Unit3 Weather（说课稿）四年级英语下册同步备课系列（人教PEP版）

Unit3Weather（说课稿）四年级英语下册同步备课系列（人教PEP版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Weather（说课稿）四年级英语下册同步备课系列（人教PEP版）设计思路本课以“Unit3Weather”为主题，通过情景对话、歌曲演唱、游戏互动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习天气表达。设计思路包括：导入新课，激发兴趣；通过图片、视频等直观教学手段，帮助学生理解单词和句型；开展小组合作，提高学生英语口语表达能力；最后进行总结，巩固所学知识。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用天气相关词汇和句型进行交流。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的天气表达方式。

3.提升学生的思维品质，通过比较和对比，理解不同天气现象的特点。

4.培养学生的学习能力，学会通过观察、模仿和练习提高英语学习效率。重点难点及解决办法重点：1.词汇学习，包括weather、sunny、rainy等天气相关词汇的正确发音和拼写。

2.句型运用，如"What'stheweatherliketoday?"和"Ilikesunnyweather."等句型的正确使用。

难点：1.词汇记忆，学生可能对天气相关词汇的记忆效果不佳。

2.情景对话，学生在实际对话中可能难以运用所学句型。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实际天气情况，帮助学生记忆和区分天气词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习对话，提高句型运用能力。

3.采用小组合作学习，通过互相纠正和鼓励，共同克服记忆和运用难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和记忆天气相关词汇和句型。

2.情景教学法：创设真实或模拟的天气情景，让学生在情境中运用英语进行交流。

3.小组合作法：分组进行角色扮演和讨论，提高学生的互动能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示天气图片和视频，增强视觉冲击力，激发学习兴趣。

2.教学软件辅助：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学习内容。

3.实物教具：使用天气相关的教具，如温度计、雨伞等，帮助学生直观理解天气概念。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候，如“Goodmorning,everyone!”，营造轻松的课堂氛围。

2.学生用英语进行自我介绍，并分享他们喜欢的天气。

3.老师展示一张世界地图，引导学生观察不同地区的天气特点。

二、新课学习（20分钟）

1.词汇学习

-老师展示天气相关的图片，如太阳、雨伞、云朵等，引导学生说出对应的英语单词。

-学生跟读并模仿老师发音，加强词汇记忆。

-老师通过游戏，如“Findthecorrectword”等，巩固学生对天气词汇的认识。

2.句型学习

-老师用PPT展示例句，如“What'stheweatherliketoday?”和“Ilikesunnyweather.”，让学生跟读并模仿。

-学生分组进行角色扮演，练习句型运用。

-老师对学生的表演进行点评，纠正发音和语法错误。

3.情景对话

-老师展示一个关于天气的情景，如：“It'ssunnytoday.Whatdoyouwanttodo?”

-学生分组进行对话练习，发挥想象力，丰富对话内容。

-老师对学生的对话进行点评，鼓励他们用英语表达自己的想法。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组竞赛

-将学生分成若干小组，进行“天气知识竞赛”。

-竞赛内容包括：天气词汇、句型运用、情景对话等。

-每个小组得分，评选出优胜者。

2.完形填空

-老师展示一篇关于天气的短文，让学生根据上下文填空。

-学生独立完成，老师批改并讲解答案。

四、总结与拓展（10分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结天气相关词汇、句型和情景对话。

2.学生分享自己最喜欢的天气，并说明原因。

3.老师布置课后作业：

-学生用所学词汇和句型写一篇关于自己家乡天气的短文。

-学生收集有关天气的图片或视频，下节课进行展示。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师用英语总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生用英语进行自我评价，反思自己的学习成果。

3.老师鼓励学生课后多加练习，提高英语水平。教学资源拓展1.拓展资源：

-天气预报视频：收集一些简单的天气预报视频，让学生观看并学习如何从预报中获取天气信息。

-天气相关的英文歌曲：如“Rain,Rain,GoAway”等，通过歌曲学习天气词汇和句型。

-天气相关的英文故事或绘本：选择适合四年级学生的英文故事，其中包含天气相关的情节，帮助学生理解并运用相关词汇。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集生活中的天气信息，如通过观看天气预报节目、使用手机天气应用等，将所学知识应用到实际生活中。

-组织学生进行天气主题的英语角活动，让学生在小组中讨论不同地区的天气特点，并尝试用英语进行描述。

-利用互联网资源，如在线英语学习平台，提供更多与天气相关的学习材料，如视频课程、互动练习等。

-设计一个天气报告项目，让学生模拟天气预报员，用英语制作一份简短的天气报告，包括天气状况、温度、风向等信息。

-结合科学课的内容，让学生了解不同天气现象背后的科学原理，如云的形成、雨的形成等，增强学生的科学素养。

-安排学生进行户外观察活动，如在学校花园或公园观察天气变化，记录不同天气下的自然现象，并将观察结果用英语写成报告。

-利用课外阅读时间，推荐学生阅读有关天气的英文科普书籍或杂志，以拓宽他们的知识面和提高阅读能力。

-组织学生参与社区服务活动，如在学校或社区进行天气知识宣传，通过制作海报或进行口头讲解，向他人传授天气知识。板书设计①天气相关词汇

-sunny

-rainy

-cloudy

-windy

-snowy

-stormy

②天气表达句型

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunny/rainy/cloudy/windy/snowy/stormy.

-Ilikesunnyweather.

③天气现象描述

-Thesunisshining.

-It'srainingcatsanddogs.

-Theskyisfullofclouds.

-Astrongwindisblowing.

-Snowisfalling.

-There'sastormoutside.

④日常交流用语

-Goodmorning!Howistheweathertoday?

-It'sabeautifulday.

-Ihopeitdoesn'traintomorrow.

-Let'sgooutsideandplay.教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我评估教学效果，识别不足之处，并为未来的教学提供改进的方向。以下是我对“Unit3Weather”这一节课的反思与改进计划。

1.学生参与度

我发现有些学生在课堂上的参与度不高，尤其是在小组讨论和角色扮演活动中。为了提高他们的参与度，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-设计更具吸引力的课堂活动，如竞赛、游戏等，以激发学生的兴趣。

-鼓励学生提出问题，并给予他们足够的支持和鼓励，让他们在课堂上敢于表达自己。

-在小组活动中，确保每个学生都有机会参与，避免某些学生因为害羞或自卑而不发言。

2.词汇教学

在词汇教学方面，我发现学生对于天气相关词汇的记忆效果并不理想。为了改善这一情况，我打算采取以下策略：

-利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生直观地记忆词汇。

-设计词汇卡片游戏，让学生在游戏中反复练习，加深记忆。

-在日常教学中，创造更多使用词汇的机会，如让学生用新学的词汇描述天气情况。

3.情景对话

在情景对话的教学中，我发现学生对于如何运用句型进行交流还存在困难。以下是我的一些改进计划：

-在教学前，为学生提供更多的情景对话练习，帮助他们熟悉对话流程。

-设计更多贴近学生生活的情景，让他们在模拟对话中提高口语表达能力。

-鼓励学生之间的互动，让他们在对话中互相纠正错误，共同进步。

4.课堂纪律

课堂纪律对于保证教学效果至关重要。以下是我的一些改进措施：

-在课前制定明确的课堂规则，