全国山西经济版小学信息技术第三册第三单元活动4《信息城堡防偷盗》说课稿

全国山西经济版小学信息技术第三册第三单元活动4《信息城堡防偷盗》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：全国山西经济版小学信息技术第三册第三单元活动4《信息城堡防偷盗》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和信息社会责任。通过《信息城堡防偷盗》活动，学生将学习如何保护个人信息，提高对网络安全的认识，培养在信息时代合理使用信息技术的能力。同时，通过小组合作解决问题，锻炼学生的团队合作精神和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备基本的计算机操作能力，能够熟练使用鼠标和键盘。在之前的学习中，他们已经接触过信息检索、文字输入等基础信息技术，对网络有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，好奇心强，喜欢探索和操作。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，学生既有独立学习的能力，也乐于与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在信息检索时可能会遇到关键词不明确、筛选信息能力不足的问题。此外，学生在面对网络安全问题时，可能难以理解复杂的防偷盗策略，需要教师通过生动的案例和互动教学来帮助他们理解和掌握。此外，学生在小组合作中可能会出现沟通不畅、分工不均等问题，需要教师及时引导和协调。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解信息城堡防偷盗的基本概念和技巧，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生围绕网络安全问题进行讨论，激发学生的思考，提高问题解决能力。

3.实验法：引导学生进行实际操作，如设置密码、使用安全软件等，增强学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示信息城堡防偷盗的案例，直观展示网络安全的重要性。

2.教学软件：使用网络安全教学软件，让学生在虚拟环境中体验网络安全防护措施。

3.互动游戏：设计网络安全互动游戏，让学生在游戏中学习如何保护个人信息。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供《信息城堡防偷盗》的相关视频，让学生了解网络安全的基本概念。

-设计预习问题：围绕“如何保护个人信息”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“什么是个人信息？为什么保护个人信息很重要？你有哪些个人信息需要保护？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过预习反馈，了解学生的理解程度和遇到的困难。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络安全的基本概念和防护措施。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《信息城堡防偷盗》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过网络安全故事或实际案例，引出《信息城堡防偷盗》课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于个人信息泄露导致财产损失的案例。

-讲解知识点：详细讲解个人信息保护的重要性、常见的安全隐患和防护措施，如密码设置、隐私设置等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的网络安全经验，或者进行角色扮演，模拟网络安全事件的处理。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验网络安全防护措施的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络安全知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络安全知识点，掌握个人信息保护技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《信息城堡防偷盗》课题，布置适量的课后作业，如设计一个安全的密码，或者写一篇关于网络安全的小文章。

-提供拓展资源：提供与网络安全相关的拓展资源，如推荐网络安全相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的网络安全知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果是教学目标实现的重要体现，以下是对本节课《信息城堡防偷盗》学生学习效果的详细分析：

1.知识掌握方面

-理解个人信息的重要性，认识到保护个人信息是每个人的责任。

-掌握基本的网络安全知识，包括网络钓鱼、恶意软件、密码设置等常见的安全隐患。

-学习到如何设置强密码、启用两步验证、不随意点击不明链接等实用的安全防护措施。

-了解网络安全法律法规，知道在遇到网络安全问题时如何依法维权。

2.技能提升方面

-学生能够运用所学的网络安全知识，在实际生活中识别和防范网络安全风险。

-学生掌握了密码设置、隐私设置等基本技能，能够独立设置和维护自己的账户安全。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了沟通协作能力，学会了如何在团队中分享知识和经验。

3.思维发展方面

-学生通过自主学习和课堂讨论，培养了独立思考、分析问题和解决问题的能力。

-学生在探讨网络安全问题时，学会了从不同角度思考问题，提高了思维的灵活性和创新性。

-学生在反思总结过程中，学会了从自身查找不足，提出改进建议，促进了自我提升。

4.情感态度价值观方面

-学生在了解网络安全知识的过程中，增强了自我保护意识，学会了尊重他人隐私。

-学生通过学习网络安全法律法规，树立了法治观念，自觉遵守网络道德规范。

-学生在合作学习中，培养了团队合作精神和集体荣誉感，认识到个人行为对团队和社会的影响。

5.综合实践能力方面

-学生在完成课后作业和拓展学习过程中，提高了自主学习和解决问题的能力。

-学生通过参与网络安全活动，如设计安全密码、撰写网络安全小文章等，锻炼了实践操作能力。

-学生在反思总结中，学会了如何将所学知识应用于实际生活，提高了综合实践能力。

-学生在知识、技能、思维、情感态度价值观和综合实践能力等方面得到了全面提升。

-学生具备了基本的网络安全意识，能够自觉遵守网络道德规范，保护个人信息。

-学生在团队协作、沟通表达、反思总结等方面取得了显著进步，为今后的学习和生活打下了坚实基础。板书设计①本文重点知识点：

-网络安全的概念

-个人信息保护的重要性

-常见的网络安全风险（如网络钓鱼、恶意软件）

-基本的网络安全防护措施（如设置强密码、启