山西经济版信息技术小学第三册《文明礼仪知多少》说课稿

山西经济版信息技术小学第三册《文明礼仪知多少》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为山西经济版信息技术小学第三册《文明礼仪知多少》内容。教材通过图片、视频等多种形式，引导学生了解日常生活中的文明礼仪知识，包括个人礼仪、公共场所礼仪、学校礼仪等。课程旨在培养学生的文明素养，提高学生的社会交往能力。核心素养目标1.信息意识：学生能够识别、评估和利用信息技术资源，了解信息技术在日常生活和文明礼仪中的重要性。

2.计算思维：学生能够运用信息技术解决实际问题，通过分析、设计和实施解决方案，提升解决问题的能力。

3.数字素养：学生将增强网络道德意识，学会在网络环境中遵守文明礼仪，培养良好的网络行为习惯。

4.创新精神：学生在学习过程中，鼓励尝试新方法，勇于创新，提升自主学习和合作探究的能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：学生能够识别并理解不同场景下的文明礼仪规范。例如，通过实例分析，学生需要学会在公共场所保持安静，不随意插队等基本礼仪。

-重点二：学生能够运用信息技术工具展示和分享自己的文明礼仪知识。例如，通过制作PPT或视频，展示个人对文明礼仪的理解和实践。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：学生将文明礼仪知识内化为自己的行为习惯。例如，如何让学生在日常生活中自觉地遵守文明礼仪，而不是仅仅停留在理论层面。

-难点二：学生能够批判性地思考并改进现有的文明礼仪规范。例如，引导学生思考在特定情境下，是否可以创新礼仪方式，以适应社会发展的需要。教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和视频，直观展示文明礼仪的场景，帮助学生理解礼仪规范。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景中的文明行为，提高实践操作能力。

3.利用小组讨论，引导学生分享对文明礼仪的理解，培养合作学习和批判性思维能力。

4.结合信息技术，使用PPT或在线平台展示文明礼仪知识，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道什么是文明礼仪吗？”的问题开场，引导学生思考并分享自己对文明礼仪的理解。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的信息技术基本操作，如鼠标、键盘的使用，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解《文明礼仪知多少》这一章节的主要内容，包括个人礼仪、公共场所礼仪、学校礼仪等。

-举例说明：通过展示公共场所不文明行为的图片或视频，让学生直观感受文明礼仪的重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学内容，列举自己在生活中遇到的文明礼仪现象，并分析其重要性。

3.教学活动（约20分钟）

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟在公共场所、学校等不同场景下的文明礼仪行为，让学生亲身体验文明礼仪。

-游戏环节：设计“文明礼仪接力”游戏，让学生在游戏中学习和实践文明礼仪。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组设计一份关于文明礼仪的宣传海报或小册子，将所学知识以图文并茂的形式呈现。

-教师指导：巡视指导，帮助学生解决在设计过程中遇到的问题，确保宣传内容的准确性和创新性。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调文明礼仪在日常生活和学习中的重要性。

-学生分享：邀请学生分享自己在角色扮演和设计宣传材料过程中的收获和感悟。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：要求学生回家后与家人分享今天学到的文明礼仪知识，并观察家人在家庭生活中的文明行为，记录下来。

-实践作业：设计一个关于文明礼仪的小调查问卷，下节课带来分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确地描述和解释个人礼仪、公共场所礼仪、学校礼仪等基本概念。

-学生能够区分不同场景下的文明礼仪行为，并理解其背后的文化意义。

2.技能提升

-学生能够运用信息技术工具（如PPT、视频制作等）展示自己的文明礼仪知识。

-学生在角色扮演和游戏活动中，能够熟练地模拟和展示文明礼仪行为。

3.行为习惯养成

-学生在日常生活中，能够自觉地遵守文明礼仪规范，如保持公共场所安静、不随意插队等。

-学生在家庭和学校中，能够积极引导家人和同学遵守文明礼仪，共同营造和谐的氛围。

4.思维能力发展

-学生能够批判性地思考现有的文明礼仪规范，提出合理的改进建议。

-学生在小组讨论和合作学习过程中，能够提出自己的观点，并倾听他人的意见，形成共识。

5.情感态度与价值观

-学生对文明礼仪有了更深刻的认识，增强了社会责任感和集体荣誉感。

-学生在学习和实践中，培养了尊重他人、关爱环境等良好品质。

6.创新能力

-学生在设计和制作宣传材料时，能够发挥创意，将文明礼仪知识以新颖的形式呈现。

-学生在解决问题时，能够运用所学知识，创新性地提出解决方案。

7.自主学习能力

-学生能够自主学习文明礼仪知识，通过查阅资料、观看视频等方式，丰富自己的知识储备。

-学生在课后能够主动关注生活中的文明礼仪现象，提升自己的观察力和分析能力。板书设计①文明礼仪概念

-文明礼仪的定义

-文明礼仪的重要性

②个人礼仪

-个人卫生

-仪表着装

-举止得体

③公共场所礼仪

-公共秩序

-爱护公物

-尊重他人

④学校礼仪

-校园