14《普罗米修斯》（说课稿）2024-2025学年-统编版语文四年级上册

14《普罗米修斯》（说课稿）2024-2025学年-统编版语文四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14《普罗米修斯》（说课稿）2024-2025学年-统编版语文四年级上册教材分析14《普罗米修斯》选自统编版语文四年级上册。本课讲述了古希腊神话中普罗米修斯盗取火种造福人类的故事。通过学习这篇课文，学生可以了解到勇敢、智慧、无私奉献的精神。课文语言优美，富有感染力，适合四年级学生阅读。教学时，应引导学生体会普罗米修斯的英雄形象，培养他们的爱国主义情感。核心素养目标培养学生阅读理解能力，通过分析普罗米修斯的形象，提升学生的文学鉴赏能力。增强学生的文化自信，引导学生理解英雄主义和奉献精神，培养爱国主义情怀。同时，锻炼学生的语言表达和写作能力，学会用文字描述人物形象和事件经过。重点难点及解决办法重点：

1.理解普罗米修斯盗取火种的情节，体会其勇敢、智慧的品质。

2.感受课文语言美，积累好词好句。

难点：

1.深入理解普罗米修斯形象，体会其英雄主义精神。

2.将课文中的故事转化为自己的语言，进行复述和表达。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，创设情境，帮助学生理解普罗米修斯形象。

2.引导学生小组讨论，分享对课文的理解，互相启发，共同突破难点。

3.设计角色扮演活动，让学生代入普罗米修斯的角色，体验其内心世界。

4.鼓励学生课后查阅相关资料，拓展知识面，加深对课文内容的理解。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过讲述古希腊神话背景，激发学生对普罗米修斯故事的兴趣。

2.运用讨论法，引导学生就课文内容展开小组讨论，加深对人物形象和主题的理解。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演普罗米修斯，体会其勇敢与牺牲精神。

4.结合多媒体教学，展示普罗米修斯的雕塑和绘画作品，丰富学生的视觉体验。

5.设计写作练习，鼓励学生模仿课文语言，创作短文，提升语言表达能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对普罗米修斯故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过普罗米修斯吗？他有什么故事？”

展示一些古希腊神话的图片或视频片段，让学生初步感受神话的魅力。

简短介绍普罗米修斯盗取火种的故事梗概，为接下来的学习打下基础。

2.普罗米修斯故事讲解（10分钟）

目标：让学生了解普罗米修斯的基本故事情节，理解其英雄行为。

过程：

讲解普罗米修斯盗取火种的故事，包括其动机、过程和结果。

分析普罗米修斯的性格特点，如勇敢、智慧、无私等。

3.普罗米修斯形象分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解普罗米修斯的形象。

过程：

分析普罗米修斯在神话中的地位和作用，探讨其形象对后世的影响。

选择几个与普罗米修斯相关的文学作品或艺术作品进行分析，如雕塑、绘画等。

引导学生思考普罗米修斯形象在不同文化中的表现和意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论普罗米修斯形象在现代社会的意义。

鼓励学生提出自己的观点，并进行辩论和讨论。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对普罗米修斯形象的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括普罗米修斯形象在现代社会中的意义和影响。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调普罗米修斯形象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括普罗米修斯的故事、形象分析等。

强调普罗米修斯形象在文学和艺术中的价值，以及其对现代社会的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于普罗米修斯形象在现代社会的意义的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.古希腊神话简介

-古希腊神话的起源和特点

-神话中的主要神祇和英雄人物

2.普罗米修斯的故事背景

-宙斯与普罗米修斯的冲突

-盗取火种的动机和过程

3.普罗米修斯的形象分析

-勇敢：面对宙斯的惩罚，普罗米修斯不退缩

-智慧：巧妙地盗取火种，为人类带来光明

-无私：不顾个人安危，将火种带给人类

4.普罗米修斯故事的教育意义

-勇敢面对困难，追求真理

-为他人着想，无私奉献

-坚守信念，不屈不挠

5.普罗米修斯在文学和艺术中的表现

-文学作品中的普罗米修斯形象

-艺术作品中的普罗米修斯形象，如雕塑、绘画等

6.普罗米修斯形象对现代社会的影响

-普罗米修斯精神在现代社会中的体现

-对人类文明进步的贡献

7.普罗米修斯与火种象征意义

-火种作为知识和文明的象征

-火种在人类历史发展中的作用

8.普罗米修斯故事的教育启示

-培养学生的勇敢、智慧和无私奉献精神

-增强学生的文化自信和民族自豪感

-培养学生的批判性思维和创新能力

9.普罗米修斯故事的教学方法

-情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受故事

-讨论法：引导学生就故事内容展开讨论，加深理解

-角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验人物内心世界

10.普罗米修斯故事的教学评价

-学生对普罗米修斯形象的理解程度

-学生对故事教育意义的认识

-学生在课堂参与和互动中的表现教学反思与总结今天这节课，我带大家走进了古希腊神话中的普罗米修斯，一个充满勇气和智慧的英雄形象。在这节课中，我尝试运用了多种教学方法，也看到了学生们在知识、技能和情感态度上的收获，但同时也有一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，情境教学法起到了很好的效果。通过展示古希腊神话的图片和视频，学生们对普罗米修斯的故事有了更直观的感受，这比单纯讲解要生动有趣得多。不过，我也发现有些学生对于神话故事的了解还不够深入，可能在后续的教学中，我需要增加一些神话知识的背景介绍，让学生对整个神话体系有一个更全面的了解。

在讲解普罗米修斯形象的时候，我采用了小组讨论的方式，让学生们各抒己见，分享自己对英雄的理解。这种互动式的教学方法，不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的表达能力和团队合作精神。但我也注意到，有些学生在讨论中显得比较被动，可能是因为他们对故事还不够熟悉，或者缺乏自信。因此，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，同时提供一些引导性的问题，帮助他们更好地参与讨论。

在课堂展示环节，学生们的表现让我感到欣慰。他们不仅能够清晰地复述故事，还能够结合自己的生活实际，谈谈对普罗米修斯精神的感悟。这让我看到了他们对故事内容的深入理解和情感共鸣。但同时，我也发现部分学生的表达能力还有待提高，他们在台上显得有些紧张，语言组织不够流畅。为此，我计划在课后组织一些口语表达训练，帮助学生克服紧张情绪，提高他们的表达能力。

在情感态度方面，学生们对普罗米修斯的勇敢和智慧给予了高度评价，这让我感到非常欣慰。我相信，这样的英雄故事能够激发学生的爱国情怀和社会责任感。然而，我也注意到，有些学生对于英雄的理解还停留在表面，缺乏对深层价值观的思考。因此，在今后的教学中，我将更加注重引导学生思考英雄行为背后的深层含义，培养他们的批判性思维。

1.在备课阶段，更加注重对神话知识的背景介绍，帮助学生建立完整的知识体系。

2.在教学方法上，继续运用情境教学法，同时增加口语表达训练，提高学生的表达能力。

3.在课堂互动中，更加关注每个学生的参与度，鼓励他们积极发言，分享自己的观点。

4.在教学评价中，不仅关注学生的知识掌握，还要关注他们的情感态度和价值观的培养。

我相信，通过不断反思和总结，我能够成为一名更加优秀的教师，为学生们带来更多有益的知识和启发。内容逻辑关系①普罗米修斯故事梗概

-普罗米修斯盗取火种的动机

-盗取火种的过程和结果

-宙斯对普罗米修斯的惩罚

②普罗米修斯形象分析

-勇敢：面对宙斯的威胁，普罗米修斯勇敢地盗取火种

-智慧：巧妙地利用自己的智慧，实现了盗取火种的目标

-无私：不顾个人安危，将火种带给人类

③普罗米修斯故事的教育意义

-勇敢面对困难，追求真理