Module5 Unit1（说课稿）-2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module5Unit1（说课稿）-2024-2025学年外研版英语八年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Module5Unit1，涉及英语听说读写四项技能的培养。具体内容包括：学习关于学校生活的词汇和句型，如“classroom,library,playground,teacher,student”等；掌握描述学校活动的句型，如“Ilikeplayingfootballintheplayground”等；通过听力、口语、阅读和写作等练习，提高学生的英语综合运用能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级学生已掌握的英语知识相衔接，如一般现在时、一般过去时等时态，以及基本的英语语法知识。通过复习和巩固，帮助学生更好地理解和运用新知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习学校生活相关的词汇和句型，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交流意识。同时，通过描述学校活动的练习，培养学生的逻辑思维和表达能力。此外，通过听说读写活动的结合，激发学生的学习兴趣，提升自主学习能力和合作学习意识。学情分析八年级学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和能力发展呈现出多样化的特点。从知识层面来看，学生已经掌握了基础的英语语法和词汇，对一般现在时、一般过去时等时态有一定的了解，但在词汇积累和句型运用上存在个体差异。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，能够进行简单的日常对话，但在阅读理解和写作能力上存在不足，尤其是对于复杂句型和深层含义的理解不够深入。此外，学生在课堂参与度和合作学习方面表现不一，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言。

从素质角度来看，学生的自主学习能力和创新意识有待提高。部分学生依赖老师的讲解，缺乏主动探究和解决问题的能力。在行为习惯上，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，需要教师在课堂上采取有效的教学策略来维持学生的注意力。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学活动需要兼顾学生的个体差异，设计分层教学，以满足不同学生的学习需求。其次，教学过程中应注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过合作学习提高阅读理解和写作能力。最后，教师应通过多样化的教学手段，如游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度和学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解学校生活相关的词汇和句型，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论学校活动，提高他们的口语表达能力和思维品质。

3.情景教学法：创设真实的学校生活场景，让学生通过角色扮演练习实际运用英语。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示学校图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行听力练习和口语对话，提高学生的参与度。

3.网络资源：引入网络英语学习平台，拓展学生的阅读和写作素材。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一张学校的图片或视频，询问学生关于学校生活的记忆，引发学生对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学过的学校相关词汇和句型，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括学校设施词汇（如classroom,library,playground）和描述学校活动的句型（如“Igotoschoolbybus.”）。

-举例说明：通过展示不同场景的图片，如学生上课、在图书馆阅读、在操场上运动等，结合具体例子，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

-互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“Doyoulikeyourschool?Whyorwhynot?”，鼓励学生用英语表达自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师设计一系列练习活动，如词汇卡片游戏、角色扮演等，让学生在活动中运用新学的词汇和句型。

-教师指导：教师在学生进行练习时巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调学校生活相关词汇和句型的运用。

-学生分享：请学生分享他们在课堂上的学习心得和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课学习的词汇和句型，并尝试用它们写一段关于自己学校的短文。

2.准备一个关于学校生活的演讲，下节课进行分享。

3.预习下一节课的内容，为新的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校生活图片集：收集不同国家学校的图片，包括教室、图书馆、操场等，用于丰富课堂展示，帮助学生了解不同文化背景下的学校环境。

-校园生活视频：剪辑一些校园生活的视频片段，如学生上课、课外活动等，让学生通过视觉体验更直观地了解学校生活。

-学校历史资料：搜集一些学校的历史资料，如校训、校史等，让学生了解学校的文化底蕴和历史传承。

-校园文化介绍：介绍学校的特色文化，如艺术团、体育队等，激发学生对学校文化的兴趣。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英语书籍或观看英文电影，了解不同国家的学校生活，拓宽视野。

-鼓励学生参加学校的英语角或英语俱乐部，与其他同学交流学习，提高口语表达能力。

-组织学生进行校园实地考察，如参观学校图书馆、实验室等，增强学生对学校设施的了解。

-建议学生参与学校组织的英语演讲比赛或写作比赛，锻炼自己的英语应用能力。

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，进行自主学习，提高英语水平。

-学生可以尝试用英语创作自己的校园生活日记，记录下每天的所见所闻，提高写作能力。

-教师可以组织学生进行小组合作，共同完成关于学校生活的调查报告，培养学生的团队协作能力。

-通过制作校园地图或介绍学校历史的PPT，让学生在制作过程中提高英语表达和视觉设计能力。

-鼓励学生参与学校的国际交流活动，与外国学生交流学习，提升跨文化交流能力。板书设计①知识点：

-学校设施词汇：classroom,library,playground,office,canteen,gymnasium

-学校活动描述：gotoschool,haveclasses,readbooks,playsports,haveameeting,eatlunch

②词汇：

-词汇卡片：classroom,library,playground,office,canteen,gymnasium

-句型卡片：Igotoschoolbybus.Wehaveclassesinthemorning.Theylikereadingbooksinthelibrary.

③句型：

-描述学校设施的句型：Thisisourclassroom.Itisverybigandbright.

-描述学校活动的句型：Igotoschoolat7:30everymorning.Wehavethreemealsinthes