《英语阅读1》课程教学大纲

《英语阅读1》教学大纲课程编号：02181128英文名称：EnglishReading（1）学分：1学时：总学时16学时，其中理论16学时先修课程：《综合英语1-2》课程类别：专业基础课程授课对象：英语专业学生教学单位：外国语学院修读学期：第3学期一、课程描述和目标《英语阅读1》是英语专业基础阶段的一门重要的技能训练课，旨在教授系统的英语阅读技巧。通过本课程的学习，学生能够运用阅读技巧提高英语阅读速度和自主阅读能力；培养细致观察语言的能力以及逻辑思维能力；扩大词汇量、拓宽知识面、增强英语语感、培养阅读兴趣，为后续课程以及其他课程的学习打下基础。课程目标1能根据上下文的提示理解英语词汇的含义，并在此基础上有效、快速地进行阅读；初步掌握一定的英语文章的阅读技巧，提高阅读速度和理解水平；课程目标2初步具备细致观察语言的能力和批判性阅读的能力，能够读出、读懂作品的文本意义以及作者的言外之意；注重研究性和创新性，开拓思维的广度和深度；课程目标3具备自主学习的意识，提高自主阅读的能力；积极参与团队任务，提高团队合作学习的能力；通过广泛阅读，熟悉中国及其他国家的语言文化知识，加深理解中西文化的异同，具有较强的跨文化交际能力和较宽广的国际视野。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重3.1具备扎实的听、说、读、写、译等英语语言基本技能。课程目标1H3.2了解中西文学文化经典，具备分析和研究英语语言、文学和文化等问题的能力。课程目标2M6.3具有自主学习和终身学习的意识与习惯，能够积极主动地探索新知识和新理念。课程目标3M三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1绪论，英语阅读技巧简介基本要求：①课程介绍与要求；②英语阅读技巧简介。重点：①英语阅读的目的；②精读与泛读的区别；③课程所涉及的英语阅读技巧类别。难点：①英语阅读的目的不仅是了解西方文化，更需要理解并讲好中国故事；②阅读技巧与阅读目的的关系。德育元素：良好学风，家国情怀，国际视野。1讲授课程目标1、2、32课文阅读及分析技巧1：通过语境判断生词意思基本要求：①理解课文内容及中心思想；②掌握阅读技巧：通过语境判断生词意思。重点：通过例句掌握结合上下文语境推断生词词义的四种分类。难点：结合课文内容分析运用所学阅读技巧。德育元素：教育意义，职业理想。3讲授与讨论课程目标1、2、33课文阅读及分析技巧2：通过构词法判断生词意思基本要求：①理解课文内容及中心思想；②掌握阅读技巧：通过构词法判断生词意思。重点：①英语单词的基本结构；②词缀、词根的作用；③如何通过构词法推断词义。难点：记忆常用词缀、词根基本含义。德育元素：语言发展与文化。2讲授与讨论课程目标1、2、34课文阅读及分析技巧3:长难句阅读及分析基本要求：①理解课文内容及中心思想；②掌握阅读技巧：英语长难句阅读及分析。重点：①英语句子的基本结构；②长难句的分析步骤。难点：结合课文内容分析运用所学阅读技巧。德育元素：科技发展，民族自豪。2讲授与讨论课程目标1、2、35课文阅读及分析技巧4:略读基本要求：①理解课文内容及中心思想；②掌握快速阅读技巧：略读。重点：①略读的目的；②略读的具体步骤；③如何通过略读快速掌握文章内容。难点：结合课文内容具体运用快速阅读技巧。德育元素：男女平等。2讲授与讨论课程目标36课文阅读及分析技巧5:扫读基本要求：①理解课文内容及中心思想；②掌握快速阅读技巧：扫读。重点：①扫读的目的；②扫读的具体步骤；③如何通过扫读快速找出问题答案。难点：结合课文阅读理解练习具体运用快速阅读技巧。德育元素：跨文化交际。2讲授与讨论课程目标1、2、37课文阅读及分析技巧6:专四阅读理解解题技巧基本要求：①理解课文内容及中心思想；②掌握专四阅读理解解题技巧。重点：①专四阅读理解题目类型；②选择题的解题步骤及方法；③简答题的解题步骤及方法。难点：综合运用阅读理解技巧解决相关问题。德育元素：批判性思维。2讲授与讨论课程目标1、2、38阅读技巧总结与实践基本要求：学生以小组为单位，选择相关阅读技巧进行小组演示或微课制作。重点：掌握本学期所学的阅读方法。难点：对所学内容进行整理、思考并通过团队学习进一步掌握巩固并提出自己的观点。德育元素：探索精神，团队合作。2小组汇报（微课展示）与点评课程目标1、2、3合计16四、课程教学方法集中讲授与小组讨论相结合。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、章节测试、团队作业和期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占15%、章节测试成绩占25%、团队作业成绩占10%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业5100152章节测试15100253团队作业0010104期末考试27.5157.550课程目标对应分值47.53517.5100（二）考核与评价标准1.平时作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用所学阅读技巧快速阅读并理解、解决相关问题。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用所学阅读技巧快速阅读并理解、解决相关问题。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用所学阅读技巧阅读并基本理解、解决相关问题。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用所学阅读技巧快速阅读并理解、解决相关问题。2.章节测试与评价标准章节测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。3.团队作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分团队作业能认真完成教师布置的探究性学习任务，积极参加小组合作探讨并做出明显贡献的成员能较认真完成教师布置的探究性学习任务，较积极参加小组合作探讨并做出较明显贡献的成员基本能完成教师布置的探究性学习任务，尚能参加小组合作探讨的成员未能完成教师布置的探究性学习任务，不参加小组合作探讨的成员4.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材1.《泛读教程3（第二版）（学生用书）》，王守仁、姚媛编，上海外语教育出版社，2018年5月；2.《新潮英语专业阅读教程—基础阅读》，蒋洪新总主编，商务印书馆，2019年3月。（二）参考资料1.《超越概念——泛读(第1册)》，郭庆民等主编，中国人民大学出版社，2010年7月；2.《超越概念——泛读(教师用书)(第1、2册)》，郭庆民等主编，中国人民大学出版社，2010年8月；3.《阅读教程1(第二版)(学生用书)》，蒋静仪主编，上海外语教育出版社，2013年4月;4.《阅读教程（1-2）教书用书（第二版）》，蒋静仪主编，上海外语教育出版社，2017年1月；5.《现代大学英语：