5《守株待兔》说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

5《守株待兔》说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以《守株待兔》为切入点，旨在通过寓言故事的形式，让学生了解寓言的内涵，培养他们的阅读理解能力和思维能力。同时，结合三年级学生的认知特点，引导学生关注人物形象，体会故事的寓意，培养良好的品德素养。二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解寓言故事《守株待兔》的基本内容，包括故事情节、人物角色和故事寓意。

-识别并分析故事中的关键词汇，如“守株待兔”、“偶然得兔”等，理解其含义。

-学习通过寓言故事来传达道理的方法，培养阅读理解能力。

2.教学难点：

-理解“守株待兔”这一行为的荒谬性，以及它所蕴含的勤劳与侥幸心理之间的对比。

-深入挖掘故事寓意，理解“勤劳才能有所收获，侥幸心理不可取”的道理。

-在分析故事人物时，能够区分兔子和农夫的性格特点，并理解其行为背后的动机。

-将故事中的道理与现实生活联系起来，培养学生的思辨能力和道德判断力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版三年级下册语文教材。

2.辅助材料：准备与《守株待兔》相关的插图、故事音频以及相关视频资料，以丰富教学形式。

3.教学工具：准备黑板、粉笔或白板笔，以便于书写故事情节和关键知识点。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便于学生合作学习的桌椅，营造互动学习的氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示《守株待兔》的插图，引导学生观察并简单描述画面内容。

-提问：“同学们，你们知道这是什么故事吗？它想要告诉我们什么道理？”

-学生自由发言，教师简要总结故事背景，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师详细讲述《守株待兔》的故事，注意停顿，让学生跟读。

-提问：“故事中的农夫为什么守株待兔？兔子为什么会自己撞到树桩上？”

-学生回答后，教师总结故事情节，强调故事中的关键词汇和寓意。

-引导学生分析故事中的人物形象，如农夫的侥幸心理和兔子的偶然性。

-通过提问和讨论，让学生理解“勤劳才能有所收获，侥幸心理不可取”的道理。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.故事中的农夫为什么守株待兔？

2.你认为农夫的做法对吗？为什么？

3.如果你是农夫，你会怎么做？

-各小组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

-完成课后练习题，教师巡视指导，解答学生疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调故事寓意。

-提问：“同学们，你们从《守株待兔》这个故事中得到了什么启示？”

-学生回答，教师总结：“勤劳才能有所收获，侥幸心理不可取。”

5.作业布置（5分钟）

-完成课后阅读练习，思考故事中的道理如何应用到现实生活中。

-家长签字确认，监督学生完成作业。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《伊索寓言》：介绍伊索寓言的起源和特点，探讨寓言在古代文化中的地位。

-中国古代寓言故事：收集并介绍《愚公移山》、《精卫填海》等中国古代寓言故事，让学生了解中华文化的博大精深。

-现代寓言故事：搜集一些现代寓言故事，如《小马过河》、《狐狸和乌鸦》等，引导学生关注现实生活中的道理。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读伊索寓言等经典寓言故事集，了解寓言的基本特点，提高阅读理解能力。

-话题讨论：组织学生就寓言故事中的道理进行讨论，如“侥幸心理的危害”、“勤劳的重要性”等，培养学生的思辨能力和表达能力。

-角色扮演：让学生选择自己喜欢的寓言故事，进行角色扮演，通过表演加深对故事的理解和记忆。

-故事续写：引导学生根据寓言故事的基本框架，发挥想象，续写故事，锻炼学生的创造性思维和写作能力。

-寓言故事创作：鼓励学生尝试创作自己的寓言故事，通过创作实践，加深对寓言内涵的理解。

-家庭作业：布置学生在家中与家长共同收集生活中的小故事，尝试将其改编成寓言，增强家庭互动和学生的观察力。

-课外阅读：推荐学生阅读更多寓言故事，如《格林童话》、《安徒生童话》等，拓宽学生的阅读视野。

-文化体验：组织学生参观博物馆、文化展览，了解寓言在各个文化中的表现形式，增进文化素养。七、板书设计①本文重点知识点：

-《守株待兔》

-寓言故事

-勤劳与侥幸心理

-故事寓意

②关键词：

-守株待兔

-偶然得兔

-劳动成果

-谦虚谨慎

③重点句子：

-“农夫天天守在树桩旁边，希望再得到兔子。”

-“可是，再也没有兔子撞到树桩上了。”

-“从此，农夫不再努力耕作，只等着兔子自己送上门来。”

-“这个故事告诉我们，勤劳才能有所收获，侥幸心理不可取。”八、教学反思与总结今天这节课，我们通过《守株待兔》这个寓言故事，让孩子们领略了寓言的魅力，也让他们从中得到了一些人生的启示。下面，我就这节课的教学情况进行一下反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，在导入新课的时候，我利用了插图和简单的问题，让孩子们初步了解了故事的大致内容。这样的导入方式比较直观，能够迅速抓住他们的注意力。在讲述故事的过程中，我也注意到了适时停顿，让学生有时间思考和回答问题，这样可以提高他们的参与度。

在教学过程中，我发现了一些问题和不足。比如，在分析故事寓意时，有些孩子对“侥幸心理”这个概念理解不够深刻。为了解决这个问题，我决定在接下来的教学中，增加一些相关的案例分析，让孩子们通过具体的例子来加深理解。另外，我在讲解故事人物时，也发现了一些孩子对于农夫和兔子的性格特点把握不准，这可能是因为他们对故事情节的把握不够细致。因此，我会在今后的教学中，更加注重引导孩子们细致地阅读故事，培养他们的观察力和分析能力。

在课堂管理方面，我尝试了小组合作学习的方式，让孩子们在讨论中互相学习，共同进步。但是，我也发现，在讨论过程中，有些孩子比较内向，不太愿意发表自己的意见。对此，我会在接下来的教学中，更加关注这些孩子的表现，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。大部分孩子都能够理解故事的寓意，并且