15八角楼上 说课稿 -2024-2025学年语文二年级上册统编版

15八角楼上说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习课文《八角楼上》，通过阅读课文，了解八角楼的历史背景和故事情节，感受革命先烈的英勇事迹。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级下册学习的《我们的英雄》一课有关联。通过回顾已学内容，学生能够更好地理解革命先烈的英勇精神，培养他们的爱国情怀。同时，本节课也涉及到二年级上册语文教材中关于革命历史故事的相关内容。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文本理解能力：通过阅读《八角楼上》，提升学生理解历史事件和人物情感的能力。

2.思维品质：引导学生通过分析课文，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.情感态度价值观：让学生感受革命先烈的英勇无畏，培养爱国情怀和社会责任感。

4.语言运用能力：通过朗读和复述，提高学生的语言表达能力和口语交际能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备一定的语文基础，能够认读简单的生字，理解简单的句子，并对一些常见的革命历史故事有所了解。他们在一年级下册的学习中已经接触过一些英雄人物的故事，如《我们的英雄》，对革命历史有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对于英雄故事和革命历史有较强的兴趣。他们的学习能力主要体现在对课文内容的理解和记忆上。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片和朗读来加深印象；而另一部分学生可能更偏好通过文字和逻辑推理来理解故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《八角楼上》时，学生可能会遇到生字较多、句子较长的情况，这可能会影响他们的阅读流畅性和理解深度。此外，对历史背景的了解有限也可能导致他们对故事情节的理解不够深入。因此，教学中需要帮助学生克服阅读障碍，同时通过提问和讨论等方式，引导他们深入理解故事背后的历史意义。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《八角楼上》课文教材，以及配套的生字卡片。

2.辅助材料：准备与课文相关的历史图片、革命历史人物肖像，以及简短的历史视频片段，以辅助学生理解课文内容。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、生字讲解和历史背景介绍。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在阅读和讨论时能够方便地交流；同时，确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示一幅革命历史图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画描绘的是什么历史事件吗？”

-学生回答后，教师简要介绍八角楼的历史背景，引出课题《八角楼上》。

-教师总结：“今天，我们就来学习一篇关于八角楼的故事，一起感受革命先烈的英勇事迹。”

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文：

a.教师范读课文，学生跟读。

b.学生自由朗读课文，圈出生字词，教师检查并讲解。

c.学生再次朗读课文，注意停顿和语气。

-理解课文：

a.教师提问：“课文讲述了什么故事？”

b.学生回答后，教师引导学生梳理故事脉络，概括主要内容。

c.教师讲解课文中的重点句子，如“八角楼上的灯光照亮了前进的道路”。

-情感体验：

a.教师提问：“同学们，读完这个故事，你们有什么感受？”

b.学生分享自己的感受，教师引导学生体会革命先烈的英勇精神。

-朗读课文：

a.学生分组朗读课文，教师巡回指导。

b.邀请学生上台展示，其他学生点评。

3.巩固练习（10分钟）

-生字复习：教师出示生字卡片，学生认读并组词造句。

-真假辨析：教师出示与课文内容相关的真假信息，学生判断正误。

-课文背诵：教师选取课文中的优美段落，学生进行背诵。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调革命先烈的英勇事迹。

-学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集有关革命历史人物的资料，准备下节课的分享。

-家长签字确认，确保学生完成作业。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《红军长征的故事》：通过阅读长征的故事，让学生了解革命先烈的艰苦历程和坚定信念。

-《延安的灯光》：介绍延安时期革命家的生活和工作情况，感受革命精神。

-《英雄赞歌》：收录了多位革命英雄的事迹，适合学生阅读，激发爱国情怀。

-《中国革命史上的重要事件》：简要介绍中国共产党领导下的重大历史事件，帮助学生了解革命历史。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择阅读上述拓展材料，深入了解革命历史。

-组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，激发学生的思考和表达。

-引导学生收集家乡或身边的革命历史故事，撰写成文，增强学生的实践能力。

-开展主题班会，让学生通过演讲、朗诵等形式，展示对革命历史的理解和感悟。

-鼓励学生参与学校或社区组织的爱国主义教育活动，如参观革命纪念馆、烈士陵园等，亲身体验革命精神。

3.知识点拓展

-革命历史知识：介绍中国共产党领导下的革命历程，包括新民主主义革命、抗日战争、解放战争等。

-革命英雄人物：介绍毛泽东、周恩来、朱德等革命领袖，以及刘胡兰、雷锋等革命先烈的事迹。

-革命精神：阐述革命先烈的坚定信念、英勇无畏、无私奉献等精神品质。

-爱国主义教育：强调爱国主义在革命历史中的重要作用，培养学生的爱国情怀。

4.实用性活动

-制作革命历史人物卡片：学生选择一位革命历史人物，收集相关信息，制作成卡片，展示在班级或学校。

-举办革命历史知识竞赛：组织学生参与知识竞赛，检验他们对革命历史的了解程度。

-创作革命题材的绘画或手抄报：鼓励学生发挥想象力，创作出具有教育意义的作品。

-开展红色旅游：组织学生参观革命遗址，实地感受革命历史的厚重。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解《八角楼上》时，我尝试运用多媒体展示相关图片和视频，让学生直观感受历史场景，增强课堂的趣味性和感染力。

2.引导学生角色扮演：在理解课文内容后，我鼓励学生分组进行角色扮演，让学生深入体验革命先烈的内心世界，提高他们的情感共鸣。

（二）存在主要问题

1.生字教学不够细致：在生字教学环节，我发现部分学生对生字的理解不够深入，需要加强对生字的讲解和练习。

2.课堂互动不足：在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

3.评价方式单一：在评价学生时，我主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，需要探索更全面、客观的评价体系。

（三）改进措施

1.优化生字教学：针对生字教学环节，我将采用多种教学方法，如字源讲解、组词造句、游戏互动等，帮助学生更好地掌握生字。

2.增强课堂互动：在课堂教学中，我将设计更多互动环节，如小组讨论、抢答游戏、角色扮演等，提高学生的参与度，让他们在互动中学习。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生，我将尝试采用多种评