《英语视听说3》课程教学大纲

《英语视听说3》教学大纲课程编号：02223004英文名称：EnglishViewing，Listening&Speaking（3）学分：1.5学时：总学时32学时，其中理论16学时，实践16学时先修课程：《英语视听说2》课程类别：专业基础课程授课对象：英语专业学生教学单位：外国语学院修读学期：第3学期一、课程描述和目标课程目标1通过视听说训练能听懂英语国家人士的一般交谈和简短讲话、基本能区分不同国家的英语口音特点、辨别说话人的态度和语气，熟悉相关词汇；课程目标2能听懂和所学过的综合英语课文难度相当的视听材料，基本听懂英语国家电台正常速度播送的新闻报道，以及外籍英语教师和专家所作的讲演和报告。能就所听视听材料的要点用英语做简要笔记，能在学习过程中用英语交流，并能就所听材料或熟悉话题进行问答、复述或讨论；能就日常话题和来自英语国家的人士进行交流；能就所熟悉的话题经准备后做简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确、语言基本得体。课程目标3了解更多更新的英美地区政治、经济、社会、风俗，增强学生对其本地文化差异的敏感性，进一步提高逻辑推断能力，拓宽国际视野，学会比较中外文化异同、融合语言与内容、形成一定的文化意识和人文素养，提高跨文化交流能力。课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重3.1具备扎实的听、说、读、写、译等英语语言基本技能。课程目标1H5.3掌握沟通合作技能，能够清晰表达见解，进行有效沟通和团队协作。课程目标3M6.1具备一定的逻辑思辨能力和批判性思维能力。课程目标2H教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1联系推测策略基本要求：引导学生学会把新信息同先前的知识或同新信息中的其它思想相联系，利用已有信息填补另一信息，并通过把新信息与先前的知识类比来推测不熟悉的单词或词组的意义。学生还可以运用个人经验，对新信息作出评论性的判断。重点：联系相关信息、推测新词或词组的意义。难点：推测的技巧。德育要求：对视听材料做评论性判断能力。3讲授与讨论课程目标1、2、32主旨细节策略基本要求：了解段落的主旨信息，通过关键词和词组识别对话或讲座的话题。重点：学习针对不同类型的听力文章和材料，掌握提取文章主旨和重要信息细节的技巧。难点：从不同类型听力材料中把握内容的主旨和细节。德育要求：通过学习相关听力内容培养学生的概括能力。3讲授与讨论课程目标1、2、33速读显现信息策略基本要求：引导学生快速浏览练习题中所提供的显现信息，启发思维，初步学习准确地预测要听到的内容和所涉及的问题，进而正确地理解材料。让学生学会依据选择项中提供的时间、地点、人名、价格、频度、原因等分别预测出问题。重点：听前预测。难点：预测问题的启发。德育要求：通过学习相关听力内容培养学生的预测能力。3讲授与讨论课程目标1、2、34新闻英语听力策略引导学生熟悉新闻英语听力篇章结构和句子结构特征，学会利用背景知识，包括英、美等国的政治、经济、文化、历史、地理、风土人情以及生活常识等有效地抓住新闻大意，提高新闻英语听力的能力。重点：英语新闻篇章结构的特征。难点：新闻语篇的理解。德育要求：通过学习文化相关内容培养学生的文化自信。4讲授与讨论课程目标1、2、35笔记、复述策略基本要求：引导学生理解听力文本的意义，记笔记时掌握要点，对所听材料重述理解及加工生成。提高学生的听辨能力、短期记忆能力、速记技巧和快速组句成篇等各方面的综合技能。重点：记录听力文本中的一些透露关键信息的字词，而在最终形成口头表达时根据短期记忆储存的信息对这些词组进行扩充和再加工。难点：难以掌握所述文章中重要信息，有条理的复述所听材料的详细内容。德育要求：培养学生的条理性和思辨能力。4讲授与讨论课程目标1、2、3合计16序号实践项目实践内容与要求学时类型对应课程目标1学期小测一学期两次小测，内容为大学六级题型和课内四五部分内容，线下或线上进行，必修。4综合课程目标1、2、32大学英语六级听力练习历年六级真题或模拟卷，检查学生听力理解能力，听力水平，并分析与反思，必修。4综合课程目标1、23泛听训练用有声材料（TEDspeech、CNN，BBC，NationalGeography以及Discovery，电视频道的电视短篇，名人演讲音频或视频）、无字幕的影视剧、英文歌曲等材料记录要点，选修。4综合课程目标1、2、34小组新闻播报小组找新闻改写并播报4演示课程目标1、2、3合计16四、课程教学方法集中讲授与小组讨论相结合。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由作业、课堂表现、课程实践、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、作业占10%、课堂表现占15%、课程实践占25%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1作业1000102课堂表现0150153课程实践01510254期末考试22.517.51050课程目标对应分值32.547.520100（二）考核与评价标准1.平时作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课堂表现能积极完成课堂提问、课堂上积极发言，小组作业展示情况优秀。能较积极完成课堂提问、课堂上发言一般，小组作业展示情况良好按时完成。课堂上能基本回答老师提问，不主动发言，小组作业展示一般，展示课件存在一定问题。课堂上不能回答老师提问，从不发言，小组作业展示存在较大问题。实践根据课后实践的完成情况和听写、课堂测试的成绩打分：课后实践按时完成，90%以上的作业内容齐全，听写测试成绩90分以上根据课后实践的完成情况和听写、课堂测试的成绩打分：课后实践按时完成，70%以上的作业内容齐全，听写测试成绩70-89分根据课后实践的完成情况和听写、课堂测试的成绩打分：课后实践按时完成，60%以上的作业内容齐全，听写测试成绩60-69分根据课后实践的完成情况和听写、课堂测试的成绩打分：课后实践按时完成，50%以上的作业内容齐全，听写测试成绩60分以下作业根据线上线下的作业完成情况打分，按时完成，90%以上的作业内容齐全根据线上线下的作业完成情况打分，按时完成，70%以上的作业内容齐全根据线上线下的作业完成情况打分，延时完成，60%以上的作业内容齐全根据线上线下的作业完成情况打分，不交和补交，50%以下的作业内容齐全2.章节测试与评价标准章节测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。3.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。4.小组新闻报告评分表（对应平时作业课程目标3）小组号：小组成员：课程名称：《英语视听说3》报告选题：报告内容差（2分）（需付出更多努力）尚可（4分）（仍需继续努力）较好（6分）好（8分）非常好（10分）与选题的相关性对理论和概念的理解内容的连贯性文字语言组织性图表文献准确性报告表述及表达差（2分）（需付出更多努力）尚可（4分）（仍需继续努力）较好（6分）好（8分）非常好（10分）报告的结构是否具有逻辑声音的表述（清晰、声音大小）报告风格（有活力、投入性）时间管理及控制小组分工（合理、组员全员深度参与）总分六、教材与参考书（一）推荐教材1．《英语听力教程3（第三版）》，张民伦（主编），外语教学与研究出版社，2006年5月。（二）参考资料1．《英语初级听力》，何其莘,金利民主编，外语教学与研究出版社，2000年3月；2．《高分突破---英语专业四级听写》，贾秀峰，郭富强主编，机械工业出版社，2007年4月；《新世纪英语专业听力教程（3）》，李岩，陈则航（编著），北京大学出版社，2003年9月；4.《听力教程（第三册）》，施心远(主编)，上海外语教育出版社，2010年11月；5.《英语专业4级水平测试习题集》，张春柏(主编)，上海外语教育出版社，2003年4月；6.《英语听力入门（3）》，张民伦