6-1《老子》四章 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

6-1《老子》四章说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《老子》四章

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时二、核心素养目标本节课旨在培养学生的高中语文核心素养，包括文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。学生将通过深入解读《老子》四章，提升对道家哲学的理解，增强文化自信；通过分析文中的修辞手法，培养审美鉴赏能力；同时，通过思辨讨论，锻炼逻辑思维和批判性思维能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些古文阅读和哲学思想的基础知识。他们可能对《道德经》有所了解，具备一定的文言文阅读能力，能够识别基本的文言文句式和词语。然而，对于《老子》四章这样深奥的哲学文本，他们可能还缺乏系统的理解，对其中蕴含的辩证思想和方法论理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对哲学和传统文化通常抱有较高的兴趣，他们乐于探索和思考深层次的问题。在学习能力方面，他们已具备较强的抽象思维和逻辑推理能力，但在处理复杂文本时，可能需要教师的引导和启发。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一些学生可能更依赖合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《老子》四章时，学生可能会遇到以下困难：一是对文言文的理解和翻译能力不足，难以准确把握文意；二是哲学思想的深奥难懂，学生可能难以与自身的生活经验相结合；三是课堂讨论中，学生可能缺乏表达自己观点的勇气和技巧。因此，教师需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难，提升他们的学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有统编版高中语文选择性必修上册教材，以便于跟随课堂学习《老子》四章。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的《老子》原文摘录、哲学思想解读视频，以及相关的哲学思想发展历史资料。

3.教学辅助工具：使用PPT展示《老子》的原文和译文，方便学生对比学习；准备白板或投影仪，以便展示课堂讨论的要点和结论。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行合作学习；确保教室安静，为学生提供一个良好的学习环境。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅描绘道家思想的图片或动画，引导学生对道家哲学产生兴趣。

-提问：“大家知道哪些与道家哲学相关的思想家？他们的思想对我们有什么启示？”

-学生分享后，教师简要介绍《老子》及其在道家哲学中的地位，引出本节课的主题——《老子》四章。

-预告本节课的学习目标和主要内容。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读引导：教师带领学生朗读《老子》四章，注意朗读节奏和语调，让学生初步感受文言文的韵味。

-翻译讲解：逐句翻译四章内容，讲解重点词语和句式，帮助学生理解文意。

-思想分析：分析四章中的核心观点，如“道生一，一生二，二生三，三生万物”等，引导学生思考其哲学内涵。

-课堂讨论：针对某一章节，组织学生进行小组讨论，分享自己的理解，教师进行点评和总结。

-案例分析：结合实际案例，分析《老子》思想在现实生活中的应用，让学生体会哲学思想的实用性。

3.巩固练习（10分钟）

-词语填空：给出若干与《老子》四章相关的词语，让学生根据文意填空。

-句子翻译：将四章中的重点句子进行翻译，检验学生对文言文的理解程度。

-课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点知识点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《老子》四章的核心观点和哲学思想。

-鼓励学生在课后继续阅读《老子》，深入研究道家哲学。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：《老子》其他章节，了解道家哲学的更多内容。

-写作练习：结合所学内容，写一篇关于《老子》思想的读后感。

-拓展研究：查找相关资料，了解《老子》对后世的影响。六、知识点梳理1.《老子》的作者与时代背景

-《老子》是春秋时期道家学派的重要著作，相传为老子所著。

-老子，姓李，名耳，字聃，是中国古代伟大的哲学家。

2.《老子》四章的主要内容

-第一章：道可道，非常道；名可名，非常名。

-第二章：天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。

-第三章：不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民心不乱。

-第四章：道冲，而用之或不盈。

3.《老子》四章的核心思想

-道法自然：强调顺应自然规律，反对人为干预。

-无为而治：主张政治上不过分干预，让人民自然发展。

-反对形式主义：批评社会上的虚伪和形式主义。

4.《老子》四章中的辩证思想

-道生一，一生二，二生三，三生万物：阐述万物生成的过程，体现了辩证法思想。

-有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾：说明对立面相互依存、相互转化的关系。

5.《老子》四章的哲学价值

-对中国哲学史的发展具有重要影响，为后世的道家哲学、儒家哲学等提供了思想资源。

-对现实生活的启示：提倡简朴、自然的生活方式，反对过度追求物质享受。

6.《老子》四章的阅读方法

-理解文言文的基本句式和词语，准确把握文意。

-结合时代背景，理解哲学思想的形成过程。

-思考哲学思想在现实生活中的应用。

7.《老子》四章的学习意义

-培养学生的哲学思维，提高文化素养。

-增强学生对传统文化的了解和传承意识。

-培养学生的审美情趣，提高审美能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

①道家哲学的核心概念“道”

②道家思想中的“无为而治”和“道法自然”

③道家对“美”与“善”的辩证理解

②本文重点词：

①道：宇宙的根本原理和最高准则

②无为：不主动干预，顺应自然

③治：治理国家或社会

④自然：顺应自然规律的状态

③本文重点句：

①道可道，非常道；名可名，非常名。

②天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。

③不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民心不乱。

④道冲，而用之或不盈。

④内