《五 变废为宝》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版

《五变废为宝》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为三年级上册综合实践活动粤教版《五变废为宝》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以生活垃圾分类为主题，引导学生将废弃物品变废为宝，提高环保意识。与学生已有知识联系紧密，如学习过的垃圾分类知识、环保意识等。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）创新精神：通过实践活动中废弃物品的再利用，激发学生的创新思维和创造力；2）环保意识：使学生认识到环保的重要性，形成节约资源、保护环境的意识；3）社会责任：鼓励学生将所学环保知识应用于日常生活，践行环保行为，提升社会责任感；4）团队协作：在小组合作中，培养学生沟通协作、共同完成任务的能力。三、学情分析本节课面对的是三年级的学生，这个年龄段的学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段。在知识方面，他们对环保概念有一定的认识，但具体到垃圾分类和变废为宝的实践操作可能较为陌生。学生们的学习能力较强，能够跟随教师的引导进行探索和实践。

在能力方面，三年级学生的动手操作能力逐渐增强，他们能够通过简单的手工活动来尝试将废弃物品转化为有用的物品。然而，在细致的垃圾分类和创意设计上，他们可能还需要教师的耐心指导和示范。

素质方面，三年级学生的集体荣誉感和团队合作意识正在形成，他们愿意参与集体活动，并在活动中展现出一定的责任感。但在面对挑战和困难时，他们的坚持性和解决问题的能力还有待提高。

行为习惯上，三年级学生活泼好动，注意力容易分散，因此在课堂管理上需要教师采取生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。此外，学生的参与度和积极性是影响课程学习的关键因素。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（废弃物品、垃圾分类标识牌）、手工材料（纸张、剪刀、胶水等）。

2.课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台。

3.信息化资源：环保教育视频、垃圾分类动画、变废为宝的案例图片。

4.教学手段：互动式教学、小组合作学习、角色扮演、实践操作。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师出示各种废弃物品，如塑料瓶、纸张、玻璃瓶等，引导学生观察并思考这些物品如果随意丢弃会对环境造成什么影响。

-学生自由发言，教师总结并引入本节课主题：“今天我们就来学习如何将这些废弃物品变成有用的宝贝，实现变废为宝。”

-提问：“你们认为变废为宝的意义在哪里？”引导学生认识到节约资源、保护环境的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示环保教育视频，介绍垃圾分类的基本知识和重要性。

-学生分组讨论，分享自己家中常见的废弃物品以及可以变废为宝的方法。

-教师总结垃圾分类的四个步骤：收集、分类、处理、回收。

-通过实物教具，演示废弃物品变废为宝的实践操作，如将塑料瓶制作成花瓶、将废旧报纸制成手工艺品等。

-学生跟随教师示范，尝试自己动手进行变废为宝的操作。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发手工材料，让学生根据所学知识，小组合作完成一个变废为宝的手工作品。

-学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和肯定。

-各小组展示作品，分享制作过程和心得体会，其他学生进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调垃圾分类和变废为宝的重要性。

-学生分享自己从本节课中获得的知识和感悟。

-教师总结本节课的收获，并鼓励学生在日常生活中践行环保理念。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：收集家中可变废为宝的废弃物品，尝试进行创意改造，并记录改造过程和心得体会。

-学生分组讨论，设计一份环保宣传海报，鼓励家人和朋友共同参与环保行动。

-课后提交作业，教师进行批改和反馈。六、知识点梳理1.环保意识与重要性

-环境污染对人类和生态系统的影响

-环保意识的基本概念

-环保行动的重要性

2.垃圾分类的基本知识

-垃圾分类的背景和目的

-垃圾分类的原则和方法

-常见垃圾的分类标准

3.废弃物品的再利用

-废弃物品的定义和特点

-废弃物品再利用的意义

-常见废弃物品的再利用方法

4.变废为宝的实践操作

-变废为宝的步骤和技巧

-手工制作技巧和工具的使用

-创意设计在变废为宝中的应用

5.环保教育与活动组织

-环保教育的目标和内容

-环保活动的形式和实施

-环保教育在学校和家庭中的实践

6.环保法律法规与政策

-环保法律法规的基本原则

-我国环保政策及其实施情况

-环保法规在生活中的体现

7.环保科技创新与应用

-环保科技的发展趋势

-环保科技创新在变废为宝中的应用

-环保科技产品在生活中的普及

8.环保意识与行为习惯的培养

-环保意识培养的方法和途径

-环保行为习惯的养成

-环保教育在家庭、学校和社会中的推广

9.环保意识与国际合作

-环保意识在全球范围内的关注

-国际环保合作的重要意义

-我国在国际环保合作中的角色与贡献

10.环保意识与可持续发展

-可持续发展的概念和原则

-环保意识在可持续发展中的作用

-环保意识与经济发展、社会进步的协调关系七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，通过展示废弃物品和环境污染的图片，让学生直观感受到环保的重要性，激发他们的学习兴趣。

2.小组合作，培养能力：在实践操作环节，采用小组合作的方式，让学生在合作中学习，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理方面，个别学生注意力不够集中，需要加强课堂纪律管理，确保教学秩序。

2.教学组织：部分学生在垃圾分类和变废为宝的操作过程中，动手能力较弱，需要加强实践教学，提高学生的动手操作能力。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依靠学生的作品展示和口头汇报，可以考虑引入更多样化的评价方式，如学生自评、互评等。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：在课堂教学中，注重培养学生的自律意识，通过设置课堂规则，引导学生遵守纪律，提高课堂效率。

2.丰富实践教学：针对学生动手能力较弱的问题，可以增加实践操作环节的次数和难度，让学生在实践中不断积累经验，提高动手能力。

3.多样化评价方式：在评价方面，可以结合学生自评、互评、教师评价等多种方式，全面了解学生的学习情况，激发学生的学习积极性。

4.加强家校合作：通过家