11 爸爸妈妈在我心中 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

11爸爸妈妈在我心中说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《爸爸妈妈在我心中》。本节课属于道德与法治三年级上册统编版教材，主要内容包括家庭关系、父母角色以及如何与父母沟通等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中对家庭的认识和感受紧密相关。学生在日常生活中已经对父母有一定的了解，本节课旨在引导学生进一步认识父母的角色，学会与父母沟通，培养学生的家庭观念。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.家国情怀：引导学生认识到家庭是社会的基本单位，增强对家庭责任的认同感和归属感。

2.社会参与：通过学习如何与父母沟通，培养学生的社会责任感和公民意识。

3.人际交往：提高学生与家庭成员沟通的能力，学会倾听和理解，促进家庭和谐。

4.自我管理：帮助学生建立良好的家庭关系，学会自我调节情绪，培养自我管理能力。三、学情分析针对三年级学生的特点，以下是本节课的学情分析：

1.学生层次：三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对家庭的认识和情感体验相对丰富，但自我表达和情感调控能力尚在发展中。本节课的学生群体中，既有对家庭关系有较深体会的学生，也有刚开始理解家庭角色和父母意义的学生。

2.知识基础：学生在日常生活中对家庭有一定的了解，能够说出家庭成员的基本角色，但对家庭关系的深刻内涵和与父母沟通的技巧了解有限。

3.能力方面：学生的观察能力、倾听能力和表达能力逐渐增强，但自我反思和批判性思维能力尚需培养。在课堂上，学生能够积极参与讨论，但独立思考和分析问题的能力有待提高。

4.素质培养：学生在情感、态度和价值观方面表现出了对家庭的热爱和尊重，但面对家庭矛盾和冲突时，往往缺乏解决问题的能力和策略。

5.行为习惯：三年级学生具有较强的模仿能力和向师性，他们在课堂上能够遵守纪律，但自主学习的习惯和自主学习的能力还需要进一步培养。

6.对课程学习的影响：鉴于以上学情，本节课的教学设计将注重激发学生的情感共鸣，通过生动的故事和实践活动，引导学生深入理解家庭关系，学会与父母有效沟通，同时培养学生的自我管理和人际交往能力。通过课程学习，学生能够更好地认识家庭，增强家庭责任感，为未来的社会生活打下坚实的基础。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的语言和实例，向学生介绍家庭关系和父母角色的基本知识，帮助学生建立正确的家庭观念。

2.讨论法：组织学生围绕家庭主题进行小组讨论，鼓励学生分享自己的家庭故事和感受，提高学生的表达能力和沟通技巧。

3.案例分析法：选取典型的家庭案例，引导学生分析案例中的家庭关系，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示家庭图片、视频等，增强课堂的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用互动式教学软件，通过游戏和模拟活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭沟通的技巧。

3.实物教具：使用家庭模型、角色扮演道具等实物教具，让学生通过动手操作和角色扮演，加深对家庭关系的理解。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们最喜欢的家庭成员是谁？为什么？”来引发学生的思考，激发他们对家庭关系的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的家庭结构相关知识，帮助学生建立知识间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《爸爸妈妈在我心中》这一主题，包括父母的角色、家庭关系的重要性以及与父母沟通的技巧。

-举例说明：通过讲述一些真实的家庭故事，让学生了解不同家庭中父母的角色和作用。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己与父母之间的趣事或矛盾，并引导他们思考如何更好地与父母沟通。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，设计一个与父母沟通的情景剧，通过角色扮演来加深对沟通技巧的理解。

-教师指导：教师在学生进行情景剧表演时，给予及时的指导和反馈，帮助他们改进表演中的不足。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调家庭关系的重要性以及与父母沟通的技巧。

-学生分享：邀请几名学生分享他们在小组讨论和情景剧表演中的收获和感悟。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，与父母进行一次深入的交流，了解父母的辛苦和付出，并表达自己的感激之情。

-家长反馈：鼓励家长在下一节课上分享他们的反馈，以及孩子在家中的表现。

1.导入

-教师提问：“你们最喜欢的家庭成员是谁？为什么？”

-学生回答，教师引导学生思考家庭关系的重要性。

2.新课呈现

-教师讲解父母的角色和作用，如提供关爱、教育引导等。

-通过家庭故事，让学生了解不同家庭中父母的角色和作用。

-小组讨论：让学生分享自己与父母之间的趣事或矛盾，并引导他们思考如何更好地与父母沟通。

3.巩固练习

-学生以小组为单位，设计一个与父母沟通的情景剧，如“感谢父母的辛勤付出”。

-教师指导学生进行角色扮演，帮助他们改进表演中的不足。

4.课堂总结

-教师总结本节课的重点内容，强调家庭关系的重要性以及与父母沟通的技巧。

-学生分享他们在小组讨论和情景剧表演中的收获和感悟。

5.作业布置

-学生回家后，与父母进行一次深入的交流，了解父母的辛苦和付出，并表达自己的感激之情。

-家长反馈：鼓励家长在下一节课上分享他们的反馈，以及孩子在家中的表现。六、知识点梳理1.家庭的定义与结构

-家庭是由婚姻、血缘或收养关系结合成的亲属生活单位。

-家庭结构包括核心家庭、主干家庭、联合家庭等。

2.父母的角色与责任

-父母是孩子的第一任教师，负责孩子的成长教育和生活照顾。

-父母的角色包括：提供关爱、教育引导、培养价值观等。

3.与父母沟通的重要性

-沟通是家庭关系和谐的基础，有助于增进相互理解和支持。

-与父母沟通可以解决家庭矛盾，促进家庭成员间的情感交流。

4.与父母沟通的技巧

-倾听：认真倾听父母的意见和建议，尊重他们的观点。

-表达：用恰当的方式表达自己的想法和感受，避免冲动和情绪化。

-求同存异：在沟通中寻找共同点，尊重彼此的差异。

-谅解：理解父母的辛苦和付出，学会宽容和包容。

5.父母的期望与压力

-父母对孩子的期望往往与他们的价值观和人生观有关。

-父母在期望孩子成长的同时，也会面临一定的压力。

6.如何应对父母的期望与压力

-正确认识父母的期望，理解他们的良苦用心。

-学会自我调节，合理应对压力，保持积极的心态。

-与父母保持良好的沟通，共同探讨解决问题的方法。

7.家庭关系的和谐与维护

-家庭成员之间要相互尊重、关心和爱护。

-建立良好的家庭氛围，增进家庭成员间的情感交流。

-面对家庭矛盾，学会包容、理解和宽容。

8.家庭教育的重要性

-家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。

-家庭教育有助于培养孩子的良好品质和价值观。

9.家庭教育的原则

-尊重孩子：尊重孩子的个性和兴趣，鼓励他们独立思考。

-榜样示范：父母要以身作则，为孩子树立良好的榜样。

-情感沟通：加强与孩子的情感沟通，关注他们的心理需求。

10.家庭教育的方法

-制定合理的家庭教育计划，关注孩子的成长需求。

-通过游戏、活动等方式，培养孩子的兴趣和特长。

-鼓励孩子参与家务劳动，培养他们的责任感和独立性。七、板书设计①家庭关系的定义与类型

-家庭：由婚姻、血缘或收养关系结合成的亲属生活单位。

-类型：核心家庭、主干家庭、联合家庭等。

②父母的角色与责任

-角色包括：提供关爱、教育引导、培养价值观等。

-责任：负责孩子的成长教育和生活照顾。

③与父母沟通的重要性

-基础：家庭关系和谐的基础。

-目的：增进相互理解和支持，解决家庭矛盾。

④与父母沟通的技巧

-倾听：认真倾听，尊重观点。

-表达：恰当方式，避免情绪化。

-求同存异：寻找共同点，尊重差异。

-谅解：理解父母，学会宽容。

⑤父母的期望与压力

-期望：与价值观和人生观有关。

-压力：在期望孩子成长的同时面临。

⑥应对父母的期望与压力

-正确认识：理解父母的良苦用心。

-自我调节：保持积极心态，应对压力。

-沟通探讨：共同解决问题。

⑦家庭关系的和谐与维护

-尊重：相互尊重、关心和爱护。

-良好氛围：增进情感交流。

-包容：面对矛盾，学会理解和宽容。

⑧家庭教育的重要性

-不可或缺：孩子成长过程中的一部分。

-培养品质：良好品质和价值观。

⑨家庭教育的原则

-尊重孩子：尊重个性和兴趣，鼓励独立思考。

-榜样示范：以身作则，树立良好榜样。

-情感沟通：关注心理需求。

⑩家庭教育的方法

-计划：合理计划，关注成长需求。

-游戏、活动：培养兴趣和特长。

-家务劳动：培养责任感和独立性。八、教学反思与总结今天这节课，我主要围绕“爸爸妈妈在我心中”这个主题，带领学生们一起探讨了家庭关系和与父母沟通的技巧。在回顾整个教学过程之后，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和角色扮演等多种方法，力求让课堂氛围活跃，让学生们能够积极参与进来。例如，在讲解父母角色和责任时，我通过讲述家庭故事，让学生们更容易理解和接受这些概念。同时，我在课堂上设置了小组讨论环节，鼓励学生们分享自己的家庭经历，这样不仅增进了他们对家庭关系的认识，也提高了他们的表达能力。

在教学策略上，我注重了以下几点：

①结合学生的实际生活经验，选取了贴近学生生活的案例，使教学内容更加贴近学生的实际。

②在教学过程中，我尽量以学生为主体，引导他们主动思考和探索，而不是单纯地灌输知识。

③为了提高学生的参与度，我设计了角色扮演环节，让他们在模拟情境中学习与父母沟通的技巧。

在课堂管理方面，我注意到以下几点：

①课堂纪律良好，学生们能够认真听讲，积极参与讨论。

②我对学生的表现给予了及时的反馈，鼓励他们继续努力。

③在教学过程中，我注意到了一些学生的情绪波动，及时调整了教学节奏，以适应不同学生的学习需求。

当然，在教学过程中也暴露出了一些问题：

①部分学生对家庭关系的理解还不够深入，需要进一步加强引导。