2 说话要算数 第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

2说话要算数第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2说话要算数第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课为《说话要算数第二课时》，主要围绕诚信这一道德品质展开，引导学生理解诚信的重要性，以及如何在生活中践行诚信。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材《道德与法治》四年级下册“诚信”这一章节紧密相关。学生在上一课时已了解到诚信的基本概念，本节课在此基础上，通过具体事例，引导学生深入理解诚信的内涵，并将其运用到日常生活中。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.道德品质：使学生认识到诚信是做人的根本，培养其诚实守信的道德品质。

2.法律意识：引导学生了解诚信与法律的关系，增强法治观念，尊重和维护法律尊严。

3.思辨能力：通过分析案例，提升学生分析问题和解决问题的能力，培养批判性思维。

4.社会责任感：让学生明白诚信对于个人和社会的重要性，激发其承担社会责任的意识和行动。教学难点与重点1.教学重点：

-理解诚信的重要性：通过具体案例，帮助学生理解诚信在人际交往、社会生活中的重要性。

-学习诚信的行为准则：引导学生掌握诚实守信的行为准则，如遵守承诺、不说谎、不作弊等。

-举例说明诚信的实际应用：通过生活中的实例，让学生看到诚信在各个领域的具体体现。

2.教学难点：

-区分诚信与虚伪：帮助学生理解诚信的真正含义，区分诚信与表面上的虚伪行为。

-诚信行为在现实生活中的应用：引导学生将诚信原则应用于实际生活中，面对诱惑时保持诚信。

-情境模拟中的诚信抉择：在模拟情境中，让学生学会在复杂情况下做出诚信的选择，这是本节课的难点之一。例如，在朋友要求帮忙作弊的情境中，学生需要学会拒绝并坚持诚信原则。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，通过教师讲解诚信的基本概念和重要性，辅以具体案例，帮助学生深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，模拟生活中的诚信场景，提高学生的实践应用能力。

3.利用多媒体教学，展示诚信相关的图片和视频，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己对诚信的理解和看法，培养合作学习和批判性思维能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师以一个简短的故事引入，讲述一个人因为诚信而获得信任和尊重的故事。

-提问：“这个故事告诉我们什么？”引导学生思考诚信的意义。

-引出课题：“说话要算数”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解诚信的定义和重要性，结合教材中的相关内容，如诚信的起源、诚信在历史人物中的体现等。

-通过多媒体展示诚信的案例，如古代贤人、现代名人的诚信故事，增强学生的感性认识。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论诚信在日常生活中的应用，如遵守承诺、诚实守信等。

-教师总结：根据小组讨论结果，教师总结诚信在人际交往、社会生活中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：学生分成角色，模拟生活中可能遇到的诚信场景，如考试作弊、答应别人的事情未能完成等。

-小组展示：每个小组展示自己的角色扮演，其他小组进行评价。

-教师点评：教师对每个小组的表现进行点评，强调诚信的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调诚信的定义和重要性。

-提问：“今天你学到了什么？”引导学生反思自己的学习收获。

-总结：“诚信是做人的根本，希望大家在生活中都能做到诚实守信。”

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生写一篇关于诚信的短文，分享自己对于诚信的理解和感悟。

-实践作业：鼓励学生在家里或学校中观察诚信行为，记录下来并与同学分享。

-课后思考：布置一个思考题，让学生思考在现实生活中如何践行诚信。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并记住诚信的定义，知道诚信在个人和社会生活中的重要性。

-学生能够识别和区分诚信与虚伪、诚信与欺骗等概念。

-学生能够列举出诚信在日常生活中的具体表现，如遵守诺言、诚实守信、不作弊等。

2.能力提升：

-学生通过案例分析、角色扮演等活动，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见、表达自己观点，提升了沟通和协作能力。

-学生在模拟情境中，学会了在面对诱惑时做出正确的诚信选择，增强了自我控制能力。

3.道德品质培养：

-学生在了解诚信的基础上，增强了诚信意识，认识到诚信是做人的根本。

-学生在日常生活中，能够自觉践行诚信，如遵守承诺、不说谎、不作弊等。

-学生在面对诚信与利益冲突时，能够坚持诚信原则，不轻易妥协。

4.法律意识增强：

-学生了解到诚信与法律的关系，认识到诚信是法律精神的重要组成部分。

-学生能够区分违法行为和诚信问题，增强法治观念，尊重和维护法律尊严。

-学生在日常生活中，能够自觉遵守法律法规，做到知法、懂法、守法。

5.思维方式转变：

-学生在分析案例和讨论问题时，学会了从多个角度思考问题，培养了批判性思维。

-学生在解决问题时，能够运用所学知识，灵活运用诚信原则，提高解决问题的效率。

-学生在面对复杂情境时，能够冷静分析，做出合理的判断和决策。

6.社会责任感提升：

-学生明白诚信对于个人和社会的重要性，激发其承担社会责任的意识和行动。

-学生在日常生活中，能够关注社会现象，积极参与社会公益活动，传播诚信价值观。

-学生在家庭、学校和社会中，都能够以身作则，践行诚信，为构建和谐社会贡献力量。板书设计①诚信的定义与重要性

-诚信：诚实守信，言行一致

-重要性：做人的根本，社会交往的基石

②诚信的表现与行为准则

-表现：遵守承诺，不说谎，不作弊

-行为准则：诚实守信，尊重他人，承担责任

③诚信在生活中的应用

-人际交往：建立信任，增进友谊

-社会生活：维护正义，促进和谐

-学习生活：勤奋努力，公平竞争

④诚信与法律的关系

-诚信是法律精神的重要组成部分

-遵守法律是诚信的体现

-法律保护诚信，维护社会秩序

⑤诚信的实践与挑战

-实践：在日常生活中践行诚信

-挑战：面对诱惑，坚守诚信原则

-方法：提高自我控制能力，增强道德判断力教学反思与改进教学反思是每位教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，不断改进教学方法。以下是我对本次《说话要算数》第二课时的教学反思与改进措施。

1.教学过程中的亮点

首先，我觉得本节课的一个亮点是案例的选择。我选择了与学生生活息息相关的事例，如同学间的约定、家庭中的承诺等，这些案例贴近学生的生活实际，能够激发他们的兴趣，使他们更容易理解和接受诚信的重要性。

其次，角色扮演活动的设计也收到了良好的效果。通过让学生亲身体验不同角色，他们能够更深刻地体会到诚信行为带来的正面影响和违背诚信所带来的后果。

2.教学中的不足

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生对诚信的理解还不够深入，对于诚信行为在现实生活中的应用也显得有些迷茫。这可能是由于他们的生活经验有限，对诚信的认识还不够全面。

其次，课堂讨论环节的引导不够充分。虽然我鼓励学生积极参与讨论，但在实际操作中，我发现有些学生不太敢于表达自己的观点，或者表达得不够清晰。这可能是因为他们对这个话题还不够熟悉，或者缺乏自信。

3.改进措施

针对以上不足，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

-深化诚信教育。在讲解诚信的概念和重要性时，我会结合更多的历史故事、名人名言等，让学生从多个角度理解诚信的内涵。

-丰富教学案例。我会选择更多贴近学