第5课《合理消费》第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

第5课《合理消费》第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课《合理消费》第二课时，旨在引导学生树立正确的消费观念，学会合理消费。通过结合实际案例，让学生认识到消费与节约的重要性，培养学生的消费意识和责任感。核心素养目标分析培养学生正确的消费观念，增强节约意识，形成绿色消费习惯。通过学习，学生能够认识消费对个人和社会的影响，学会根据自身需求进行合理消费，树立环保、可持续发展的消费理念，提升生活实践能力和道德素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解合理消费的含义及其重要性。

2.学会分析不同消费行为的合理性。

难点：

1.将合理消费的原则应用于实际生活中，形成正确的消费习惯。

2.在面对各种消费信息时，辨别真伪，避免盲目消费。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生深入理解合理消费的概念。

2.设置角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验合理消费的过程。

3.组织讨论，引导学生分享个人经验和策略，提高辨别能力和自我控制力。通过反复练习和反馈，帮助学生突破难点，形成正确的消费观念。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解合理消费的基本原则和实例，帮助学生建立理论框架。

2.讨论法：组织学生就实际消费案例进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析其合理性与不合理性，加深对消费观念的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示消费数据、图表，直观呈现消费现象。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生体验不同消费决策的后果，增强实践感受。

3.在线资源：引入相关教育视频和互动网站，拓展学生视野，提高学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合理消费的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是合理消费吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不合理消费的图片或视频片段，让学生初步感受不合理消费的危害或影响。

简短介绍合理消费的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合理消费基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合理消费的基本概念、原则和重要性。

过程：

讲解合理消费的定义，包括其主要原则和目标。

详细介绍合理消费的原则，如量入为出、避免浪费、绿色消费等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.合理消费案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合理消费的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的合理消费案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合理消费的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的积极影响，以及如何在自己的生活中实践合理消费。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个合理消费案例进行深入分析，讨论案例中体现的合理消费原则，以及如何将这些原则应用到日常生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与合理消费相关的主题进行深入讨论，如如何避免浪费、如何选择绿色产品等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合理消费的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合理消费的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括合理消费的基本概念、原则、案例分析等。

强调合理消费在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于合理消费的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在家庭中实践合理消费的理念。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解合理消费的概念，包括其定义、原则和重要性。

学生能够识别不同类型的消费行为，区分合理与不合理的消费方式。

学生能够列举并解释绿色消费、节约消费等合理消费的具体实例。

2.能力提升：

学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

学生在小组讨论中，锻炼了合作沟通能力和团队协作精神。

学生学会了如何运用合理消费的原则，为自己的日常生活做出合理的消费决策。

3.态度转变：

学生对合理消费的态度由被动接受转变为主动实践，开始关注个人消费行为对环境和社会的影响。

学生树立了节约意识，能够在日常生活中减少浪费，如节约用水、用电、用纸等。

学生开始关注绿色消费，倾向于选择环保、可持续发展的产品和服务。

4.行为改变：

学生在家庭中实践合理消费的理念，如减少不必要的购物、合理规划家庭预算等。

学生在学校中倡导合理消费，影响周围同学形成良好的消费习惯。

学生在社会生活中，能够主动参与环保活动，如垃圾分类、节能减排等。

5.情感体验：

学生在参与合理消费的实践中，体验到节约的乐趣和成就感。

学生在帮助他人树立合理消费观念的过程中，获得满足感和责任感。

学生在面对不合理消费现象时，能够保持批判性思维，勇于提出改进意见。

6.综合运用：

学生能够将合理消费的理念与道德、法律等知识相结合，形成完整的价值观体系。

学生能够在面对复杂消费环境时，运用所学知识做出明智的消费选择。

学生能够在未来的人生道路上，持续关注和践行合理消费的原则，成为有责任感的消费者。板书设计①合理消费概念

-合理消费的定义

-合理消费的原则（量入为出、避免浪费、绿色消费）

②合理消费原则详细解析

-量入为出：根据自身经济状况进行消费，避免过度消费。

-避免浪费：合理使用资源，减少不必要的浪费。

-绿色消费：选择环保、可持续发展的产品和服务。

③合理消费案例分析

-案例一：节约用水用电

-案例二：选择环保产品

-案例三：合理规划预算

④合理消费在生活中的应用

-家庭消费：合理规划家庭