第十四课 读书伴我成长-图表的制作 说课稿 -2023-2024学年大连版（2015）初中信息技术八年级上册

第十四课读书伴我成长——图表的制作说课稿-2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第十四课读书伴我成长——图表的制作

2.教学年级和班级：八年级信息技术

3.授课时间：2023—2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过图表的制作，学生能够学习如何收集、处理和展示数据，提高信息处理能力。同时，引导学生运用图表表达读书心得，培养创新思维和表达能力。此外，通过团队合作完成图表制作，促进学生沟通协作能力的发展。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：图表的基本类型及特点。学生需要掌握饼图、柱状图、折线图等基本图表的类型和各自的特点，能够根据数据类型选择合适的图表。

-重点二：图表制作的基本步骤。学生需要了解从数据准备到图表设计，再到图表美化的一系列步骤，确保图表制作过程的完整性。

-重点三：图表数据的准确性与美观性。学生需学会如何确保图表数据准确无误，同时注意图表的美观性和易读性。

2.教学难点：

-难点一：数据分析和图表选择。学生可能难以根据数据的特点和表达需求选择最合适的图表类型，需要教师通过实例和练习帮助学生理解和应用。

-难点二：图表设计的美观性。学生可能对如何设计既美观又专业的图表感到困惑，教师需引导学生学习图表设计的基本原则和技巧。

-难点三：图表中的数据表达。学生可能不熟悉如何将复杂的数据用图表清晰、简洁地表达出来，需要通过具体的案例和练习来强化这一技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》八年级上册教材，以便跟随课本内容学习图表制作。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的饼图、柱状图、折线图等图表模板，以及数据处理的视频教程。

3.实验器材：准备电脑和网络连接，确保学生能够进行图表制作实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作完成图表制作任务，并确保实验操作台整洁，便于学生操作。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于读书分享的视频，引导学生思考：如何有效地展示读书心得？

2.**提出问题**：教师提问：“大家认为有哪些方式可以展示自己的读书心得？”

3.**学生回答**：邀请学生分享他们的想法，并引导学生将读书心得与图表制作联系起来。

4.**引入新课**：教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“读书伴我成长——图表的制作”。

**二、讲授新课（25分钟）**

1.**图表类型介绍（5分钟）**

-讲解饼图、柱状图、折线图等基本图表类型及其特点。

-示例分析：展示不同类型的图表在实际应用中的案例。

2.**图表制作步骤讲解（10分钟）**

-数据准备：说明如何收集和整理数据。

-图表设计：讲解图表设计的原则，如颜色搭配、字体选择等。

-图表美化：展示图表美化工具的使用方法。

3.**实践操作演示（10分钟）**

-教师现场演示如何使用图表制作软件进行图表制作。

-强调数据准确性、图表美观性和易读性。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，每个小组选择一个主题，利用图表展示读书心得。

2.**任务分配**：每组选出一名组长，负责组织讨论和制作图表。

3.**学生练习**：学生在小组内练习制作图表，教师巡回指导。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对图表制作过程中的难点进行提问，如“如何选择合适的图表类型？”、“如何美化图表？”等。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**提问互动**：教师提问：“你们觉得哪些图表类型最适合展示读书心得？”

2.**学生展示**：邀请学生展示他们制作的图表，教师和同学进行评价。

3.**反馈与总结**：教师针对学生的展示进行反馈，总结图表制作的关键点。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.**创新思维**：鼓励学生在图表设计中尝试不同的创新点，如使用独特的颜色搭配或图表布局。

2.**团队合作**：强调团队合作在图表制作过程中的重要性，让学生学会协作解决问题。

**七、课堂小结（5分钟）**

1.**回顾总结**：教师总结本节课的学习内容，强调图表制作的重要性和方法。

2.**布置作业**：布置课后作业，要求学生利用所学知识制作一张图表，展示自己的读书心得。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《数据可视化：图表的力量》

-《信息图表设计：从零到一》

-《统计学入门：数据解读与分析》

-《信息时代的数据素养》

这些阅读材料可以帮助学生更深入地理解数据可视化的概念，学习如何设计更有效的图表，以及如何通过数据分析和图表来传达信息。

2.**课后自主学习和探究**：

-学生可以尝试使用不同的图表制作软件，如Excel、GoogleSheets、Tableau等，探索不同软件的特点和功能。

-鼓励学生收集生活中的数据，如家庭用电量、学校活动参与人数等，并尝试制作图表来展示这些数据。

-引导学生关注社会热点问题，如环境保护、健康饮食等，通过收集相关数据，制作图表来分析和讨论问题。

-学生可以参与或组织读书会，利用图表来展示读书心得和讨论结果。

-鼓励学生创作个人作品集，其中包含他们制作的图表作品，以此作为个人技能提升的展示。

3.**实践项目**：

-组织学生参与班级或学校的统计调查项目，如学校运动会成绩统计、班级图书借阅情况分析等。

-学生可以设计一个关于学校或社区的调查问卷，收集数据后，使用图表进行展示和分析。

-通过在线平台或社交媒体，分享学生制作的图表作品，鼓励其他同学和公众参与讨论和反馈。

4.**跨学科应用**：

-结合语文课程，让学生通过图表来展示文学作品中的情节发展或人物关系。

-在数学课程中，使用图表来展示数学问题的解决方案或数学概念的变化趋势。

-在科学课程中，利用图表来展示实验数据或科学现象的变化规律。板书设计①图表类型

-饼图

-柱状图

-折线图

-散点图

-流程图

②图表制作步骤

-数据准备

-图表设计

-图表美化

③图表设计原则

-颜色搭配

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