Unit 1 My classroom A Let's talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit1MyclassroomALet'stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit1MyclassroomALet'stalk部分，包括问候、介绍教室、物品和颜色等日常用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在三年级下册学习的日常用语和颜色词汇有关，通过复习和拓展，帮助学生更好地掌握本节课的词汇和句型。二、核心素养目标培养学生英语学习的兴趣，提高学生的英语交流能力。通过本节课，让学生能够运用所学词汇和句型进行简单的描述，增强学生的语感和跨文化交际意识，同时发展学生的思维品质和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握本节课的问候语和介绍教室的句型，如："Goodmorning,class.Howareyou?"和"Thisismyclassroom.It'sbigandbright."

②正确运用颜色词汇描述教室内的物品，如："Thedeskisblue.Thewindowisgreen."

2.教学难点，

①理解并运用英语中的比较级和最高级，如"bigger"和"thebiggest"，以描述教室的大小和物品的特征。

②在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，进行连贯的对话，如描述教室布局或分享个人喜好。

③在真实的语境中，能够正确理解和回应同伴的提问，提高学生的听力理解和口语表达能力。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创建真实的课堂环境，如模拟教室布局，让学生在真实情境中学习和运用英语。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演活动，让学生在扮演不同角色中练习对话，提高口语交流能力。

3.结合多媒体教学，使用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解颜色和物品的描述。

4.设计小组合作学习，鼓励学生相互讨论和帮助，共同完成任务，增强团队合作意识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如提前熟悉教室物品的英文表达。

设计预习问题：围绕"如何用英语描述教室"课题，设计问题如"你能用英语说出三种颜色的物品吗？"

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解教室物品的英文表达和颜色词汇。

思考预习问题：学生思考并尝试用英语描述教室物品的颜色。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示真实的教室图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解如何用英语介绍教室和物品，强调颜色词汇的正确使用。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演教师和同学，练习介绍教室和物品。

解答疑问：及时解答学生在角色扮演中遇到的语言问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用英语进行描述。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，提高口语表达能力。

提问与讨论：学生提出疑问，并与同伴讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写一篇短文，描述自己的教室，并使用所学的颜色词汇。

提供拓展资源：推荐相关英语学习网站，供学生课后练习听力和阅读。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成描述教室的短文，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行额外的英语学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习方法和经验。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的教学过程中，学生通过一系列的互动和实践，取得了以下显著的学习效果：

1.词汇掌握

学生能够熟练掌握本节课的问候语、颜色词汇、物品描述等日常用语，如"Hello","Goodmorning","blue","red","Thisismydesk","It'sbigandbright"等。

2.句型运用

学生能够正确运用本节课学习的句型，如"Canyoushowmeyourbook?"、"Whatcolorisyourpen?"等，进行简单的交流。

3.语法理解

学生对英语中的比较级和最高级有了初步的理解，能够运用到实际对话中，如描述物品的大小、颜色等特征。

4.口语表达能力

通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了显著提高。他们能够流畅地进行对话，表达自己的观点和感受。

5.听力理解

在听力练习中，学生能够较好地理解录音材料中的信息，能够捕捉到关键信息，如物品的名称、颜色等。

6.文化意识

学生通过学习本节课的内容，对英语国家的文化有了更深入的了解，如颜色在英语中的象征意义。

7.团队合作能力

在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

8.自主学习能力

通过预习和课后拓展，学生养成了自主学习的习惯，能够主动寻找学习资源，提高自己的英语水平。

9.学习兴趣

通过丰富的教学活动和互动，学生对英语学习的兴趣得到了激发，更加积极主动地参与到课堂学习中。

10.学习策略

学生在课堂学习中，学会了如何根据不同情境调整自己的学习策略，如通过听、说、读、写等多种方式提高自己的英语水平。

11.交际能力

通过本节课的学习，学生的交际能力得到了提升，能够在实际生活中运用英语进行简单的交流。

12.评价与反思

学生能够对自己的学习过程和成果进行评价和反思，发现问题并及时调整学习方法，提高学习效果。七、教学反思教学反思

今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们一起回顾一下，看看有哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。看到孩子们在角色扮演的时候，那么投入，那么兴奋，我真的很高兴。他们用英语描述教室，用颜色词汇描述物品，这让我看到了他们对英语学习的热情。不过，我也发现了一些问题。

比如说，有些孩子在描述物品的时候，颜色词汇用得不够准确。我注意到，他们在日常生活中可能不太注意颜色词汇的积累。所以，我想在接下来的教学中，可以设计一些游戏或者活动，让孩子们在玩乐中学习颜色词汇，提高他们的词汇量。

再比如，我在讲解比较级和最高级的时候，可能讲解得不够清晰。有些孩子还是不太理解这两个概念的具体用法。我觉得，我可以在讲解时，结合具体的例子，让孩子们通过对比，更好地理解这两个语法点。

还有，我发现有些孩子在小组讨论的时候，不太愿意开口说英语。这可能是因为他们的自信心不足，或者是对自己的英语水平不够自信。所以，我打算在接下来的教学中，多设计一些小组活动，鼓励孩子们积极参与，提高他们的口语表达能力。

另外，我也注意到，有些孩子在学习过程中，对英语学习的兴趣有所下降。这可能是因为教学内容比较枯燥，或者是因为他们觉得学习英语没有实际用处。为了解决这个问题，我打算在教学中加入一些与生活实际相关的案例，让孩子们感受到学习英语的乐趣和实用性。

接下来，我打算从以下几个方面进行改进：

1.丰富教学内容，增加趣味性。我会尝试将教学内容与学生的生活实际相结合，设计一些有趣的活动，让孩子们在玩乐中学习。

2.加强语法讲解，注重实例分析。我会通过具体的例子，帮助学生更好地理解语法知识，提高他们的语言运用能力。

3.鼓励学生开口说英语，提高他们的口语表达能力。我会设计更多的小组活动，让孩子们在互动中提高自己的口语水平。

4.关注学生的学习兴趣，让他们感受到学习英语的乐趣。我会尝试从不同角度激发学生的学习兴趣，让他们爱上英语。

5.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况。我会定期与家长交流，了解孩子们在家的学习情况，共同帮助他们提高英语水平。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

①教室物品的英文表达，如desk,chair,window,blackboard,door等。

②颜色词汇，如red,blue,green,yellow,black,white等。

③常用问候语和介绍，如Goodmorning,Hello,Thisismyclassroom,It'sbigandbright等。

②本文重点词汇：

①classroom,desk,chair,window,blackboard,door

②red,blue,green,yellow,black,white

③Goodmorning,H