第11课 马克思主义的诞生与传播 说课稿-2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

第11课马克思主义的诞生与传播说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第11课马克思主义的诞生与传播说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第11课《马克思主义的诞生与传播》是高中历史必修中外历史纲要下册的重要章节，主要讲述马克思主义的诞生背景、基本原理及其在世界范围内的传播过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习的世界近代史知识相衔接，特别是对19世纪中后期资本主义社会矛盾和危机的探讨。同时，本节课也要求学生具备一定的历史思维能力和批判性思维能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史唯物主义观念、全球意识和批判性思维能力。学生将通过学习马克思主义的诞生与传播，理解社会变革的历史规律，增强对马克思主义基本原理的认识，培养运用历史唯物主义分析问题的能力。同时，通过了解马克思主义在世界范围内的传播，提升学生的全球视野，激发其对世界历史发展的兴趣，并学会从不同角度审视历史现象，形成独立的历史思考。重点难点及解决办法重点：

1.马克思主义诞生的时代背景和主要理论贡献，特别是剩余价值学说的揭示。

2.马克思主义在世界范围内的传播过程和主要传播者。

难点：

1.马克思主义理论体系的深刻性和复杂性，学生理解难度大。

2.马克思主义在不同国家和地区的传播特点及其对当地社会的影响，学生缺乏实际感知。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析法，结合历史事件，帮助学生理解马克思主义理论的形成过程。

2.运用多媒体教学，展示马克思主义传播的历史图片和视频资料，增强学生的直观感受。

3.引导学生参与讨论，鼓励他们提出问题，通过合作学习的方式共同解决理论难点。

4.结合现实案例，探讨马克思主义在不同文化背景下的传播与影响，提升学生的历史解释能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解马克思主义的基本原理和传播历程，引导学生深入理解其历史意义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演马克思主义传播过程中的关键人物，如马克思、恩格斯、列宁等，以增强学生的代入感和参与度。

3.引入案例研究，选取不同国家马克思主义传播的典型案例，如俄国革命、中国革命等，让学生分析马克思主义在不同文化和社会背景下的影响。

4.利用多媒体资源，展示历史图片、视频资料，以及相关的历史文献，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.设定项目导向学习任务，让学生分组研究马克思主义对现代社会的启示，鼓励学生进行自主学习和探究。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于19世纪中叶欧洲工人运动的视频，引导学生思考当时的社会状况和工人阶级的诉求。

2.提出问题：为什么说19世纪中叶是马克思主义诞生的时代背景？马克思主义的核心思想是什么？

3.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——《马克思主义的诞生与传播》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.马克思主义诞生的时代背景（5分钟）

-讲解19世纪中叶欧洲资本主义的发展及其带来的社会矛盾和危机。

-引导学生理解马克思主义诞生的历史必然性。

2.马克思主义的基本原理（10分钟）

-讲解马克思主义的三大组成部分：唯物史观、剩余价值学说和阶级斗争学说。

-结合实际案例，帮助学生理解剩余价值学说的核心思想。

3.马克思主义的传播过程（5分钟）

-讲解马克思主义在世界范围内的传播历程，包括俄国、德国、英国等国家的传播情况。

-强调马克思主义传播的特点和影响。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：分析马克思主义在不同国家和地区的传播特点及其对当地社会的影响。

2.教师提问：马克思主义对现代社会有哪些启示？

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：马克思主义的诞生与传播对世界历史产生了哪些影响？

2.学生回答问题，教师总结并点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何理解马克思主义的历史地位和现实意义？

2.学生回答问题，教师总结并点评。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何运用马克思主义的唯物史观分析现实问题？

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调马克思主义的历史地位和现实意义。

2.布置作业：阅读相关历史文献，撰写一篇关于马克思主义传播的短文。

教学时间总计：45分钟

备注：在教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的历史思维能力和批判性思维能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-马克思和恩格斯的著作：《共产党宣言》、《资本论》等，这些著作是马克思主义理论的重要文献，可以帮助学生更深入地理解马克思主义的核心思想和理论体系。

-19世纪欧洲工人运动的历史资料，包括工人运动的文献、图片、视频等，这些资料能够帮助学生了解马克思主义产生的时代背景和社会基础。

-不同国家马克思主义传播的历史文献，如俄国革命、中国革命等的历史档案，这些资料有助于学生理解马克思主义在不同文化和社会背景下的传播和影响。

-现代马克思主义理论的发展，包括当代马克思主义者的观点和理论，这些资料可以帮助学生了解马克思主义在当代的发展和创新。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读马克思和恩格斯的经典著作，通过原著来感受马克思主义的理论魅力和时代价值。

-组织学生观看关于19世纪欧洲工人运动的纪录片或历史剧，通过视觉和听觉的结合，增强学生对历史事件的理解和记忆。

-引导学生访问图书馆或在线数据库，查找不同国家马克思主义传播的历史文献，进行跨文化的比较研究。

-安排学生参与学校或社区的历史讲座，邀请历史学者或马克思主义研究者分享他们的研究成果，拓宽学生的知识视野。

-设计学生小组项目，要求他们选择一个与马克思主义传播相关的主题，进行深入研究，并制作成报告或小论文，通过实际操作提升学生的研究能力和表达能力。

-鼓励学生参与辩论或写作比赛，就马克思主义的某个观点或理论进行辩论或写作，锻炼学生的批判性思维和逻辑推理能力。

-组织学生参观历史博物馆或革命纪念地，通过实地考察，让学生更直观地感受马克思主义的历史影响和现实意义。板书设计①马克思主义的诞生背景

-资本主义社会矛盾和危机

-工人阶级的觉醒与斗争

-哲学、政治经济学、科学社会主义的三大来源

②马克思主义的基本原理

-唯物史