《红楼梦》贾宝玉人际网络之解析 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《红楼梦》贾宝玉人际网络之解析说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《红楼梦》贾宝玉人际网络之解析

本节课内容选自统编版高中语文必修下册，章节为《红楼梦》第三十回至第四十回。主要内容包括贾宝玉与林黛玉、薛宝钗、王熙凤等人的关系，以及贾宝玉与贾府其他成员的人际交往。通过分析贾宝玉的人际网络，帮助学生深入理解《红楼梦》中的人物关系和社会背景。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、文化理解能力和审美鉴赏能力。学生将通过分析《红楼梦》中贾宝玉的人际网络，提升对古典文学作品的鉴赏水平，理解其中蕴含的传统文化价值观，并培养对美的感知和鉴赏能力。同时，通过人物关系的探讨，增强学生的批判性思维和合作学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解贾宝玉的人物形象，分析其性格特点和人际关系的复杂性；

②探究贾宝玉与林黛玉、薛宝钗等人物关系的成因及其在小说中的意义；

③分析贾宝玉在贾府中的地位和与其他家族成员的关系，理解其背后的家族和社会背景。

2.教学难点，

①贾宝玉性格的多面性及其在人际交往中的矛盾表现，如何准确把握其性格发展的脉络；

②人物关系网络中人物性格的互动和影响，如何分析这些关系对人物命运的作用；

③如何在有限的教学时间内，引导学生深入理解《红楼梦》这一复杂文学作品的深层含义和文化内涵。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师对《红楼梦》人物关系和背景的讲解，引导学生把握故事脉络和人物性格。

2.讨论法：组织学生就贾宝玉的人际关系进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演小说中的角色，体验人物情感，加深对人物性格的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：《红楼梦》的插图、人物关系图等，直观呈现教学内容。

2.互动软件：利用教学软件进行人物关系分析，提高学生的参与度和学习效率。

3.文本分析：提供小说原文片段，让学生进行文本细读和分析，培养阅读和鉴赏能力。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《红楼梦》中的经典片段，如贾宝玉与林黛玉的对话，激发学生对小说的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考“贾宝玉在小说中的人际关系如何？他的性格特点是什么？”

3.小组讨论：学生分组讨论，分享各自对贾宝玉及其人际关系的初步理解。

二、讲授新课（20分钟）

1.人物介绍（5分钟）：教师介绍贾宝玉的基本情况，包括他的家庭背景、性格特点等。

2.人际关系分析（10分钟）：讲解贾宝玉与林黛玉、薛宝钗、王熙凤等人的关系，分析其成因和意义。

3.社会背景介绍（5分钟）：简要介绍贾府的社会背景，帮助学生理解人物关系背后的社会因素。

三、巩固练习（10分钟）

1.人物性格匹配（5分钟）：给出几个描述贾宝玉性格的词语，让学生选择最符合他性格的词语，并进行简要说明。

2.关系图绘制（5分钟）：让学生根据所学内容，绘制贾宝玉的人际关系图，并用文字标注关键信息。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：贾宝玉在小说中的地位和作用是什么？

2.学生回答：教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：贾宝玉的性格特点对他的命运有何影响？

2.学生回答：教师引导学生分析人物性格与命运的关系，强调性格对人物发展的重要性。

3.教师提问：如何理解贾宝玉与林黛玉、薛宝钗之间的关系？

4.学生回答：教师引导学生分析人物关系中的矛盾和冲突，探讨人物关系对小说主题的作用。

六、拓展练习（5分钟）

1.教师提出问题：如果贾宝玉生活在现代，他的性格特点会如何影响他的生活？

2.学生分组讨论，分享各自的看法。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调贾宝玉的人物形象和人际关系对小说主题的重要性。

2.学生反思：分享自己在学习过程中的收获和体会。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《红楼梦》原著节选：推荐学生阅读原著中与贾宝玉相关的重要章节，如第三十回至第四十回，以及与林黛玉、薛宝钗等人物关系紧密的章节。

-《红楼梦》研究资料：提供一些关于《红楼梦》的研究论文、评论文章，帮助学生从不同角度理解小说的人物和主题。

-《红楼梦》影视作品：推荐学生观看与《红楼梦》相关的影视作品，如电视剧《红楼梦》、电影《红楼梦》等，通过视觉艺术感受小说的魅力。

2.拓展建议：

-人物关系图制作：鼓励学生制作贾宝玉及其主要人际关系图，通过视觉方式加深对人物关系的理解。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究，选择《红楼梦》中的一个人物或事件，进行深入研究，并制作成研究报告或PPT进行展示。

-主题讨论：引导学生围绕“贾宝玉的性格特点及其对小说主题的影响”进行主题讨论，鼓励学生提出自己的观点和见解。

-文化背景学习：推荐学生阅读相关书籍，了解清代的社会文化背景，如《清史稿》、《中国封建社会史》等，以便更好地理解小说中的社会意义。

-诗词鉴赏：收集《红楼梦》中与贾宝玉相关的人物诗词，如《桃花扇底江南水》、《红豆生南国》等，引导学生进行诗词鉴赏，体会古典诗词的美感。

-比较阅读：推荐学生阅读其他古典小说中的人物形象，如《水浒传》中的宋江、《西游记》中的孙悟空，通过比较阅读，分析不同作品中人物形象的异同。

-写作练习：鼓励学生尝试以贾宝玉的视角写一篇短文，或者创作一个与贾宝玉相关的故事，通过写作练习，提升学生的文学创作能力。七、板书设计1.贾宝玉人物形象分析

①性格特点：多情、叛逆、率真、敏感

②家庭背景：贾府公子，家族荣华

③人际关系：林黛玉、薛宝钗、王熙凤等

2.贾宝玉的人际网络

①与林黛玉：知己之情，情感纠葛

②