2024-2025学年统编版（2024）语文七年级下册第1课《邓稼先》配套说课稿

2024-2025学年统编版（2024）语文七年级下册第1课《邓稼先》配套说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课为2024-2025学年统编版（2024）语文七年级下册第1课《邓稼先》，主要内容包括：1.邓稼先的生平事迹；2.邓稼先的科学成就；3.邓稼先的品格和精神。通过学习本课，学生将了解邓稼先的生平和贡献，学习他坚定的信念、崇高的品格和无私奉献的精神，培养学生的爱国情怀和科学精神。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的阅读理解能力，通过阅读邓稼先的事迹，理解科学家的精神品质；2.培养学生的思辨能力，引导学生对邓稼先的贡献进行深入思考；3.增强学生的文化自信，感受中华民族的伟大精神，激发爱国情怀；4.培养学生的审美情趣，通过语言文字的品味，感受人物形象的鲜明和语言的魅力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：邓稼先生平事迹的把握。要求学生通过阅读课文，准确了解邓稼先的生平背景、主要成就和贡献。

-重点二：邓稼先精神的提炼。引导学生从邓稼先的事迹中提炼出其坚定的信念、无私奉献、勇攀科学高峰的精神品质。

-重点三：语言表达的欣赏。通过分析课文中的描写、议论等手法，让学生学会欣赏语言艺术，提高文学鉴赏能力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：邓稼先精神的时代意义。引导学生理解邓稼先精神在当代社会的价值，以及如何将其内化为自己的精神追求。

-难点二：人物形象的塑造。分析课文如何通过细节描写、对比手法等塑造邓稼先的形象，让学生学会从多角度分析人物形象。

-难点三：情感态度价值观的培养。在理解邓稼先精神的基础上，引导学生树立正确的价值观，培养爱国情怀和科学精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《邓稼先》，包括课文、课后习题等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如邓稼先的照片、相关历史事件的图片，以及科普视频，帮助学生直观了解邓稼先的生平和贡献。

3.教学课件：制作PPT课件，包括课文内容、重点难点解析、思考题等，便于学生跟随教学进度。

4.教室布置：布置教室环境，设置讨论区，提供白板或黑板，以便进行课堂讨论和展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放与邓稼先相关的科学纪录片片段，让学生初步感受科学家的事迹和精神。

2.提出问题：引导学生思考科学家为何会受到尊敬，以及他们的贡献对社会有什么意义。

3.引出课题：《邓稼先》，揭示本节课的学习内容。

二、讲授新课（25分钟）

1.邓稼先生平简介（5分钟）

-介绍邓稼先的出生背景、成长经历、主要成就等。

-提问：邓稼先在科学领域取得了哪些重要成就？

2.邓稼先的科学贡献（10分钟）

-讲解邓稼先在原子弹、氢弹研究方面的贡献。

-提问：邓稼先的科学成就对我国国防科技发展有何重要意义？

3.邓稼先的精神品质（10分钟）

-分析邓稼先坚定的信念、无私奉献、勇攀科学高峰的精神品质。

-提问：邓稼先的精神品质对我们有何启示？

4.语言表达的欣赏（5分钟）

-针对课文中的描写、议论等手法进行分析，让学生学会欣赏语言艺术。

-提问：如何从语言表达上体会邓稼先的形象？

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置课后习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论课文中的重点段落，分享自己的理解和感受。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对课文内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.引导学生思考：邓稼先的精神品质对我们有何启示？

五、师生互动环节（5分钟）

1.邀请学生分享自己对邓稼先的了解和感受。

2.教师针对学生的分享进行点评和总结。

六、核心素养能力的拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将邓稼先的精神品质运用到自己的学习和生活中？

2.分享一些成功人士的事迹，鼓励学生树立远大理想，努力奋斗。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）：激发学生学习兴趣。

2.讲授新课（25分钟）：讲解新课内容，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）：通过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）：检查学生对知识的掌握程度。

5.师生互动环节（5分钟）：促进学生积极参与课堂活动。

6.核心素养能力的拓展（5分钟）：培养学生的价值观和人生观。

整个教学过程紧扣实际学情，突出问题导向，注重核心素养的培养，实现教学双边互动。用时共计45分钟。知识点梳理《邓稼先》课文知识点梳理：

一、人物介绍

1.邓稼先的出生背景和成长经历。

2.邓稼先在清华大学的学习和生活。

3.邓稼先在科学研究的贡献。

二、科学成就

1.邓稼先在原子弹、氢弹研究方面的贡献。

2.邓稼先对我国国防科技发展的意义。

3.邓稼先在科学技术领域的突破和创新。

三、精神品质

1.邓稼先坚定的信念和爱国情怀。

2.邓稼先的无私奉献和牺牲精神。

3.邓稼先勇攀科学高峰的意志和毅力。

四、课文结构

1.课文以邓稼先的生平为主线，讲述其科学成就和精神品质。

2.课文通过描写邓稼先的日常生活和科研工作，展现其性格特点和精神风貌。

五、语言特色

1.课文运用生动形象的语言描绘邓稼先的形象。

2.课文采用记叙、议论、描写等手法，展现邓稼先的科学精神和人格魅力。

3.课文注重语言的准确性和科学性，体现邓稼先的专业素养。

六、教育意义

1.课文以邓稼先为榜样，激发学生对科学事业的热爱和追求。

2.课文强调爱国主义精神，培养学生的家国情怀。

3.课文展示科学家严谨的治学态度和无私奉献的精神，对学生具有励志作用。

七、学习方法

1.通过阅读课文，了解邓稼先的生平事迹和科学成就。

2.分析课文中的描写、议论等手法，提高文学鉴赏能力。

3.结合自身实际，思考如何将邓稼先的精神品质内化为自己的追求。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解邓稼先的事迹时，可以尝试让学生扮演不同的角色，如邓稼先本人、同事、家人等，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解邓稼先的精神世界和情感体验。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示邓稼先的生活和工作环境，以及他所在的时代背景，帮助学生更好地把握课文内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的了解不足：部分学生对邓稼先所处的时代背景和科学成就缺乏了解，这可能会影响他们对课文内容的理解和兴趣。

2.教学方法单一：在讲解过程中，过于依赖文字和口头描述，缺乏互动和讨论，可能导致学生的学习积极性不高。

3.评价方式不够多元化：主要依靠课后习题和课堂表现来评价学生的学习效果，缺乏对学生综合能力的全面考察。

反思改进措施（三）

1.加强历史背景教学：在课前准备阶段，可以收集相关历史资料，通过讲解和展示，帮助学生了解邓稼先的时代背景，从而更好地理解课文内容。

2.丰富教学方法：在教学中，可以采用小组讨论、辩论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.实施多元化评价：除了传统的评价方式，还可以通过学生自评、互评、项目式学习等方式，全面考察学生的知识掌握、能力提升和情感态度价值观的变化。同时，鼓励学生参与课堂评价，让他们成为评价的主体，提高评价的公正性和有效性。板书设计①邓稼先生平简介

-出生背景

-教育经历

-工作成就

②邓稼先科学贡献

-原子弹