第5单元 17 盼 名师版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

第5单元17盼名师版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿主备人备课成员设计意图本节课内容为六年级语文上册第5单元第17课，旨在通过学习《盼》一文，让学生体会作者细腻的描写手法，培养阅读理解能力。通过分析课文，引导学生关注人物心理变化，提高对人物性格的把握。同时，通过仿写练习，让学生学以致用，提高写作水平。核心素养目标分析本节课围绕语文核心素养，旨在培养学生以下能力：1.文本解读能力，通过深入理解《盼》文，提升学生对文本内容的感知和分析能力；2.语言表达能力，通过仿写练习，锻炼学生运用语言文字表达情感和思想的能力；3.价值观引领，引导学生从《盼》文中感悟美好情感，培养积极向上的价值观。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：重点把握《盼》文中主人公盼雪的心理变化过程，理解其从期待到失望再到希望的心理转变。

-体会作者情感：通过分析作者的描写手法，体会作者对主人公心理变化的细腻刻画，感受作者对童年时光的怀念和对美好生活的向往。

-学习写作技巧：学习作者在描写人物心理活动时的手法，如对比、细节描写等，为学生的写作提供借鉴。

2.教学难点

-深入理解心理描写：帮助学生理解心理描写的内涵，分析主人公在不同情境下的心理活动，如盼雪在雪前、雪中、雪后的心理变化。

-仿写练习的指导：指导学生如何运用心理描写手法进行仿写，如如何捕捉人物心理活动的细节，如何运用对比、衬托等修辞手法。

-跨文化理解：对于六年级学生来说，理解文中反映的童年生活与现代社会生活的差异，以及这种差异对人物心理的影响，是一个难点。教师需引导学生进行跨文化比较，增强文化意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，通过创设与课文内容相关的情境，如播放与雪相关的图片或视频，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。

2.教学方法：实施讨论法，鼓励学生就课文中的心理描写进行小组讨论，分享各自的理解和感受，促进学生之间的交流与思维碰撞。

3.教学方法：运用启发式教学，引导学生在阅读过程中主动思考，提出问题，通过解答问题加深对课文的理解。

2.教学手段：利用多媒体展示课文中的场景，增强学生的视觉体验；使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：教师通过在线平台发布预习资料，如《盼》文的背景介绍和作者简介，引导学生提前了解课文内容。设计的问题如：“你认为主人公盼雪的心理变化有哪些特点？”和“文中哪些细节描写让你印象深刻？”通过这些问题，学生可以初步形成对课文的理解和思考。

举例：学生通过阅读预习资料，了解到盼雪对雪的期待和渴望，并在思考预习问题时，记录下自己对主人公心理活动的理解。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：教师通过播放与雪相关的视频，引出《盼》文的主题，激发学生的兴趣。在讲解知识点时，教师重点讲解心理描写的手法，如对比、细节描写等，并举例说明。在课堂活动中，教师组织学生进行角色扮演，让学生体验盼雪的心理变化。

举例：在角色扮演环节，学生扮演盼雪，通过表情、动作和语言表达盼雪的期待、失望和希望，其他学生观察并讨论这些心理变化。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：教师布置的作业可以是仿写一篇关于期待的文章，让学生尝试运用心理描写。提供的拓展资源可以是与《盼》文相关的文学作品或生活案例，帮助学生将所学知识应用于实际。学生通过反思总结，可以更好地理解心理描写的重要性。

举例：学生在完成作业后，通过反思自己的写作过程，意识到心理描写在表达情感和思想上的作用，从而加深对课文的理解。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课的学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.阅读理解能力提升

-学生通过深入阅读《盼》文，能够准确把握课文内容，理解主人公盼雪的心理变化过程。

-学生能够识别并分析文本中的心理描写手法，如对比、细节描写等，提升了对文本内容的解读能力。

-学生在阅读其他文学作品时，能够运用所学知识，更好地理解人物心理和情感变化。

2.语言表达能力增强

-学生在仿写练习中，能够运用心理描写手法，表达自己的情感和思想。

-学生在口头表达和写作中，能够运用细腻的描写，使语言更加生动形象。

-学生在日常生活中，能够更好地运用语言表达自己的观点和感受。

3.写作技巧掌握

-学生通过学习《盼》文，掌握了心理描写的基本技巧，如对比、细节描写等。

-学生能够将这些技巧应用于自己的写作中，提高写作质量。

-学生在写作过程中，能够更好地组织语言，使文章结构清晰，逻辑严密。

4.价值观培养

-学生通过学习《盼》文，认识到童年时光的美好，对生活充满向往。

-学生在理解主人公盼雪的心理变化过程中，学会了珍惜当下，感恩生活。

-学生在日常生活中，能够更加关注他人的感受，培养同理心。

5.合作学习与沟通能力提升

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在讨论过程中，能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高沟通能力。

-学生在团队合作中，学会了承担责任，培养团队精神。

6.信息技术应用能力提高

-学生通过在线平台和多媒体设备，学会了利用信息技术获取和整理学习资源。

-学生能够熟练运用网络工具，如在线词典、搜索引擎等，辅助学习。

-学生在课堂活动中，能够运用多媒体设备展示自己的学习成果，提高信息技术应用能力。

7.自主学习能力增强

-学生在预习过程中，学会了独立思考，提出问题，解决问题。

-学生在完成作业和拓展学习过程中，能够自主学习，提高学习效率。

-学生在反思总结中，能够发现自己的不足，提出改进措施，促进自我提升。板书设计①本文重点知识点：

-心理描写手法：对比、细节描写

-主人公盼雪的心理变化：期待、失望、希望

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