Unit 4 My Favourite Subject Section A 2a～2f说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit4MyFavouriteSubjectSectionA2a～2f说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册..主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit4MyFavouriteSubjectSectionA2a～2f

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，提高他们的跨文化理解和沟通意识。学生将通过参与听说活动，增强对英语学习的兴趣，提升听、说技能。同时，通过讨论个人喜好，学生将学会表达观点，发展批判性思维和合作学习的能力，增强对多元文化的尊重和理解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级上册之前，已经接触过基础的英语学习，掌握了字母、音标、简单的词汇和基本的语法知识。对于本节课的内容，学生已经具备了一定的听力理解能力，能够进行简单的口语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣普遍较高。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等方式进行英语学习。在学习风格上，学生呈现出多样化的特点，有的学生喜欢通过听说练习来提高语言能力，有的则更倾向于通过阅读和写作来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本节课涉及个人喜好的表达，部分学生可能难以用英语准确描述自己的喜好。此外，学生在听力理解上可能存在一定的困难，尤其是在理解较快的语速和口语化表达时。此外，学生在口语表达时可能缺乏自信，害怕犯错，这可能会影响他们的语言输出。针对这些挑战，教师应通过多样化的教学活动，帮助学生克服心理障碍，提高他们的语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学法，通过创设真实情境，引导学生进行互动和合作学习。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色的同学，讨论并表达各自最喜欢的科目；同时，通过小组讨论，让学生分享喜欢的科目的原因，培养他们的口头表达能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示不同科目的图片和相关信息，辅助学生理解；同时，利用录音设备播放英语对话，提高学生的听力理解能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“我的最喜欢的科目”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么你选择这个科目？”“你认为这个科目对你的未来有什么帮助？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“最喜欢的科目”的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“最喜欢的科目”这一主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同科目的图片和视频，引出“我的最喜欢的科目”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何用英语表达个人喜好，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己最喜欢的科目，并进行角色扮演，模拟课堂情景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如如何用英语表达不同的情感和喜好，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验用英语表达个人喜好的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何用英语表达个人喜好。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握用英语表达个人喜好的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解如何用英语表达个人喜好，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我的最喜欢的科目”这一主题，布置适量的课后作业，如写一篇短文描述自己最喜欢的科目。

提供拓展资源：提供与“最喜欢的科目”相关的拓展资源，如英语学习网站、书籍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的用英语表达个人喜好的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.听力理解能力提升：

学生通过听力材料的播放，如英语对话、短文等，提高了对英语语音、语调的感知能力，能够更好地理解英语口语和听力材料中的信息。例如，学生在完成听力练习后，能够准确地回答关于“最喜欢的科目”的问题，如“Whichsubjectdoyoulikebest?”（你最喜欢的科目是什么？），并能提供相应的理由。

2.口语表达能力增强：

通过角色扮演、小组讨论等活动，学生有机会用英语表达自己的观点和感受。他们在描述自己最喜欢的科目时，能够使用正确的语法结构和丰富的词汇，如使用“Ilike...because...”（我喜欢……因为……）的句型来表达原因。例如，学生在讨论中可能会说：“Ilikemathbecauseithelpsmethinklogically.”（我喜欢数学，因为它帮助我逻辑思考。）

3.词汇量扩充：

学生在本节课中接触并学习了与“最喜欢的科目”相关的词汇，如“subject”（科目）、“science”（科学）、“art”（艺术）等。这些词汇的掌握有助于学生扩大词汇量，提高英语阅读和写作的能力。

4.语法知识巩固：

学生在表达个人喜好时，复习并巩固了英语中的比较级和最高级结构，如“more...than...”（比……更……）和“themost...”（最……）。例如，学生在讨论中可能会说：“Mathisthemostinterestingsubjecttome.”（数学是我最感兴趣的科目。）

5.文化意识增强：

通过讨论不同科目的特点和学生的个人喜好，学生能够更好地理解不同文化背景下对教育的看法和重视程度。这有助于培养学生的跨文化意识和尊重多元文化的态度。

6.自主学习能力提高：

课前预习环节让学生学会了如何利用在线资源和平台进行自主学习。学生通过预习，能够提前了解课堂内容，为课堂学习做好准备，提高了学习效率。

7.合作学习能力提升：

小组讨论和角色扮演等活动促进了学生之间的合作。学生在合作中学会了倾听他人意见、尊重他人观点，并能够有效地沟通和表达自己的思想。

8.情感态度与价值观的培养：

学生在表达个人喜好时，不仅学习了英语知识，还培养了积极向上的情感态度。他们通过讨论自己的喜好，学会了欣赏自己的长处，并能够鼓励他人。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习环境的营造：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。我还计划引入更多的游戏化元素，比如英语角、辩论赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.多媒体教学资源的整合：我使用了多媒体课件和在线资源，让学生在视觉和听觉上都能得到刺激，提高学习效率。未来，我打算进一步整合资源，开发更多符合学生兴趣和需求的教学材料。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异的处理：我发现学生在英语水平上存在较大差异，有的学生参与度高，有的则较为被动。这让我意识到需要更加细致地了解每个学生的学习需求，以便提供个性化的辅导。

2.课堂管理有待加强：在课堂活动中，有时会出现纪律松散的情况，影响了教学秩序。我需要提高课堂管理能力，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种方式较为单一。我需要探索更多元化的评价方式，如口语测试、项目评估等，以更全面地评价学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.针对个体差异的处理：我将设计分层教学方案，根据学生的英语水平，提供不同难度的学习材料和活动。同时，我会定期与学生交流，了解他们的学习进度和困难，提供针对性的帮助。

2.加强课堂管理：我会通过制定明确的课堂规则，并在课堂中严格执行，确保教学秩序。此外，我会利用课堂观察和反馈，及时调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。

3.多元化评价方式：我将尝试引入口语测试、小组项目评估等评价方式，以更全面地评价学生的学习成果。同时，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。

4.持续学习与自我提升：我会不断学习新的教学方法和理念，提升自己的教学技能。同时，我也会积极参与教研活动，与其他教师交流教学经验，共同提高教学质量。内容逻辑关系①知识点：

1.词汇：subject（科目）、like（喜欢）、because（因为）、more...than...（比……更……）、themost...（最……）

2.语法：比较级和最高级的使用、一般现在时态

3.功能句型：Ilike...because...（我喜欢……因为……）

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