人教版八年级物理下册课件第八章第2节 二力平衡

R·八年级下册第八章运动和力第2节二力平衡课前自学准备课标要求学习目标知道什么是二力平衡及二力平衡的条件；知道物体在平衡力作用下将保持匀速直线运动状态或静止状态；能判断物体是否处于平衡状态，并能分析哪两个力是一对平衡力。010203课前自学准备预习检测1.平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持

状态或

状态，我们就说这个物体处于平衡状态；使物体处于

的两个力（或多个力）称为平衡力。2.二力平衡条件：作用在

物体上的两个力，如果大小

、方向

，并且作用在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。3.物体受到的一对平衡力

（选填“能”或“不能”）改变物体的运动状态。静止匀速直线运动平衡状态同一相等相反不能课堂教学展示新课导入运动员跳伞时，他和伞在空中受到重力和阻力的作用。在这两个力的作用下，运动员和伞在某个阶段会沿竖直方向匀速下落。这种情况下，运动员和伞所受的重力和阻力应该有怎样的关系呢？fG课堂教学展示新课导入牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。实际情况下，一切物体都会受到力的作用，不受力的物体是不存在的。物体怎样保持静止状态或匀速直线运动状态?课堂教学展示进行新课悬挂的吊灯平直公路上匀速行驶的汽车它们分别受到哪些力的作用？桌面上的花瓶它们各处于怎样的状态？静止的花瓶静止的吊灯匀速行驶的汽车GF支GFGF支F′f1.物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡。知识点一平衡力与平衡状态2.

静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态。只受两个力二力平衡例1下列情形中,“嫦娥六号”探测器处于平衡状态的是()A.“嫦娥六号”发射后加速升空直线运动状态B.“嫦娥六号”绕月球匀速飞行C.“嫦娥六号”减速着陆月球D.“嫦娥六号”静止在月球表面D二力平衡的条件知识点二两个力作用下保持平衡是最简单的。那么什么样的两个力才能使物体处于平衡状态呢?猜想①两个力的大小可能要相等②两个力的方向可能要相反④两个力可能要在一条直线上③两个力应该在同一物体上实验探究二力平衡的条件通过改变物体受到的两个力的三要素进行探究，当物体处于静止状态时，二力平衡。【实验方法】二力平衡的条件是什么？二力平衡时，这两个力的大小、方向、作用点有什么关系？【提出问题】(1)如图甲，使两个托盘里的钩码质量不相等，观察并记录小车的运动情况；(2)如图乙，使两个托盘里的钩码质量相等，观察并记录小车的运动情况；(3)如图丙，保持两个托盘里的钩码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察并记录小车的运动情况。【实验过程】【实验记录】小车在水平方向所受二力的情况小车的运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上不相等相反是是相等相反是否相等相反否是【实验改进】用小卡片探究二力平衡的条件优点：①研究对象是小卡片，可以消除桌面对小车的阻力给实验带来的影响；②方便探究“只有作用在同一个物体上的两个力才能平衡”，具体操作为将小卡片从中间剪开，小卡片的两部分不能保持平衡，即可验证结论。缺点：卡片受重力作用影响二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。归纳同体、等大、反向、共线即：平衡的物体所受合力为零。同一物体大小相等方向相反同一直线GF支例2[多选]如图为“探究二力平衡条件”的实验装置。关于这个实验的叙述错误的是()A.应选用尽量粗糙的水平桌面B.调整两边托盘中所放钩码的数量，可以改变力的大小C.两边托盘中钩码的质量相等时，小车一定处于平衡状态D.可以用卡片代替小车，方便探究二力平衡的两个力是否需要作用在同一个物体上AC平衡力与相互作用力的区别以放在桌面静止的书为例进行分析比较。一对平衡力：书受到的重力G与桌面对书的支持力F。一对相互作用力：桌面对书的支持力F与书对桌面的压力F′。平衡力相互作用力相同点大小相等、方向相反、作用在同一直线上不同点作用对象作用在同一物体上分别作用在两个物体上力的性质不一定相同一定相同作用时间没有时间关系同时产生，同时消失作用效果使物体保持平衡状态一般产生不同的作用效果示意图静止在水平地面上的物体所受重力G与支持力F是一对平衡力水平地面上物体对地面的压力F'与地面对物体的支持力F是一对相互作用力平衡力与相互作用力的区别例4

如图所示，状状用沿水平方向的力推着小车在平直道路上匀速前进。下列说法正确的是()A.小车对地面的压力和地面对小车的支持力是一对平衡力B.小车受到的重力与地面对小车的支持力是一对相互作用力C.小车受到的重力与小车对地面的压力是一对相互作用力D.小车受到的水平方向的推力与小车受到的阻力是一对平衡力D二力平衡条件的应用知识点三1.求解力的大小和方向已知物体受力已知物体状态已知拉力大小求重力大小二力平衡条件GF拉2.判断物体的运动状态F1F2已知物体受力物体运动状态二力平衡条件二力平衡，可以确定物体处于静止或匀速直线运动；二力不平衡，物体的运动状态一定会改变。GFN3.力和运动的关系物体受力平衡力非平衡力运动状态不发生改变保持静止或匀速直线运动运动状态要发生改变运动的速度发生改变或运动的方向发生改变例3关于力与运动的关系，下列说法正确的是()A.物体静止时，一定不受力的作用B.物体不受力的作用时，一定处于静止状态C.物体运动状态发生改变时，一定受到力的作用D.物体受到力的作用时，运动状态一定会发生改变C趣味拓展点击画面播放课堂教学展示随堂演练1.以下各图是每0.1s拍摄一次的小球在不同运动状态下的频闪照片，其中受到平衡力作用的是()ABCDB2.在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是_________；（2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的_______和_______对物体平衡的影响；小车大小方向（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在____________上的两个力对物体平衡的影响。同一条直线（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？a方案的探究过程对实验结论的影响小些，因为小卡片的重力可忽略不计，它只受两个拉力的作用（或b方案中要受到阻力的影响）3.长方体木箱放在水平地面上，木箱上放一木块，则下列分析正确的是（）A．木箱受到的重力和地面对木箱的支持力是一对平衡力B．木箱对木块的支持力和木块对木箱的压力是一对平衡力C．木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对相互作用力D．地面对木箱的支持力和木块对木箱的压力是一对相互作用力××√C×4.实验室常用的弹簧秤如图甲所示，弹簧的一端与连接有挂钩的拉杆相连，另一端固定在外壳上的O点，外壳上固定一个圆环，整个外壳重为G，弹簧和拉杆的质量忽略不计。现将该弹簧秤以图乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F0（F0>G）竖直向上拉弹簧秤，则稳定后弹簧秤的读数分别为（）A.乙图读数为F0-G，丙图读数为F0+GB.乙图读数为F0+G，丙图读数为F0-GC.乙图读数为F0，丙图读数为F0-GD.乙图读数为F0-G，丙图读数为F0解析：图乙中，圆环受三个力的作用处于平衡状态：拉力F0、外壳对圆环向下的拉力F1（其中F1=G）、弹簧对圆环向下的拉力F，则F=F0-G；图丙中，对挂钩进行受力分析：挂钩受弹簧向下的拉力F和向上的拉力F0，二力平衡。√1.在图8.2-4中，F1和F2是物体所受的方向相反的两个力，哪些情况下，这两个力是平衡的？（见教材P26练习与应用）课后反馈总结习题解答2.在平直的地面上，一个人沿水平方向用20N的力推一辆小车匀速向左运动，试着在图中画出小车所受阻力的大小和方向(可把力的作用点画在重心上)。解：3.质量40kg的小船静止在水面上，它除了受到重力，还受到另一个力的作用，这个力的大小等于多少？方向如何？试着在下图中画出小船受力的示意图(可把力的作用点画在重心上)。解：小船静止在水面上且只受两个力作用，说明重力与另一个力是一对平衡力，则这个力的大小等于重力，即F=G=mg=40kg×10N/kg=400N，方向与重力的方向相反，是竖直向上的。小船受力的示意图如图所示。g取10N/kg。4.在水平公路上沿直线匀速行驶的公交车受到几对平衡力的作用？为什么说它们是互相平衡的？若以图中的长方形表示这辆汽车，请在图中画出汽车受力的示意图。GF支F牵F阻解：在水平公路上沿直线匀速行驶的公交车受到两对平衡力的作用。在水平方向上，公交车受牵引力F牵和阻力F阻作用，