18牛和鹅（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

18牛和鹅（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自2024-2025学年统编版语文四年级上册《18牛和鹅》。主要包括课文《牛和鹅》的学习，通过阅读课文，了解牛和鹅的特点，学习作者观察事物的细致入微，培养学生的观察能力和写作技巧。同时，通过课文的学习，引导学生体会作者对生活的热爱，激发学生的写作兴趣。二、核心素养目标1.培养学生细致观察事物、准确表达的能力。

2.培养学生热爱生活、感受自然的情感。

3.增强学生阅读理解、迁移运用的能力。

4.提升学生合作学习、交流分享的意识。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文《牛和鹅》中作者观察事物的细致入微，通过具体事例感受作者对牛和鹅的观察和情感。

-学习作者运用对比手法表现牛和鹅的不同特点，培养学生对比观察的能力。

-掌握课文中的优美语句，通过朗读和背诵，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解作者在文中运用的对比手法，能够分析牛和鹅在不同情境下的对比特点。

-培养学生细致观察生活中事物的能力，并将其转化为生动的文字表达。

-鼓励学生结合自己的生活经验，尝试运用对比手法进行写作练习，提高写作水平。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和视频资料，直观展示牛和鹅的生活习性，帮助学生理解课文内容。

2.通过小组讨论，引导学生分析牛和鹅的特点，培养合作学习能力和批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演文中的角色，体会作者的情感，加深对课文的理解。

4.利用多媒体展示课文中的优美语句，指导学生朗读和背诵，提高语言表达能力。

5.组织写作练习，鼓励学生运用对比手法，结合自身经验，创作小故事，提升写作兴趣和能力。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于农场生活的视频，引导学生观察牛和鹅在农场中的活动。

-提出问题：观看视频后，提问学生：“你们在视频中看到了哪些动物？它们在做什么？”

-引导思考：引导学生思考不同动物的特点和行为，为学习课文做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍课文背景（3分钟）：简要介绍作者和课文创作背景，激发学生对课文的好奇心。

2.阅读课文（5分钟）：教师带领学生朗读课文，注意节奏和情感表达。

3.分析课文（7分钟）：引导学生分析牛和鹅的特点，通过对比手法感受作者的情感。

-提问：“课文中的牛和鹅有什么不同？作者为什么喜欢牛和鹅？”

-引导学生关注课文中的对比描写，如牛的沉稳和鹅的活泼。

4.学习写作手法（5分钟）：讲解作者在文中运用的对比手法，并举例说明。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读背诵（3分钟）：让学生朗读课文中的优美语句，并背诵下来。

2.小组讨论（5分钟）：分组讨论，分享对牛和鹅特点的理解，以及自己生活中的类似现象。

3.课堂小结（2分钟）：总结课文内容，强调对比手法的重要性。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.提问：“如果让你来写一篇关于动物特点的作文，你会选择哪两种动物？为什么？”

2.学生回答后，教师点评并引导学生思考如何运用对比手法。

3.提问：“在你们的生活中，有没有类似牛和鹅的对比现象？请举例说明。”

4.学生分享后，教师引导学生总结生活中观察和发现的重要性。

五、解决问题与核心素养拓展（5分钟）

1.提问：“通过学习课文，你获得了哪些启示？”

2.学生回答后，教师点评并引导学生思考如何将课文中的对比手法运用到生活中。

3.引导学生思考：“在生活中，我们应该如何观察和发现事物的特点？”

4.学生分享后，教师总结本节课的核心素养目标，强调观察力和表达能力的重要性。

六、作业布置（2分钟）

1.提问：“课后，请大家写一篇关于自己观察到的动物特点的短文。”

2.强调作业要求，如注意观察、运用对比手法等。

教学过程设计总用时：45分钟六、知识点梳理1.课文背景知识：

-作者简介：介绍课文作者，让学生了解作者的创作背景和写作风格。

-课文创作背景：阐述课文所处的时代背景，帮助学生理解课文的时代意义。

2.课文内容分析：

-牛和鹅的特点：通过对比描写，分析牛和鹅在形态、习性、行为等方面的特点。

-作者情感：探究作者对牛和鹅的情感态度，理解作者对动物的关注和热爱。

-对比手法：分析作者在文中运用的对比手法，如牛的沉稳与鹅的活泼、牛的勤劳与鹅的悠闲等。

3.语文知识点：

-朗读技巧：指导学生朗读课文，注意节奏、语调和情感表达。

-语言积累：引导学生关注课文中的优美语句，进行背诵和积累。

-观察力培养：通过课文学习，培养学生观察生活中事物的能力。

-写作手法：学习作者在文中运用的对比手法，提升学生的写作技巧。

4.语文素养：

-合作学习：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

-批判性思维：引导学生分析课文内容，培养批判性思维能力。

-创新意识：鼓励学生结合生活经验，运用对比手法进行写作练习，提高创新意识。

5.写作指导：

-选题立意：引导学生选择自己感兴趣的动物进行观察和描写。

-结构安排：指导学生运用对比手法，合理安排文章结构。

-语言表达：引导学生运用生动形象的语言，表达对动物特点的理解。

6.课外拓展：

-观察日记：鼓励学生记录生活中观察到的动物特点，培养观察习惯。

-课外阅读：推荐与动物相关的文学作品，拓宽学生的知识面。

-实践活动：组织学生参观动物园或农场，实地观察动物，丰富学习体验。七、教学反思今天这节课，我上了《牛和鹅》，总的来说，我觉得效果还是不错的。但是，回过头来想想，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我可能没有做到足够吸引学生的兴趣。虽然我播放了农场生活的视频，但是感觉学生的反应并没有那么热烈。可能是因为视频的时长比较短，或者是视频的内容与学生生活的距离较远。下次，我可以尝试用一些更加贴近学生生活的素材来导入，比如展示一些他们熟悉的动物图片或者视频，这样可能更能激发他们的兴趣。

然后，在讲授新课的过程中，我发现有些学生对于课文中的对比手法理解得不够深入。在讲解的时候，我可能没有结合具体的事例来解释，导致他们难以把握。我觉得在今后的教学中，我应该更加注重引导学生通过具体实例来理解抽象的概念，比如可以让学生自己找一些生活中的对比现象来讨论，这样可能更有助于他们理