回顾单子叶植物的特征，引出本节课的学习内容——双子叶植物。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解双子叶植物的种子结构，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，以及它们在种子中的相对位置和功能。

-介绍双子叶植物的叶脉类型，重点讲解网状脉的特点和功能。

-举例说明：

-以大豆、花生等常见双子叶植物为例，展示它们的种子和叶片，让学生直观地认识双子叶植物的特征。

-通过对比双子叶植物和单子叶植物的种子和叶片，帮助学生理解两者之间的区别。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论双子叶植物在自然界中的作用和与人类生活的关系。

-实验操作：指导学生观察植物标本，识别双子叶植物的特征，并进行记录。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课本中的练习题，巩固对双子叶植物特征的理解。

-通过小组合作，制作双子叶植物的手工模型，加深对植物结构的认识。

-教师指导：

-对学生的练习情况进行检查，及时纠正错误，解答学生的疑问。

-鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观察和发现。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调双子叶植物的特征和重要性。

-提问学生：通过学习双子叶植物，你有什么新的发现？

-鼓励学生在日常生活中关注植物，培养对生物科学的兴趣。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后作业，包括课本中的相关练习题和思考题。

-预习下一节课的内容，了解单子叶植物的特征。

-收集生活中常见的双子叶植物，观察并记录它们的特征。

教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。同时，通过多媒体教学和实验操作，提高学生的学习兴趣和积极性。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确描述双子叶植物的特征，如种子结构（胚芽、胚轴、胚根、子叶）、叶脉类型（网状脉）等。

-学生能够区分双子叶植物和单子叶植物的主要区别，如种子形状、叶脉分布等。

-学生能够举例说明双子叶植物在自然界中的作用，以及与人类生活的关系。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察植物标本和图片，学生能够提高对植物细节的观察能力。

-分析能力：学生在对比双子叶植物和单子叶植物的过程中，培养了分析问题的能力。

-实践操作能力：通过制作植物模型和实验操作，学生能够提升动手实践能力。

-团队合作能力：在小组讨论和合作完成作业的过程中，学生能够培养良好的团队合作精神。

3.学习兴趣和习惯：

-学生通过学习双子叶植物，对生物学产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步探索自然科学的欲望。

-学生在课堂学习中养成了积极思考、主动提问、认真记录的习惯，为今后的学习打下了坚实的基础。

-学生通过参与实践活动，学会了如何将理论知识与实际生活相结合，提高了解决问题的能力。

4.价值观和责任感：

-学生在学习双子叶植物的过程中，认识到生物多样性的重要性，增强了保护生态环境的责任感。

-学生通过了解植物与人类生活的关系，认识到人类活动对自然环境的影响，培养了可持续发展观念。

5.情感态度：

-学生在学习过程中，感受到生物科学的魅力，增强了自信心和自豪感。

-学生在参与实验和实践活动时，体验到探索未知、克服困难的乐趣，培养了积极向上的情感态度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，通过展示双子叶植物的图片和视频，以及与生活相关的实例，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.多元化教学手段：结合实物展示、多媒体教学、小组讨论、实验操作等多种教学手段，提高学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对双子叶植物特征的理解不够深入：部分学生在观察植物标本和图片时，对双子叶植物的特征掌握不牢固，需要进一步加强对细节的讲解和练习。

2.学生在区分双子叶植物和单子叶植物时存在困难：学生在对比两组植物时，往往容易混淆它们的特征，需要通过更多实例和练习来强化记忆。

3.学生参与度不高：在小组讨论和实验操作环节，部分学生参与度不高，需要教师更加关注学生的个体差异，提供更多参与机会。

反思改进措施（三）

1.深化知识点讲解：在讲解双子叶植物特征时，注重细节，通过实物展示和图片对比，帮助学生更好地理解和记忆。

2.增加实例练习：在课堂上增加实例练习，让学生在对比中掌握双子叶植物和单子叶植物的区别，提高他们的辨别能力。

3.提高学生参与度：在小组讨论和实验操作环节，鼓励学生积极参与，对于表现优秀的学生给予表扬，激发他们的学习热情。

4.优化教学评价：结合课堂表现、作业完成情况、实验操作技能等方面，对学生的学习效果进行全面评价，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

5.加强与生活实际的联系：在讲解双子叶植物时，结合生活实例，让学生认识到生物学知识在生活中的应用，提高他们的学习兴趣和实用性。内容逻辑关系①双子叶植物的特