15生活中的电 说课稿-2023-2024学年科学四年级上册苏教版

15生活中的电说课稿-2023-2024学年科学四年级上册苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析15生活中的电说课稿-2023-2024学年科学四年级上册苏教版。本节课选自苏教版四年级上册科学教材，旨在引导学生了解电在日常生活中的应用，认识常见的家用电器，初步掌握安全用电知识。通过本节课的学习，学生能够了解电的来源、电的作用，以及如何安全用电。教学内容与生活实际紧密相连，有助于培养学生的实践能力和安全意识。核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验和观察，引导学生提出问题、假设、验证，提高学生的科学思维和实践操作能力。

2.增强学生的安全意识，使学生了解电的危险性，学会安全用电的基本知识，培养良好的安全习惯。

3.培养学生的环保意识，引导学生认识到节约能源的重要性，鼓励学生从日常生活中做起，为环保贡献力量。

4.提升学生的信息素养，通过收集、整理、分析生活中的电现象，培养学生运用科学知识解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解电流的产生：通过实验演示，让学生直观理解电流是由电荷的定向移动形成的，明确电流的产生条件。

-掌握家用电器的工作原理：通过对比不同家用电器的工作方式和能量转换，让学生理解家用电器的基本工作原理。

-学习安全用电的基本原则：强调正确的用电习惯和电气安全知识，如不接触带电体、不私自改装电器等。

2.教学难点

-电荷的定向移动：由于电流的形成涉及微观粒子的运动，学生可能难以理解电荷如何定向移动形成电流。通过模拟实验和动画演示，帮助学生建立直观的认识。

-家庭电路的连接方式：家庭电路的复杂性和多样性可能让学生感到困惑。通过实际电路图和实物模型，让学生理解并联和串联电路的基本原理。

-安全用电的实践应用：学生需要将理论知识应用到实际生活中，但可能缺乏实际操作经验。通过案例分析和角色扮演，提高学生在实际情境中安全用电的能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合实验演示，确保学生理解电的基本概念和电流的形成。

2.设计小组讨论活动，让学生分析家庭电器的工作原理，培养合作学习能力和批判性思维。

3.利用多媒体教学，通过动画和视频展示电流的形成和电路的连接，增强学习的趣味性和直观性。

4.实施角色扮演，让学生扮演电工和安全检查员，实践安全用电的原则。

5.安排实验活动，让学生亲自操作电路连接，体验电流的流动和电路的工作原理。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布关于电流和电路的预习资料，包括电流的基本概念、电路图的基础知识等。

设计预习问题：提出问题如“电流是如何产生的？”“电路连接有哪些方式？”等，引导学生思考电流的本质和电路的基本原理。

监控预习进度：通过微信群互动和课堂提问，了解学生的预习情况，确保学生能够对基本概念有所了解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读相关资料，初步建立对电流和电路的认识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的疑问和初步理解。

提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果，教师根据提交内容调整教学计划。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭电路图片，引出本节课的主题“生活中的电”。

讲解知识点：讲解电流的形成、电路的组成和基本连接方式，结合实际生活中的例子。

组织课堂活动：进行小组实验，让学生动手连接电路，观察电流表指针的偏转。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，及时解答并指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考电流和电路的相关知识。

参与课堂活动：积极参与实验和小组讨论，体验电的实际应用。

提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与其他同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解电的基本概念。

实验活动法：通过实验，让学生亲身体验电流和电路的工作原理。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计简单电路的作业，让学生应用所学知识设计电路。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的设计进行评价，并给予个别指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计并完成电路设计。

拓展学习：利用推荐的资源，进行更深入的学习和研究。

反思总结：学生对作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。教学资源拓展1.拓展资源：

-电的历史：介绍电的发现和发展历程，从古代的摩擦起电现象到现代的电学理论，让学生了解电的发展脉络。

-电磁现象：探讨电磁感应、电磁波等电磁现象，加深学生对电的理解。

-安全用电知识：介绍家庭和公共场所的安全用电规范，强调安全用电的重要性。

-环保节能：探讨电能的来源和节能措施，提高学生的环保意识。

-电流与电阻的关系：介绍欧姆定律，让学生了解电流、电压和电阻之间的关系。

2.拓展建议：

-电的历史：

-通过阅读《电的历史》等书籍，了解电的发现和发展历程。

-观看《电的故事》等纪录片，直观感受电的伟大发明和应用。

-电磁现象：

-利用互联网资源，查找电磁感应、电磁波等电磁现象的相关资料。

-通过实验验证电磁现象，如制作电磁铁、观察电磁波传播等。

-安全用电知识：

-阅读家庭和公共场所的安全用电手册，了解安全用电的基本原则。

-观看安全用电宣传片，提高安全用电意识。

-环保节能：

-通过互联网搜索，了解我国电力资源的现状和节能措施。

-参与节能环保活动，如节约用电、使用节能电器等。

-电流与电阻的关系：

-阅读物理教材中关于欧姆定律的内容，了解电流、电压和电阻之间的关系。

-通过实验探究电流与电阻的关系，如串联电路、并联电路等。

-拓展实践：

-设计一个简单的家庭电路，让学生动手实践，了解电路的基本连接方式。

-组织学生参观发电厂或变电站，了解电能的产生和传输过程。

-邀请专业人士来校开展讲座，让学生了解电力行业的发展趋势。

-拓展评价：

-学生通过阅读、观看、实验等方式，了解电的相关知识，提高自己的科学素养。

-教师通过观察学生的实验操作、讨论交流等，了解学生对电的理解程度。

-学生通过反思总结，了解自己的学习成果，明确自己的不足之处。教学反思与总结这节课下来，我感到既有收获也有不足，下面我就从几个方面来进行反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的参与和互动。通过小组讨论和实验操作，学生们对电流和电路有了更直观的理解。例如，在实验环节，学生们分组设计并连接电路，这种实践操作不仅让他们掌握了电路的基本连接方法，还培养了他们的团队合作能力。不过，我也发现有些学生对于电路图的理解还是有些吃力，这说明我在教学过程中可能需要更多地使用直观教具和动画演示来辅助教学。

其次，我在讲解电的历史和安全用电知识时，尽量结合实际生活中的例子，让学生感受到电与生活的紧密联系。比如，我提到了电冰箱、电视等家用电器的工作原理，以及如何正确使用电器以保障安全。这些内容让学生感到亲切，也提高了他们的学习兴趣。但是，我也注意到，在讲解一些复杂的概念时，如电磁感应，学生的接受程度并不高，这说明我在讲解过程中可能需要更加耐心和细致。

在教学管理方面，我尽量营造了一个轻松愉快的学习氛围。学生们在课堂上能够积极发言，提出问题，这让我感到很欣慰。但是，也有个别学生注意力不够集中，我在今后的教学中需要更加关注这类学生，尝试找到适合他们的学习方法。

当然，也存在一些问题和不足。例如，我在讲解电磁感应时，由于时间有限，没有能够给学生足够的时间去消化和理解。此外，对于一些学习有困难的学生，我在课堂上给予的个别指导还不够，这可能会影响他们的学习效果。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解复杂概念时，增加实验演示和动画讲解，帮助学生更好地理解。

-为学习有困难的学生提供额外的辅导，确保他们能够跟上教学进度。

-在课堂管理上，更加关注学生的注意力集中情况，适时调整教学节奏。

-利用课后时间，开展一些趣味性的科学活动，如科学小实验、科普讲座等，激发学生的学习兴趣。板书设计①本文重点知识点：

-电流的形成

-电路的组成

-常见家用电器的工作原理

-安全用电的基本原则

②关键词句：

-电荷的定向移动形成电流

-电路由电源、用电器、开关和导线组成