全国川教版信息技术九年级下册第3课《制作能爬行的机器人》信息技术说课稿

全国川教版信息技术九年级下册第3课《制作能爬行的机器人》信息技术说课稿主备人备课成员设计思路本节课以全国川教版信息技术九年级下册第3课《制作能爬行的机器人》为主题，旨在引导学生运用所学知识，动手制作一个简单的机器人。通过实际操作，培养学生的创新能力和实践能力，同时加深对信息技术原理的理解。设计思路包括：导入环节激发兴趣，讲解制作原理，指导学生分组实践，展示作品并总结反思。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。通过制作机器人，学生能够提升信息处理能力，学会运用编程思维解决问题；在团队合作中，培养协作精神和创新能力；同时，增强对信息技术应用的认识，树立正确的信息伦理观念。教学难点与重点1.教学重点：

-理解机器人的基本组成和工作原理。

-掌握编程软件的基本操作，能够编写简单的程序控制机器人动作。

-学会使用传感器进行环境感知，实现机器人的自主导航。

2.教学难点：

-编程逻辑的理解与应用：学生需要理解循环、条件判断等编程逻辑，并将其应用于机器人控制程序中。

-传感器数据的处理：学生需要学会如何解读传感器数据，并据此调整机器人的行为。

-机器人结构的搭建与调试：学生需要掌握机器人各部件的组装方法，以及如何调试以解决运动中的问题。

-团队合作与问题解决：在分组制作过程中，学生需要学会有效沟通、分工合作，共同解决遇到的技术难题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：机器人套件（包括电机、传感器、电池等）、编程控制器、计算机

-软件资源：机器人编程软件、相关开发环境（如ArduinoIDE）

-课程平台：学校信息技术课程平台，用于上传教学资料和学生作品

-信息化资源：在线教程、视频教学资源、相关技术论坛和社区

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、音响）、实物教具、小组合作工具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对机器人编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道机器人编程是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于机器人编程的图片或视频片段，让学生初步感受机器人编程的魅力或特点。

简短介绍机器人编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.机器人编程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机器人编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解机器人编程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍机器人编程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.机器人编程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解机器人编程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的机器人编程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解机器人编程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用机器人编程解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与机器人编程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机器人编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调机器人编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括机器人编程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调机器人编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用机器人编程。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据所学知识，设计并编写一个简单的机器人编程程序，实现特定的功能。

要求学生在课后完成作业，并在下一节课分享自己的编程成果和心得体会。

8.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的创新思维，提高实践操作能力。

过程：

教师提出一个开放性的问题，如“如何让机器人更好地适应不同的环境？”

鼓励学生发挥想象力，提出自己的解决方案，并进行简单的模拟或实验。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《机器人编程入门》一书，介绍机器人编程的基础知识和常用编程语言。

-《机器人与人工智能》杂志，关注机器人技术的发展动态和未来趋势。

-《Scratch编程教程》电子书，详细讲解Scratch编程语言的使用方法和案例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的编程软件，如Python、C++等，学习编写更复杂的机器人控制程序。

-通过在线教育平台，如慕课网、网易云课堂等，学习机器人传感器应用和数据处理技术。

-参与学校或社区举办的机器人编程比赛，提升编程技能和团队协作能力。

-探索机器人在不同领域的应用，如教育、医疗、工业等，了解机器人技术对社会的影响。

-阅读相关学术论文，了解机器人编程领域的最新研究成果和发展方向。

-设计并制作一个具有创新性的机器人项目，如智能家居控制系统、环境监测机器人等。

3.建议学生关注的拓展知识点：

-机器人编程语言的特点和应用场景。

-传感器技术的基本原理和常见类型。

-机器人控制算法和路径规划方法。

-机器人与人机交互的设计原则。

-机器人伦理和社会影响。

4.实践项目建议：

-设计一个基于Arduino的简单机器人，实现循线、避障等功能。

-利用Python编写一个机器人控制程序，实现语音识别和响应。

-制作一个可编程的机器人舞蹈表演，展示编程和机械设计的结合。

-研究机器人在农业领域的应用，设计一个自动喷洒农药的机器人。板书设计①本文重点知识点：

-机器人编程基本概念

-编程语言和开发环境

-传感器及其应用

-机器人控制逻辑

②关键词：

-机器人编程

-Arduino

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