Unit 4 Road safety（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

Unit4Roadsafety（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Roadsafety（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit4Roadsafety

2.教学年级和班级：六年级（三起）英语

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Roadsafety，学生将提升对交通安全知识的理解和运用能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和问题解决能力，同时提高自主学习英语的技能。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇：重点词汇包括“crossing”、“pedestrian”、“trafficlight”等，学生需要掌握这些词汇的正确发音和拼写。

-句型：重点句型为“Lookbothwaysbeforeyoucrosstheroad.”，学生需学会在真实情境中运用此句型进行交流。

-功能句型：学会使用“Pleasewaitforthegreenlight.”和“Don’trunacrosstheroad.”等句子，以增强交通安全意识。

2.教学难点：

-语法：难点在于过去式动词的运用，如“walked”和“crossed”，学生需要理解过去式的构成规则，并能正确使用。

-语境理解：学生需要理解不同交通标志和信号的含义，并能根据语境选择合适的词汇和句型进行表达。

-交通安全意识：由于六年级学生年龄特点，理解并内化交通安全规则是难点，需要通过实例和角色扮演等方式加强实践体验。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和记忆交通安全知识的关键词汇和句型。

2.情景模拟法：设计实际交通场景，让学生扮演不同角色，练习使用英语进行交通安全交流。

3.合作学习法：分组讨论交通安全问题，鼓励学生提出解决方案，提高团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示交通标志图片，帮助学生直观理解交通安全规则。

2.视频教学：播放交通安全教育视频，增强学生的安全意识。

3.互动软件：使用互动英语学习软件，提供游戏化学习体验，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列交通事故的图片或视频，引导学生讨论交通安全的重要性，提出问题：“Whatshouldwedotostaysafeontheroad?”

-回顾旧知：简要回顾之前学过的交通规则和英语表达，如“stopsign”、“redlight”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解Unit4Roadsafety中的重点词汇和句型，如“crossing”、“pedestrian”、“trafficlight”等。

-举例说明：通过实际交通场景的图片或视频，展示如何使用这些词汇和句型。

-互动探究：分组讨论如何遵守交通规则，并设计一个简单的交通安全宣传海报。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟过马路、等待红绿灯等场景，使用所学词汇和句型进行交流。

-教师指导：教师巡视各组，提供必要的帮助和纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调交通安全的重要性。

-提问学生：“Whatdidyoulearntodayaboutroadsafety?”，鼓励学生分享自己的学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后与家人一起讨论如何遵守交通规则，并制作一个家庭交通安全计划。

-作业要求：作业需包括家庭成员的参与、遵守规则的具体措施以及预期的效果。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看交通安全教育短片，加深对交通安全知识的理解。

-进行小组讨论，让学生分享短片中的关键信息和自己的感受。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习过程，提出改进建议。

-学生填写课堂反馈表，对教学过程和内容提出意见和建议。

8.课后辅导（约10分钟）

-教师根据学生的反馈和课堂表现，提供个别辅导，帮助学生解决学习中的困难。教学资源拓展1.拓展资源：

-交通标志图片集：收集不同国家和地区的交通标志图片，让学生了解不同文化背景下的交通安全规则。

-交通安全视频：挑选一些交通安全教育视频，如儿童交通安全动画、交通事故案例分析等，用于课堂展示和讨论。

-交通安全手册：提供一些交通安全手册的电子版或纸质版，供学生课后阅读和学习。

-在线交通安全游戏：推荐一些在线交通安全游戏，如“交通安全大挑战”、“过马路小能手”等，让学生在游戏中学习交通安全知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集身边的交通标志，了解其含义和用途，并制作成手抄报或展示板。

-组织学生进行交通安全知识竞赛，通过问答形式巩固所学知识。

-引导学生参与社区交通安全宣传活动，如制作宣传海报、发放宣传单等。

-建议学生观看交通安全教育电影或纪录片，了解交通安全的重要性，并撰写观后感。

-鼓励学生与家长一起讨论家庭交通安全计划，共同制定遵守交通规则的措施。

-建议学生利用网络资源，查找不同国家和地区的交通安全法规，进行比较学习。

-组织学生进行交通安全主题的英语演讲或写作比赛，提高学生的英语表达能力和思维能力。

-建议学生关注交通安全相关的新闻报道，了解最新的交通安全动态和事故案例。

-鼓励学生参与交通安全公益活动，如为盲人提供过马路帮助、宣传交通安全知识等。

-建议学生定期与同学分享交通安全知识，共同提高交通安全意识。教学反思与总结今天上了六年级下册英语Unit4Roadsafety这一课，总体来说，我觉得教学效果还不错，但也存在一些不足之处，下面我就来简单反思一下。

首先，我觉得我在导入环节做得还可以。通过展示交通事故的图片和视频，学生们对交通安全有了更直观的认识，同时也激发了他们的学习兴趣。在回顾旧知的时候，我让学生们用自己的语言描述一些基本的交通规则，这样不仅巩固了之前学过的知识，也锻炼了他们的口语表达能力。

进入新课呈现环节，我详细讲解了重点词汇和句型，并通过实例和图片让学生更好地理解。在互动探究环节，我设计了一些情景模拟，让学生们分组进行角色扮演，这样既能让他们在实践中运用所学知识，也能提高他们的团队协作能力。但是，我发现有些学生对于交通安全规则的理解还不够深入，尤其是在处理一些复杂的情况时，他们往往会出现犹豫和困惑。

在巩固练习环节，我让学生们分组进行角色扮演，这个环节进行得比较顺利，学生们都能积极参与。不过，我也发现一些学生在表达时存在语法错误，这说明我在课堂上对于语法点的讲解还不够清晰，需要加强。

课堂总结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了交通安全的重要性。学生们也积极地分享了自己的学习心得，这让我感到很欣慰。

至于作业布置，我让学生们回家后与家人一起讨论家庭交通安全计划，这个作业设计得比较实际，有助于学生在生活中应用所学知识。不过，我也注意到有些学生对于这个作业的理解不够深刻，可能需要我在课后进行个别辅导。

针对这些问题，我提出以下改进