24京剧趣谈说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

24京剧趣谈说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版主备人备课成员教材分析《京剧趣谈》是六年级上册语文统编版中的一篇课文，它以生动有趣的语言介绍了京剧的历史、艺术特点以及相关人物。本节课旨在引导学生了解京剧文化，培养学生的审美情趣和民族自豪感。通过学习这篇课文，学生能够认识京剧这一国粹，感受其独特的艺术魅力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升审美鉴赏能力，增强语言文字运用能力。通过学习京剧知识，学生能够感受中华传统文化的魅力，培养对传统文化的尊重和热爱，同时提高语言表达和审美评价的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-京剧的基本知识：教师需引导学生了解京剧的起源、发展历程、表演形式（如生、旦、净、末、丑）等基本概念。

-京剧的艺术特色：重点讲解京剧的唱腔、念白、做功、打斗等艺术特点，以及如何通过这些特点来表现人物性格和情感。

-京剧代表剧目：《贵妃醉酒》、《空城计》等经典剧目的简介，让学生通过具体案例感受京剧的魅力。

2.教学难点：

-京剧唱腔的理解：京剧唱腔有其独特的韵律和节奏，学生可能难以把握其美感。教师可以通过示范、对比等方法，帮助学生理解京剧唱腔的特点。

-京剧表演技巧的体验：学生可能对京剧的表演技巧难以模仿，教师可以组织学生进行简单的角色扮演，让学生在实践中感受京剧表演的韵味。

-京剧文化的认同：由于现代文化的冲击，学生对京剧文化的认同感可能不强。教师可以通过介绍京剧的历史背景、艺术价值，以及其在现代社会的传承与发展，增强学生对京剧文化的认同。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合互动式教学，详细讲解京剧的历史和文化背景，同时穿插提问和小组讨论，激发学生的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同的京剧角色，通过实践体验京剧的表演技巧和情感表达。

3.利用多媒体展示京剧的经典片段，结合图片、视频等多媒体资源，增强学生的直观感受。

4.通过游戏化的教学，如“猜猜我是谁”的京剧角色猜谜游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问的方式引入，如“同学们，你们知道中国有哪些传统艺术形式吗？有没有人看过京剧？”通过提问激发学生的兴趣，引起他们对京剧的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生之前对传统文化的了解，如中国的传统节日、民间故事等，为学习京剧文化做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解京剧的起源、发展历程、表演形式（生、旦、净、末、丑）等基本概念，结合图片和视频展示京剧的服饰、道具等。

-举例说明：通过经典京剧片段《贵妃醉酒》、《空城计》等，让学生直观感受京剧的艺术魅力，分析剧中人物性格、情感变化。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨京剧表演中的唱腔、念白、做功、打斗等艺术特点，以及如何通过这些特点表现人物性格和情感。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：让学生分组扮演不同的京剧角色，如生、旦、净、末、丑，通过实践体验京剧的表演技巧和情感表达。

-多媒体展示：利用多媒体展示京剧的经典片段，结合图片、视频等多媒体资源，增强学生的直观感受。

-游戏化教学：通过“猜猜我是谁”的京剧角色猜谜游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手实践，如模仿京剧的唱腔、念白，或创作简单的京剧剧本。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，纠正学生的错误，引导学生深入理解京剧的艺术特点。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调京剧作为中国传统文化的瑰宝，其独特的艺术魅力和深厚的历史底蕴。

-鼓励学生在课后继续关注京剧，传承和弘扬中华优秀传统文化。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生课后观看一部京剧经典剧目，并写下观后感，分享自己对京剧的理解和感受。

-要求学生收集有关京剧的资料，如图片、视频等，制作一份简单的京剧文化小报，下节课进行展示和交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-京剧历史资料：收集有关京剧发展史的书籍、文章，如《京剧百年》、《京剧史话》等，以便学生深入了解京剧的历史脉络。

-京剧艺术鉴赏：推荐一些关于京剧艺术鉴赏的书籍和文章，如《京剧表演艺术》、《京剧唱腔研究》等，帮助学生提高艺术鉴赏能力。

-京剧剧目研究：介绍一些经典京剧剧目，如《红楼梦》、《西施》等，让学生了解不同剧目的背景、主题和艺术特色。

-京剧表演艺术研究：推荐一些关于京剧表演艺术的研究资料，如《京剧表演技巧》、《京剧脸谱艺术》等，让学生了解京剧表演的细节和技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加学校或社区举办的京剧表演活动，如京剧讲座、京剧欣赏会等，亲身体验京剧的魅力。

-建议学生观看京剧电影的经典片段，如《霸王别姬》、《梅兰芳》等，通过影视作品感受京剧艺术的魅力。

-引导学生阅读关于京剧的儿童文学和绘本，如《京剧小精灵》、《京剧故事》等，以有趣的方式了解京剧。

-建议学生关注京剧艺术家和传承人的故事，如梅兰芳、程砚秋等，了解他们的艺术成就和人生经历。

-组织学生参观京剧博物馆或艺术展览，实地感受京剧的历史文化和艺术魅力。

-建议学生学习京剧的基础知识，如京剧脸谱、服饰、音乐等，通过自学加深对京剧的理解。

-鼓励学生创作自己的京剧剧本或表演，通过实践提高对京剧的兴趣和热爱。

-建议学生参加京剧培训班或兴趣小组，系统学习京剧表演技巧和理论知识。

-组织学生进行京剧知识竞赛或演讲比赛，激发学生对京剧的学习热情和竞争意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上运用多媒体展示京剧的精彩片段，让学生直观感受京剧的魅力，提高课堂的趣味性和吸引力。

2.创设角色扮演环节：通过角色扮演，让学生亲身体验京剧表演，加深对京剧表演技巧和人物性格的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对京剧的了解有限：部分学生对京剧的认识仅限于表面的了解，缺乏深入的了解和认识。

2.教学方法单一：课堂教学中，过多地依赖讲授法，学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：在课堂教学中，结合学生的兴趣和实际情况，适当增加京剧的历史、文化、艺术等方面的内容，提高学生对京剧的整体认识。

2.优化教学方法：在教学中，采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.多元化评价方式：在评价方面，除了课堂表现和作业完成情况外，还可以增加学生自评、互评、过程评价等，全面了解学生的学习情况。

4.加强与家长的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.拓展课外活动：组织学