Unit 1 Back to School Grammar and usage 说课稿-2024-2025学年高一英语译林版（2020）必修第一册

Unit1BacktoSchoolGrammarandusage说课稿-2024-2025学年高一英语译林版（2020）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《Unit1BacktoSchool》中的语法和用法，包括一般现在时、现在进行时以及过去时态的构成和用法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的语法知识是学生在初中阶段学习的一般现在时、现在进行时和过去时态的延伸和拓展。通过复习和运用这些时态，学生能够更好地掌握英语时态的变化规律，提高语言表达能力和交际能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习一般现在时、现在进行时和过去时态，学生能够提高在实际语境中运用英语进行有效交流的能力。同时，通过分析不同时态的用法，学生将提升对英语时态变化规律的理解，锻炼逻辑思维和问题解决能力。此外，课程内容与“BacktoSchool”主题相关，有助于学生增强对多元文化背景下的学习生活的认识和理解，提升跨文化交际意识。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识，如名词、动词、形容词等。在时态方面，学生已学习过一般现在时和一般过去时，但尚未系统学习现在进行时。因此，本节课将着重于现在进行时的学习和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对英语学习有着较高的热情，他们渴望提高自己的英语水平。在学习能力方面，学生的听、说、读、写能力都有所提高，但写作和口语表达能力相对较弱。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于现在进行时的学习，学生可能会遇到以下困难：一是时态标志词的识别和运用；二是现在进行时的构成和结构；三是现在进行时在句子中的使用和与其他时态的区分。此外，由于现在进行时在表达动作正在进行或状态持续时使用，学生可能难以准确把握语境，导致在实际运用中出错。针对这些挑战，教师需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生理解和掌握现在进行时的用法。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法与任务型教学法相结合。通过讲解现在进行时的构成和用法，帮助学生建立正确的语言知识框架。随后，采用任务型教学法，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟对话，练习现在进行时的表达；通过小组讨论，分析不同情境下现在进行时的使用；进行“时间线”游戏，让学生通过排列事件顺序，加深对时态的理解。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示现在进行时的构成和例句，增强视觉印象；使用音频材料进行听力练习，提高学生的听力理解能力；通过在线平台提供练习题和测试，方便学生课后复习和巩固。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示校园生活的图片或视频，引导学生谈论校园活动，激发学生对“BacktoSchool”主题的兴趣。

2.回顾旧知：教师提问学生关于一般现在时和一般过去时的用法，帮助学生回顾已有知识，为学习现在进行时打下基础。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解现在进行时的构成和用法，包括be动词的肯定、否定和疑问形式，以及现在进行时的时态标志词。

2.举例说明：教师通过展示例句和对话，帮助学生理解现在进行时的具体用法，如描述正在进行的动作或持续的状态。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据情境选择合适的时态，并练习用现在进行时进行表达。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：教师布置一系列练习题，包括填空、选择题和翻译题，让学生在练习中巩固所学知识。

2.教师指导：教师在学生练习过程中巡视课堂，及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习难点。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调现在进行时的构成和用法。

2.学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，包括完成教材中的练习题，以及用现在进行时描述校园生活中的场景。

2.教师提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励学生积极参与课后复习。

教学过程中，教师需注意以下几点：

1.注重学生参与，鼓励学生提问和表达自己的观点。

2.结合实际情境，让学生在真实语境中运用所学知识。

3.采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和积极性。

4.及时关注学生的学习进度，给予学生适当的指导和帮助。

5.注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后进行复习和巩固。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中提到的现在进行时的标志词，还可以引入更多与校园生活相关的词汇，如homework,study,read,watchTV,goshopping等，丰富学生的词汇量。

-语法拓展：介绍现在进行时的否定形式和疑问形式，以及现在进行时与一般现在时、一般过去时的区别，帮助学生更全面地理解英语时态。

-文化拓展：介绍不同国家的校园文化，如美国的校园活动、英国的课堂礼仪等，让学生了解多元文化背景下的校园生活。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英文原著或观看英文电影，了解不同文化背景下的人们是如何使用现在进行时的。

-利用网络资源，如英语学习网站或APP，进行在线练习，巩固所学知识。

-学生可以尝试用现在进行时编写短文，描述自己的日常生活，提高写作能力。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟真实场景，如校园活动、课堂讨论等，让学生在实际语境中运用现在进行时。

-鼓励学生参加英语角或英语演讲比赛，提高口语表达能力，同时练习现在进行时的运用。

-教师可以推荐一些与校园生活相关的英文歌曲，让学生在欣赏音乐的同时，学习现在进行时的用法。

-学生可以收集一些关于校园生活的英文文章，如校园新闻、校园故事等，通过阅读提高英语阅读理解能力。

-在课后，教师可以布置一些拓展作业，如让学生用现在进行时描述未来的计划和梦想，激发学生的学习兴趣。

-组织学生进行小组合作，共同完成一项关于校园文化的调查报告，通过合作学习，提高学生的团队协作能力。

-教师可以设计一些与现在进行时相关的游戏，如“猜猜我在做什么”，让学生在游戏中学习并运用现在进行时。七、板书设计①重点知识点：

-现在进行时的构成：主语+be动词(am/is/are)+动词-ing形式

-现在进行时的否定形式：主语+be动词(not)+动词-ing形式

-现在进行时的疑问形式：Be动词+主语+动词-ing形式？

②关键词：

-be动词：am,is,are

-动词-ing形式：doing

-标志词：now,atthe