8 我们受特殊保护. （说课稿）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

8我们受特殊保护.（说课稿）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在进入本节课之前，已经具备了一定的法律意识和道德观念，了解基本的权利与义务概念。他们对个人权利、集体利益和公共秩序有一定的认识，但可能对《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等相关法律的具体内容和实施细节了解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对社会问题和法律知识表现出一定的兴趣，尤其是当这些问题与他们的生活紧密相关时。他们的分析能力和批判性思维能力逐渐增强，能够通过案例讨论和角色扮演等方式进行学习。学生的学习风格多样化，有的学生喜欢通过小组合作学习，有的则更喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解法律条文时可能遇到困难，尤其是那些较为复杂和抽象的法律概念。此外，由于年龄和经验限制，学生可能难以将法律知识与现实生活联系起来，导致知识迁移能力不足。部分学生可能因为对法律知识的误解而产生恐惧或抵触情绪，影响学习效果。因此，教师在教学过程中需要注重引导学生理解法律的意义，并通过案例教学帮助他们将理论知识与实际生活相结合。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与未成年人保护相关的图片、图表和视频，如儿童权益保护的相关新闻剪辑。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板和标记笔，以便进行小组讨论和板书。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未成年人保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是未成年人保护吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于未成年人受到保护的新闻图片或视频片段，让学生初步感受未成年人保护的重要性。

简短介绍未成年人保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未成年人保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未成年人保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解未成年人保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍未成年人保护的组成部分，如家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.未成年人保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未成年人保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的未成年人保护案例进行分析，如校园欺凌、网络诈骗等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未成年人保护的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用未成年人保护的相关法律和措施解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与未成年人保护相关的主题进行深入讨论，如“如何加强家庭对未成年人的保护”或“如何预防网络诈骗”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未成年人保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未成年人保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括未成年人保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调未成年人保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用未成年人保护的相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于未成年人保护的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注和参与未成年人保护的相关活动。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够理解并掌握未成年人保护的基本概念、法律条文和实施原则。他们了解到《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律对未成年人的特殊保护，以及如何在实际生活中运用这些法律知识来维护自己的合法权益。

2.思维能力：

学生在案例分析中锻炼了批判性思维和逻辑推理能力。他们能够分析案例的背景、原因和后果，从中提炼出关键信息，并形成自己的观点。

3.合作能力：

4.道德观念：

本节课的学习有助于学生树立正确的道德观念。他们认识到保护未成年人是一项社会责任，每个人都应该为未成年人的健康成长贡献力量。

5.法律意识：

学生对法律有了更深入的认识，法律意识得到增强。他们了解到法律不仅是规范行为的工具，更是保护公民权益的保障。

6.实践能力：

学生在课后作业中通过撰写短文或报告，将所学知识应用于实际，提高了自己的实践能力。他们能够结合自身经历，思考如何在实际生活中运用法律知识。

7.情感态度：

学生在学习过程中，对未成年人保护产生了深厚的情感。他们关心弱势群体，愿意为维护社会公平正义贡献自己的力量。

8.自我保护意识：

总之，本节课的学习使学生在知识、能力、情感态度等多方面取得了显著的效果，为他们的健康成长和社会发展奠定了坚实的基础。板书设计①本文重点知识点：

-未成年人保护法

-预防未成年人犯罪法

-家庭保护

-学校保护

-社会保护

-司法保护

②关键词：

-未成年

-保护

-权益

-法律

-家庭

-学校

-社会

-司法

③重点句子：

-未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。

-家庭、学校、社会和司法都有责任保护未成年人的合法权益。

-未成年人的特殊保护是全社会的共同责任。

-预防未成年人犯罪，需要家庭、学校、社会和司法的共同努力。教学反思与改进在教学《道德与法治》六年级上册“我们受特殊保护”这一课时，我深感教学反思与改进的重要性。以下是我对这节课的反思和改进计划。

首先，我觉得在导入新课环节，我可以通过更多的互动来激发学生的兴趣。虽然我展示了关于未成年人保护的新闻图片和视频，但感觉学生的参与度不是很高。我计划在未来的教学中，可以尝试引入一些学生自己创作的作品，比如绘画、手抄报等，这样既能激发他们的兴趣，也能让他们更深入地参与到课堂活动中。

其次，在基础知识讲解部分，我发现有些学生对于法律条文的理解不够深入。我意识到，单纯的理论讲解可能不足以让学生真正理解法律的意义。因此，我打算在未来的教学中，结合实际案例进行讲解，让学生在实际情境中理解法律条文的应用。

案例分析环节，我发现学生们在讨论时有些放不开，可能是因为对法律知识的掌握不够扎实。为了解决这个问题，我计划在课前准备更多的案例，并且提前给学生一些案例分析的指导，帮助他们更好地理解和分析案例。

在学生小组讨论环节，我发现小组成员之间的交流并不充分，有些学生没有很好地参与到讨论中。这可能是因为小组划分不够合理或者讨论任务设置不够明确。我计划在未来的教学中，更加细致地考虑小组的划分，确保每个学生都有参与讨论的机会，并且设置明确的讨论任务，引导学生进行深入交流。

课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力和自信心还有待提高。我计划在未来的教学中，