《英语名师课例研究》教学大纲

《英语名师课例研究》教学大纲课程编号：02220045英文名称：TeachingofEnglishTeachingMasters学分：1学时：总学时16学时，其中理论16学时先修课程：《中小学英语教师教学基本技能》、《外语教学理论与实践》课程类别：教师教育课程（选修课）授课对象：英语（师范）专业学生教学单位：外国语学院修读学期：第5学期一、课程描述和目标《英语名师课例研究》是一门理论与实践相结合的专业选修课程。聆听名家教诲，感受大师风采，感悟教学真谛。以立德树人为根本目的,以科学的外语教学理论为指导,通过介绍国内英语教学名家的教学理论和教学思想，结合名家教学案例，帮助学生更好地理解外语教学法理论，了解并掌握更多外语教学手段和方法。通过名家教学案例，学生能够分析、评价、反思他人的教学设计和教学实施，最终能运用相关理论撰写课例论文，并为今后的教育教学实践打下坚实基础。课程目标1了解国内英语教学名家的教学理论，通过介绍研读名家教学专著和研究论文，系统地掌握教学名家的教学手法；进一步理解把握现代外语教学理论，理清英语教学名家的教学思想，并能在实践中应用；把握素质教育内涵和终身教育发展方向；课程目标2了解英语教学名家先进的现代外语教学理论思想，学会使用批判思维，科学地阐述和解决英语教学中存在的问题。进一步培养思辨能力，分析、批判和创新能力，初步学会撰写读书笔记和分析报告，提高外语教学理论研究能力和教学水平；课程目标3具备较强的人际沟通、人际交往与团队协作能力；具备良好的跨文化意识，充分意识到文化多元性和差异性；掌握现代英语教学的精华和特色，把传统英语教学思想精华和现代英语教学改革相结合，与时俱进；丰富具有中国特色现代英语教学理论与实践，提高英语教学理论素养，加强素质教育的自觉性；陶冶热爱祖国、热爱外语教育事业的情操。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重2.1热爱和忠诚于党的教育事业，具有从事中学英语学科教育的强烈意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。课程目标1H4.2理解中学英语课程标准理念，掌握分析中学英语学科知识体系和分析学情的基本方法，能够根据学生身心发展规律、英语认知特点和课程目标进行教学设计。课程目标2M4.4能针对教学难点问题进行研究，具备一定的教学研究能力和基础的课程开发能力。课程目标3M三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1课程概述明确本课程目标；初步了解本课程学习方法、学习内容，介绍课程考核；向学生推荐英语教学名家专著目录。德育元素：家国情怀1讲授与讨论课程目标1课程目标22英语教学名家王宗炎及其英语教学介绍王宗炎教授及其学术背景，赏析其入选国内外学术期刊的部分文章，从而熟悉其在英语教育方面的研究脉络，掌握英语教学名家的教学原则和教学方法。德育元素：家国情怀人文精神1讲授与讨论课程目标1课程目标2课程目标33英语教学名家桂诗春及其英语教学介绍桂诗春教授及其学术背景，赏析其入选国内外学术期刊的部分文章，从而熟悉其在英语教育方面的研究脉络，掌握英语教学名家的教学原则和教学方法。德育元素：人文精神1讲授与讨论课程目标1课程目标2课程目标34英语教学名家胡壮麟及其英语教学介绍胡壮麟教授及其学术背景，赏析其有关外语教育与教学、双语教育等方面的研究论文，了解胡壮麟从教五十余年的治学心得，感受其对我国外语教育事业的热爱，以及为推动英语教学与科研所做的不懈努力。熟悉其在英语教育方面的研究脉络，掌握英语教学名家的教学原则和教学方法。德育元素：人文精神创新精神1讲授与讨论课程目标1课程目标2课程目标35英语教学名家文秋芳、刘道义及其英语教学介绍文秋芳、刘道义两位教授及其学术背景，赏析其有关外语教育与教学、双语教育等方面的研究论文，了解其从教几十余年的治学心得，感受其对我国外语教育事业的热爱，以及为推动英语教学与科研所做的不懈努力。熟悉其在英语教育方面的研究脉络，掌握英语教学名家的教学原则和教学方法。德育元素：国际视野人文精神11讲授与讨论课程目标1课程目标2课程目标36英语教学名家刘润清及其英语教学介绍刘润清教授及其学术背景，熟悉其关于英语学习、英语教学和英语教育研究的真知灼见，感受几代外语人的传承。熟悉其在英语教育方面的研究脉络，掌握英语教学名家教学原则和教学方法。德育元素：人文精神1讲授与讨论课程目标1课程目标2课程目标37英语教学名家胡文仲及其英语教学通过介绍胡文仲教授及其学术背景，赏析其从教五十年以来有关英语教育与教学方面的研究论文，了解其多年的治学心得，感受其对我国外语教育事业的热爱，以及为推动英语教学与科研所做的不懈努力。熟悉其在英语教育方面的研究脉络，掌握英语教学名家的教学原则和教学方法。德育元素：人文精神1讲授与讨论课程目标1课程目标2课程目标38英语教学名家顾曰国、张正东及其英语教学通过介绍顾曰国、张正东两位教授及其学术背景，赏析其从教几十年来有关英语教育与教学方面的研究论文，了解其多年的治学心得，感受其对我国外语教育事业的热爱，以及为推动英语教学与科研所做的不懈努力。熟悉其在英语教育方面的研究脉络，掌握英语教学名家的教学原则和教学方法。德育元素：家国情怀人文精神1讲授与讨论课程目标1课程目标2课程目标39赏析王宗炎英语教学思想阅读英语教学名家著作，收听或收看名家演讲、访谈、教学等音视频；以个人或小组为单位，结合老师给出的思考题，选择英语教学名家教学案例进行对比评析、总结归纳，反思英语教学名家的教学理念及其贡献。德育元素：沟通协作反思发展1讲授与讨论课程目标1课程目标2课程目标310赏析桂诗春英语教学思想阅读英语教学名家著作，收听或收看名家演讲、访谈、教学等音视频；以个人或小组为单位，结合老师给出的思考题，选择英语教学名家教学案例进行对比评析、总结归纳，反思英语教学名家的教学理念及其贡献。德育元素：沟通协作反思发展1讲授与讨论课程目标1课程目标2课程目标311赏析胡壮麟英语教学思想阅读英语教学名家著作，收听或收看名家演讲、访谈、教学等音视频；以个人或小组为单位，结合老师给出的思考题，选择英语教学名家教学案例进行对比评析、总结归纳，反思英语教学名家的教学理念及其贡献。德育元素：沟通协作反思发展1讲授与讨论课程目标1课程目标2课程目标312赏析文秋芳英语教学思想阅读英语教学名家著作，收听或收看名家演讲、访谈、教学等音视频；以个人或小组为单位，结合老师给出的思考题，选择英语教学名家教学案例进行对比评析、总结归纳，反思英语教学名家的教学理念及其贡献。德育元素：沟通协作反思发展1讲授与讨论课程目标1课程目标2课程目标313赏析刘道义英语教学思想阅读英语教学名家著作，收听或收看名家演讲、访谈、教学等音视频；以个人或小组为单位，结合老师给出的思考题，选择英语教学名家教学案例进行对比评析、总结归纳，反思英语教学名家的教学理念及其贡献。德育元素：沟通协作反思发展1讲授与讨论课程目标1课程目标2课程目标314赏析刘润清英语教学思想阅读英语教学名家著作，收听或收看名家演讲、访谈、教学等音视频；以个人或小组为单位，结合老师给出的思考题，选择英语教学名家教学案例进行对比评析、总结归纳，反思英语教学名家的教学理念及其贡献。德育元素：沟通协作反思发展1讲授与讨论课程目标1课程目标2课程目标315赏析胡文仲英语教学思想阅读英语教学名家著作，收听或收看名家演讲、访谈、教学等音视频；以个人或小组为单位，结合老师给出的思考题，选择英语教学名家教学案例进行对比评析、总结归纳，反思英语教学名家的教学理念及其贡献。德育元素：沟通协作反思发展1讲授与讨论课程目标1课程目标2课程目标316赏析顾曰国、张正东英语教学思想阅读英语教学名家著作，收听或收看名家演讲、访谈、教学等音视频；以个人或小组为单位，结合老师给出的思考题，选择英语教学名家教学案例进行对比评析、总结归纳，反思英语教学名家的教学理念及其贡献。1讲授与讨论课程目标1课程目标2课程目标3合计16四、课程教学方法线上线下混合式教学，部分教学内容采用翻转课堂教学模式。在教学大纲推荐的英语教学名家范围内，学生进行个人自主学习和网上学习，自己进行泛读和精读；通过课程教师的导学课、完成指定作业，撰写反思报告；学习小组组织评析名家教学研究论文，交流和讨论、分享信息，撰写分析报告。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由课堂表现、小组报告、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、小组报告占30%、课堂表现占20%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1课堂表现2000202小组报告01515303期末考试20151550课程目标对应分值403030100（二）考核与评价标准1.平时作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课堂表现学生能准时参加课堂教学，在课前积极做好课程的预习准备活动，能有效参与课堂讨论，发言活跃，主动协助老师组织各类课堂活动学生能准时参加课堂教学，在课前做好课程的预习准备活动，能参与课堂讨论，发言较活跃，能较好协助老师组织各类课堂活动学生较能准时参加课堂教学，在课前做好一定的课程的预习准备活动，能一定程度参与课堂讨论，发言尚活跃，能协助老师组织各类课堂活动学生尚能较准时参加课堂教学，在课前尚能做好一定的课程的预习准备活动，尚能一定程度参与课堂讨论，发言尚活跃，尚能协助老师组织各类课堂活动2.小组报告评分表小组号：小组成员：课程名称：《英语名师课例研究》报告选题：报告内容差（2分）（需付出更多努力）尚可（4分）（仍需继续努力）较好（6分）好（8分）非常好（10分）与选题的相关性对理论和概念的理解内容的连贯性文字语言组织性图表文献准确性报告表述及表达差（2分）（需付出更多努力）尚可（4分）（仍需继续努力）较好（6分）好（8分）非常好（10分）报告的结构是否具有逻辑声音的表述（清晰、声音大小）报告风格（有活力、投入性）时间管理及控制小组分工（合理、组员全员深度参与）总分3.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材自编讲义（二）参考资料1.《外语教育名家谈》，梅德明编，上海外语教育出版社，2008年12月；2.《文秋芳英语教育自选集》，文秀芳，外语教学与研究出版社，2008年1月；3.《刘润清英语教育自选集》，刘润清，外语教学与研究出版社，2007年12月；4.《胡文仲英语教育自选集》，胡文仲，外语教学与研究出版社，2006年10月；5.《胡壮麟英语教