Unit 2 Exploring English Using language Writing 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit2ExploringEnglishUsinglanguageWriting说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本单元围绕“探索英语使用语言写作”展开，旨在通过阅读、写作和讨论等活动，提高学生运用英语进行书面表达的能力。教学内容与学生生活实际紧密相连，激发学习兴趣，培养学生的英语素养。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，提高英语写作技巧。

2.增强学生的文化意识，理解中西方文化差异。

3.提升学生的思维品质，学会批判性思维和创造性表达。

4.培养学生的审美情趣，欣赏英语语言之美。学情分析本节课面向的是高中一年级学生，他们刚刚从初中过渡到高中阶段，英语学习的基础和兴趣存在一定差异。在知识层面，学生已经具备一定的英语词汇和语法基础，但对英语写作的技巧和方法掌握不足。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但书面表达能力有待提高，尤其在写作结构和内容组织上存在困难。在素质方面，部分学生缺乏自信心，对英语写作持有消极态度，影响学习效果。

此外，学生的行为习惯也对课程学习产生影响。部分学生课堂参与度不高，缺乏主动学习的意识；部分学生依赖老师的指导，自主学习能力较弱。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，并通过互动式教学，提高学生的参与度和合作意识。同时，通过写作练习，帮助学生克服写作障碍，提升英语写作水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中英语外研版（2019）必修第一册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解和练习写作技巧。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示写作要点和示范例文。

4.互动设备：准备笔记本电脑或平板电脑，以便进行在线写作练习和互动交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示与主题相关的图片或视频，引发学生对英语写作的兴趣。

-通过提问引导学生回顾已学过的写作技巧，为新课学习做铺垫。

-提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

2.讲授新知（20分钟）

-结合教材内容，讲解英语写作的基本结构和常用句型。

-通过实例分析，让学生了解不同类型的英语写作特点。

-引导学生关注英语写作中的语法、词汇和句式运用，提高写作质量。

-邀请学生参与课堂讨论，分享自己的写作经验。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行写作练习，让学生运用所学知识完成一篇短文。

-教师巡视指导，关注学生写作过程中的问题，及时给予反馈。

-学生互相批改作文，提高写作能力。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-总结英语写作的技巧和方法，帮助学生形成写作思维。

-鼓励学生在课后继续练习，提高写作水平。

5.作业布置（5分钟）

-布置一篇英语写作作业，要求学生在规定时间内完成。

-明确作业要求，如字数、题材、格式等。

-布置课后阅读任务，拓展学生的知识面和词汇量。

-鼓励学生积极参与课外英语活动，提高英语综合运用能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《ThePowerofWords》选自英文杂志，文章探讨了英语中词汇的力量及其在沟通中的作用，鼓励学生思考语言如何影响我们的思维和表达。

-阅读材料二：《HowtoWriteaGoodNarrativeEssay》来自在线英语写作指南，详细介绍了叙述性作文的写作步骤和技巧，帮助学生提升叙事写作能力。

-阅读材料三：《ADayintheLifeofaHighSchoolStudent》是一篇日记体文章，通过真实的生活片段展示了高中生的日常，有助于学生了解不同文化背景下的生活差异，丰富写作素材。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试创作自己的叙事性作文，描述一个有趣的事件或个人经历，运用本节课学到的写作技巧。

-组织学生进行小组讨论，分享各自阅读的材料，讨论不同文章的写作风格和表达方式。

-鼓励学生通过网络资源或图书馆寻找更多关于英语写作的书籍和文章，进行深入学习。

-安排学生参与写作比赛或英语角活动，提高写作实践能力，增强自信心。

-建议学生关注英语国家的节日和习俗，收集相关资料，为写作提供更多文化背景知识。

-引导学生关注社会热点问题，尝试用英语撰写观点文章，培养批判性思维能力。板书设计①写作技巧概述

-五段式结构：引言、主体、结论

-主题句和支撑句的运用

-逻辑顺序和连贯性

②词汇积累

-常用过渡词：firstly,secondly,moreover,inaddition,ontheotherhand

-描述性词汇：beautiful,fascinating,impressive

-表达观点的词汇：inmyopinion,Ibelieve,Ithink

③句型结构

-简单句和复合句的区分

-句子变长的方法：增加从句、使用非谓语动词

-句子多样化：主动语态和被动语态的转换

④语法要点

-主谓一致

-时态的正确使用

-介词和连词的使用

⑤写作步骤

-确定主题和目的

-拟定提纲

-草稿写作

-修改和润色教学反思教学反思

这节课已经结束，我坐在教室里，回味着刚才的课堂，心中充满了感慨。今天的教学，我认为既有亮点也有不足，下面我想分享一下我的教学反思。

首先，我觉得今天的课堂氛围很活跃，学生们参与度很高。这得益于我采用了多种教学方法和手段，比如通过图片和视频引入话题，激发学生的兴趣；通过小组讨论和写作练习，让学生在实践中学习和运用知识。我发现，当学生们能够参与到课堂活动中时，他们的学习积极性会大大提高。

但是，我也注意到一些问题。比如，在讲解写作技巧时，我发现部分学生的眼神开始游离，这可能是因为我对某些技巧的讲解过于复杂，没有做到深入浅出。我意识到，作为一名教师，我需要更加注重学生的接受能力，尽量用简单明了的语言讲解知识点。

此外，我在布置作业时，发现有些学生对于作业的要求并不是很清楚。这让我意识到，我需要在课后及时跟进学生的作业情况，确保他们能够理解并完成作业。

在课堂互动方面，我尝试让学生们分组讨论，这样可以提高他们的合作能力和交流能力。然而，我发现有些学生不太愿意发言，或者发言时显得有些紧张。这让我思考，如何更好地营造一个鼓励学生发言的课堂氛围，让他们在表达自己观点的同时，也能倾听他人的意见。

在评价学生方面，我也有些反思。我意识到，我需要更加公正地评价每一位学生的表现，不仅仅是成绩，还