2025年人教版PEP九年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版PEP九年级生物下册月考试卷467考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列有关人体运动系统的叙述中错误的是（）A.骨、骨连结、骨骼肌组成了人体的运动系统B.骨连结就是关节C.人体的骨骼可以分为头骨、躯干骨和四肢骨D.人体的每一个动作都是多组肌肉在神经系统的支配下相互协作、共同完成的2、下列叙述错误的是（）A.我国儿童预防接种宣传日为每年4月25日B.免疫对人体有保护作用，但也并不总是有益的C.转基因产品具有许多优良性状，人体食用后对健康没有任何危害D.按季节，针对不同的传染病，有计划进行的预防接种就是计划免疫3、下列情况下种子不萌发，不是因为自身、外界条件的是（）A.缺水B.温度过低C.胚已经死亡D.种子休眠4、黑尾胡蜂遭受到袭击时，群蜂共同向侵犯者发起攻击，从个体和群体的角度分析，其行为分别属于A.防御行为和社会行为B.攻击行为和社会行为C.摄食行为和防御行为D.防御行为和领域行为5、小明做“观察种子的结构”实验时作了如下记录，请你找出小明的下列记录中错误的一项（）A.菜豆种子有两片子叶，玉米种子有一片子叶B.菜豆种子和玉米种子的胚都是由胚芽、胚根、胚轴和子叶构成C.玉米种子和菜豆种子都有胚乳D.菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚6、一朵完整的花中，与产生后代有最直接关系的结构是（）A.花蕊B.花萼C.花瓣D.花托评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)7、。提出。

问题馒头的变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关？作出。

假设馒头的变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关制定并。

实施。

计划1．实验中模拟牙齿咀嚼的方法是____；模拟舌的搅拌的方法是____．

2．实验中取唾液的方法是____

3．实验中将三只试管放在37℃温水中的原因是____实验。

现象加入馒头碎屑，注入2mL唾液的（1）号试管的现象是不变蓝，原因是____

加入馒头碎屑，注入2mL清水的（2）号试管的现象是变蓝，原因是____

加入馒头，注入2mL唾液的（3）号试管的现象是变蓝，原因是____得出。

结论馒头的变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关8、阅读以下材料；回答有关问题。

种在鸡蛋里的甲流疫苗。

2013年12月13日以来；湖南等地报告婴儿接种深圳康泰生物制品股份有限公司生产的重组乙肝疫苗后出现重症和死亡病例．这不禁让人们对疫苗的安全性产生了怀疑，疫苗是什么？他是如何生产出来的呢？以下是甲流疫苗的生产过程简介：

首先将孵化10天左右的鸡蛋经筛选消毒后植入被稀释的甲流病毒；病毒在鸡胚内大量增殖．50-60小时后就可以收获病毒，工作人员将鸡胚尿囊腔内的尿囊液抽取出来，经过透析；浓缩、过滤、离心等物理方式得到纯化的病毒，纯化后的病毒还需经过“灭活裂解”去除其致病性，保留刺激人体产生抗体的有效部分，这样就得到了甲流疫苗．

（1）乙肝病毒和甲流病毒都属于____病毒．

（2）乙肝患者的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人感染．这在预防传染病的措施上属于____．

（3）根据材料可知，疫苗的实质是____．注射疫苗后，会刺激____细胞产生相应的抗体，当相应的抗原入侵时就能及时将其清除，这属于____（特异性/非特异性）免疫．

（4）婴儿注射疫苗后导致死亡，如果确实与疫苗质量有关，请结合材料分析，你认为可能的原因是____．9、地球不仅是人类的就家园，也是地球行所有生物的共同家园．草原和森林是野生动物的主要栖息地，当人类过度砍伐森林和过度放牧时，野生动物的____就会丧失，导致一些野生动物处于濒危的境地．10、如图是生态系统各组成成分相互之间的关系示意图；识图后作答：

（1）图中生产者利用阳光、水分、无机盐和二氧化碳，进行____作用，为生态系统中的各种生物的生活提供____和____

（2）某一果农为防止鸟食果实，用网把果树遮罩起来．一段时间后，害虫数量剧增，果树遭受虫害而面临减产．发生这种现象的原因是____．为控制虫害，喷洒农药，农药中的有害成分会沿着____；富积到鸟体内，使鸟及其他生物受害．

（3）请你依据图示这一生态情景，用“→”表示出山雀、樱桃树、虫子它们之间的食物关系____．11、种植植物知识填空。

（1）种子植物可分为____和____两类．松树的种子是____的，外面没有起保护作用的____，所以松树属于____植物，而桃、大豆的种子外面有____，种子被包在果实之中，所以称为____植物．

（2）果实由____和____组成．被子植物种子外面有果皮，所以被子植物能够结出果实；而裸子植物种子外没有果皮，所以裸子植物没有____．评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)12、物质能够直接通过细胞膜被细胞吸收____（判断对错）13、食物链和食物网不仅反映了生物之间通过食物而形成的复杂关系．还反映了物质和能量在这个生态系统中流动的情况．____．（判断对错）14、地球上最早的原始生命起源于原始海洋．____．15、遇到巨大声响要张嘴或闭嘴捂耳是为了保护鼓膜．____（判断对错）．16、有的植物既可进行有性生殖，又能进行无性生殖．____．（判断对错）17、眼睁开时，位于眼最前面的是结膜．____．（判断对错）18、身高突增是青春期的一个显著的特点，其中女孩子的发育早于男孩．____．19、骆驼适应在干旱的沙漠里生活是因为它在两个驼峰里储存了大量的水．____．（判断对错）20、用显微镜观察标本时，为了便于观察，可以闭上一只眼，用另一只眼观察．____．（判断对错）评卷人得分四、实验探究题(共4题，共16分)21、某生物兴趣小组通过实验验证“光合作用需要二氧化碳”。首先将天竺葵进行定处理后按图1所示装置好；光照几小时，取下叶片A和B，脱去叶片中的叶绿素，漂洗后用碘液分别检验。（提示：25%的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）

（1）为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响；实验中将天竺葵进行的处理方法是______。你的方案主要利用了天竺葵的哪项生理活动？______。

（2）图2装置中能够使叶片脱去叶绿素且科学安全的是______。

（3）用碘液分别检验后；______（填“A”或“B”）叶片不变蓝，这一实验证明______是绿叶制造淀粉不可缺少的原料。

（4）如果将A；B锥形瓶内的液体都去除；同时将A锥形瓶用黑布罩住，将装置光照几小时，取下叶片A和B，脱去叶片中的叶绿素，漂洗后用碘液分别检验，______（填“A”或“B“）叶片不变蓝，则叶片A、B的实验结果比较，可以证明______。

（5）仔细观察改进后的实验装置的内壁上有许多小水珠；这些小水珠主要是天竺葵进行哪项生理活动产生的？

______。

22、有一次；李梅同母亲上街时，购买到了蔬菜韭黄，其颜色呈现出浅黄色，然而有趣的是，当韭菜被放到阳光下后的第二天，发现浅黄白色的韭黄中，许多变成了“浅绿色的韭菜”。李梅觉得有些奇怪，决定把这个冋题搞淸楚，于是她尝试着做了一次科学探。

究实验。请你帮助李梅做出分析并回答下列问题：

（1）提出问题：______能影响到叶绿素的产生吗？

（2）作出假设：______。

（3）制订和实施计划：

①取两棵韭黄分别放在甲；乙两个容器中。

②甲放在有阳光处培养；乙放在______处培养。

③该实验中的变量是______。

（4）该实验的预期结果是怎样的？______。

（5）有人认为此探究方案得到的结果，偶然性较大。则改进的方法为：______。23、温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。下面是某兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实验装置。请问答：（1）A和B是一组对照实验，其中起对照作用的是。（2）图中生态瓶内有河水、水草、小鱼、泥沙等成分，因此生态瓶实质上就是一个。作为模拟“温室效应”的一组对照实验，两个生态瓶中各种成分的量、大小等应尽量保持。（3）实验一段时间后，如果B内的温度比A内的，则可证明“温室效应”会导致气温上升。（4）为了减缓“温室效应”，人类应倡导低碳生活。作为一个中学生，应当从自身做起。请写出你符合低碳生活理念的一项日常行为：。24、大豆种子具有2片子叶，能为种子萌发提供营养物质，小明认为：大豆种子子叶的完整程度会影响种子【实验设计】实验步骤设计要求①准备两个大小相同的洁净培养皿，分别标为A、B；选取大小相近、具有完整胚的活大豆种子40颗，经充分浸泡后，随机平均分成两组．选择合适的实验器材②将一组每粒大豆种子的子叶均除去一片后，平铺在A培养皿中；将另一组大豆种子．设置对照实验③将AB两个培养皿放置在相同的适宜环境中，每天同时浇适量且等量的水．控制实验条件④每天观察并记录，并进行统计分析观察和记录【问题交流】多次重复实验后，小明发现A，B两组种子大部分都萌发且萌发率基本相同，于是得出结论：大豆种子子叶的完整程度不会影响种子的萌发率，小红认为该实验还是不足以支持小明的结论，还需要进一步实验，请设计实验方案：．．评卷人得分五、其他(共3题，共12分)25、原生生物界包括____和____等．26、如图是生活在池塘中的几种微小生物；请分析回答：

（1）若在显微镜下观察图中各种生物，你会发现它们的细胞结构有许多共同点，如都有____、____、____（没有顺序）：但它们也有不同之处，如：与乙和丙相比，甲和丁的细胞中没有____；因而不能自己制造有机物，需要从外界获取现成的有机物生活．

（2）若你在观察生物乙时，发现视野亮度太大，无法辨清其内部结构．为了进一步观察，你应该如何调节显微镜？____．

（3）若你观察到的生物丁正进行细胞分裂．试写出在丁的分裂过程中，最先进行分裂的结构名称：____内填图中代码，其后填相应的结构名称）．该结构在分裂时，其内包含的____数量会增加一倍；并等分成完全相同的两份，分别进入分裂形成的两个子细胞中．

（4）图中能进行光合作用的生物是____．27、如图所示的四种单细胞生物在结构上既有相同之处又有不同之处；它们在各自的环境中独立存在．

（1）A、B都属于单细胞生物，它们的营养方式相同都依靠____生活．

（2）C属于植物，因为其细胞结构中有____．

（3）D属于动物，它在细胞结构上与其它三种生物最主要的区别是无____结构，B、C、D三种生物的细胞的主要结构基本相同，都具有____等结构（填写细胞的基本结构）．

（4）家庭做馒头用的酵母里含有大量的B生物-酵母菌．妈妈发面的时候，往往先用温水把酵母和面粉做成面团．并把面团放在温暖的地方进行发酵．请你根据家庭做馒头发面的过程推测：酵母菌适宜生活和繁殖的环境条件是____．评卷人得分六、综合题(共1题，共8分)28、（1）生态系统是在一定的区域内，____和____所形成的统一整体．

（2）在生态系统中，____是生产者；____是消费者；____是分解者；这三者构成了生态系统的____部分．

（3）在各生态系统中素有“地球之肺”之称的是____生态系统，具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被誉为“地球之肾”的是____生态系统．地球上最大的生态系统是____．

（4）实验中，除了要观察的一个因素外，其他因素都必须相同的一组实验，叫做____实验．该实验中要设置____组和____组．参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】【分析】人体的运动系统包括骨、骨连接和骨骼肌，骨连接有三种：活动的骨连接、半活动的骨连接和活动的骨连接；骨骼肌有肌腱和肌腹组成．任何一个动作，都不是由运动系统独立完成的．【解析】【解答】解：A；人体的运动系统由骨、骨连结、骨骼肌三部分组成；A正确；

B；骨连接有三种：活动的骨连接、半活动的骨连接和活动的骨连接．能够活动的骨连接是关节；B错误；

C；人体的骨骼可以分为头骨、躯干骨和四肢骨；C正确；

D；人体的骨骼肌具有受到刺激而收缩的特性；但骨骼肌只能牵拉骨，而不能不能将骨复位，因此人体的每一个动作都是多组肌肉在神经系统的支配下相互协作、共同完成的，D正确．

故选：B2、C【分析】【分析】人体的免疫功能指的是：防御、自我稳定、免疫监视．防御是指抵抗抗原的侵入、防止疾病发生、维护人体健康．【解析】【解答】解：A；国将每年的4月25日定为“全国儿童预防接种日”；以强化计划免疫意识．对1岁以内的儿童接种卡介苗，主要是防治和控制结核病．故A正确；

B；人体具有免疫功能；但免疫并不是总对人体有益的，例如在进行器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产生排斥．故B正确．

C；转基因产品对人类有益无害；我们应广泛推广转基因产品的应用．有益的推广，有害的禁止．故C错误．

D；预防接种是重要的特异性防御措施；属于计划免疫．计划免疫是在不发病的情况下产生抗体，获得免疫功能．并不能使疾病痊愈．故D正确．

故选：C3、D【分析】【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．【解析】【解答】解：种子萌发的自身条件是具有完整的；有生命力的胚．外界条件是适宜的温度、充足的空气和足够的水分．种子必须同时具备了所有的条件才能萌发萌发；缺一不可，种子不萌发，不是因为自身、外界条件的是种子休眠．

故选：D4、A【分析】【分析】此题考查的是动物的防御行为和社会行为的特点，解题的关键是理解动物的防御行为和社会行为的特点。【解答】

攻击行为是指同种动物个体之间由于争夺食物；配偶、领域、巢区而发生相互攻击或战斗；特点是双方的身体不受到伤害，失败者表示出屈服，胜利者就停止攻击；社会行为是指营群体生活的动物，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活所具有的一系列的动物社群行为；防御行为是动物保护自己、防御敌害的行为，对动物维持个体的生存和延续种族是十分重要的，是不可缺少的；摄食行为是动物获得食物的行为。因此，黑尾蜂遭受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击，从个体角度说是动物的防御行为，从群体角度说，是动物的社会行为。故A符合题意。

故选A。【解析】A5、C【分析】【分析】菜豆属于双子叶植物，种子由种皮和胚组成，玉米属于单子叶植物，种子由种皮、胚、胚乳组成，据此答题．【解析】【解答】解：A；菜豆属于双子叶植物；种子有两片子叶；玉米属于单子叶植物，种子只有一片子叶，A正确；

B；菜豆种子和玉米种子的胚都是由胚芽、胚根、胚轴和子叶构成；B正确；

C；玉米种子有胚乳；菜豆种子没有胚乳，C错误；

D；菜豆种子由种皮和胚组成；玉米种子由种皮、胚、胚乳组成，可见两者都有种皮和胚，D正确．

故选：C．6、A【分析】【分析】一朵完整的花的结构：花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱和子房）、雄蕊（花药和花丝）．【解析】【解答】解：植物完成传粉与受精两个生理过程后发育情况为可见与果实和种子的形成有直接关系且是一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊（合称花蕊）．

故选：A二、填空题(共5题，共10分)7、略

【分析】【分析】从表格中提供的信息可知，该实验是设置两组对照实验：1和2是以唾液为变量的一组对照实验，是为了探究唾液对淀粉的消化作用；1和3以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验，是为了探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对食物的消化有促进作用．【解析】【解答】解：制定并实施计划：1；实验中加入的馒头碎屑模拟牙齿的咀嚼．用玻璃棒搅拌模拟舌的搅拌．

2；把一次性杯子放在舌头底下；一段时间后，就会有唾液流下来．

3；唾液淀粉酶发挥作用的最适温度是人体的体温；37℃接近人体体温，酶的活性最强．

实验现象：淀粉遇碘变蓝色；这是淀粉的特性；1号试管中含有唾液，唾液中的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖，因此滴加碘液后不变蓝色；2号试管中没有唾液，淀粉无变化，因此滴加碘液后变蓝色；3号试管中虽然加入了唾液，但是由于馒头没有被切碎，也没有和唾液充分搅拌，减少了馒头中淀粉与唾液的接触面积，因此馒头块中的淀粉没有完全被消化，滴加碘液后仍然变蓝色．

故答案为：制定并实施计划：1馒头碎屑；用玻璃棒搅拌；2把一次性杯子放在舌头底下；一段时间后，就会有唾液流下来；337℃接近人体体温，酶的活性最强；

实验现象：1号试管中含有唾液，唾液中的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖，因此滴加碘液后不变蓝色；2号试管中没有唾液，淀粉无变化，因此滴加碘液后变蓝色；3号试管中虽然加入了唾液，但是由于馒头没有被切碎，也没有和唾液充分搅拌，减少了馒头中淀粉与唾液的接触面积，因此馒头块中的淀粉没有完全被消化，滴加碘液后仍然变蓝色8、略

【分析】【分析】（1）专门寄生在动物细胞里的病毒叫动物病毒如流感病毒；专门寄生在植物细胞里的病毒叫植物病毒如烟草花叶病毒、专门寄生在细菌细胞里的病毒叫细菌病毒；也叫做噬菌体．

（2）预防传染病的措施有控制传染源；切断传播途径、保护易感人群．

（3）疫苗是由低毒的；灭活的病原体制成的生物制品．接种疫苗能产生免疫力；有效的预防某种传染病．

（4）引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原．抗体是指抗原物质侵入人体后；刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质．

（5）特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用．是患过这种病或注射过疫苗后获得的．【解析】【解答】解：（1）乙肝病毒和甲流病毒都寄生在人体或动物体内；因此都属于动物病毒．

（2）“乙肝患者的碗筷要同家人的分开；否则容易使家人感染”，这在预防传染病的措施上属于切断传播途径．

（3）注射的疫苗是由病原体制成的；只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后能刺激淋巴细胞产生相应的抗体，因此，疫苗的实质是抗原．注射疫苗后，会刺激淋巴细胞细胞产生相应的抗体，当相应的抗原入侵时就能及时将其清除，这属于特异性（特异性/非特异性）免疫．

（4）“纯化后的病毒还需经过‘灭活裂解’去除其致病性；保留刺激人体产生抗体的有效部分，这样就得到了甲流疫苗”，如果“婴儿注射疫苗后导致死亡，如果确实与疫苗质量有关”，可能的原因是“灭活裂解”操作不彻底，病毒还是活的．

故答案为：（1）动物病毒。

（2）切断传播途径。

（3）抗原；淋巴；特异性。

（4）“灭活裂解”操作不彻底，病毒还是活的9、略

【分析】【分析】生物多样性面临的威胁主要体现为物种灭绝速度加快．威胁生物多样性的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等．【解析】【解答】解：栖息地被破坏如人类的乱砍滥伐；不合理的垦荒种田、围湖造田、过度放牧等；人口的快速增长；对自然资源的需要量越来越多，导致生物资源逐渐减少，是过度利用生物资源的主要原因．所以人口快速增长是破坏或改变野生动物栖息地和过度利用生物资源的最主要原因．森林和草原是野生动物的主要栖息地，人类为了发展经济而滥伐森林和过度放牧，会造成野生动物栖息地的丧失，导致一些野生动物处于濒危的境地．

故答案为：栖息地．10、略

【分析】【分析】一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，生物部分包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌）非生物部分包括阳光、空气、水等．【解析】【解答】解：（1）图中生产者利用阳光；水分、无机盐和二氧化碳；进行光合作用作用，为生态系统中的各种生物的生活提供有机物和氧气．

（2）某一果农为防止鸟食果实；用网把果树遮罩起来．一段时间后，害虫数量剧增，果树遭受虫害而面临减产．发生这种现象的原因是破坏了生态平衡．为控制虫害，喷洒农药，农药中的有害成分会沿着食物链，富积到鸟体内，使鸟及其他生物受害．

（3）在生态系统中；不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．食物链的起始环节是生产者．多条食物链彼此交错连接形成食物网．计算食物网中食物链的条数：从生产者开始，求出每个分支上所有食物链条数的和．书写食物链格式是以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者．樱桃树→虫子→山雀；

故答案为：（1）光合作用；有机物；氧气；

（2）破坏了生态平衡；食物链；

（3）樱桃树→虫子→山雀；11、裸子植物被子植物裸露果皮裸子果皮被子果皮种子果实【分析】【分析】裸子植物和被子植物都结种子，同属于种子植物，靠种子繁殖后代，它们的主要区别是种子外面有无果皮包被着．【解析】【解答】解：（1）种子植物可分为裸子植物和被子植物两类；裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实．可见裸子植物和被子植物的主要区别在于种子外面有没有保护种子的果皮，松树属于裸子植物，而桃；大豆的种子外面有果皮，属于被子植物．

（2）果实由果皮和种子组成．被子植物种子外面有果皮；所以被子植物能够结出果实；而裸子植物种子外没有果皮，所以裸子植物没有果实．

故答案为：

（1）裸子植物；被子植物；裸露；果皮；裸子；果皮；被子；

（2）果皮；种子；果实．三、判断题(共9题，共18分)12、√【分析】【分析】细胞膜是半透膜，具有交换物质营养的功能，即细胞膜具有控制物质进出的功能，它具有选择性，细胞内的废物可以出去．有用的物质不能出去；细胞外的营养物质可以进入细胞内，有害的物质不能进入细胞内．如水稻苗吸收含硅的无机盐多，而含钙的无机盐少，是因为细胞具有细胞膜．细胞膜能够控制物质的进出，让有用的物质进入细胞，将其他物质挡在细胞外面．【解析】【解答】解：细胞膜能够控制物质的进出；细胞内有用的物质出不去而细胞内的废物可以出来，细胞外的有用物质可以进入细胞，将其他物质挡在细胞外面．细胞膜是具有选择性的半透膜．

故答案为：√13、√【分析】【分析】之所以出现食物链、食物网这两个概念，是因为在生态系统中，生产者与消费者之间因为食物的关系而形成的相互关联的网状联系，通过这两个概念可以形象地反映生态系统中物质与能量的流动情况．【解析】【解答】解：食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃的关系；而这种关系又彼此交错，形成了食物网．食物链形成食物网是由于食物的关系互相交错在一起的，例如：两种消费者以同一种动物或植物为食物，这样两条食物链就会被交叉链接在一起．生产者植物通过光合作用制造的有机物和固定在有机物中的化学能就在食物链；食物网中进行流动．

故答案为：√14、√【分析】【分析】关于生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．据此解答．【解析】【解答】解：化学起源学说认为：原始地球的温度很高；地面环境与现在完全不同：天空中赤日炎炎；电闪雷鸣，地面上火山喷发、熔岩横流；从火山中喷出的气体，如水蒸气、氨、甲烷等构成了原始的大气层，与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧；原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中．原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，形成复杂的有机物，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命．可见生命起源于原始海洋．

故答案为：√15、√【分析】【分析】此题考查的知识点是耳的卫生保健，解答时可以从鼓膜内外的气压平衡方面来分析．【解析】【解答】解：当听到巨大声响时；空气震动剧烈导致耳膜受到的压力突然增大，容易击穿鼓膜．这时张大嘴巴，可以使咽鼓管张开，因咽鼓管连通咽部和鼓室．这样口腔内的气压即鼓室内的气压与鼓膜外，即外耳道的气压保持平衡．保持鼓膜内外大气压的平衡，以免振破鼓膜．如果闭嘴同时用双手堵耳也是同样道理，这样就避免了压强的突然改变对鼓膜的影响．

故答案为：√16、√【分析】【分析】由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，叫做有性生殖；无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式．据此作答．【解析】【解答】解：有性生殖是由亲本产生的有性生殖细胞；经过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式．无性生殖是不经生殖细胞的两两结合，由母体直接产生新个体的方式．从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖．主要种类包括：分裂生殖；孢子生殖、出芽生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插等）、组织培养和克隆等．被子植物开花后，结出了果实和种子的过程是一个有性生殖的过程，是因为存在精子和卵细胞结合成了受精卵．将植物的组织培养成新植物体、将鸭梨的枝接到杜梨的枝条上等的过程中无两性生殖细胞的结合，符合无性生殖的概念，属于无性繁殖．所以植物进行有性生殖，也能进行无性生殖．

故答案为：√17、√【分析】【分析】眼球由眼球壁和内容物组成，眼球壁包括外膜、中膜和内膜，内容物由房水、晶状体、玻璃体组成．【解析】【解答】解：眼球壁包括外膜；中膜和内膜；外膜由无色透明的角膜和白色坚韧的巩膜组成；中膜由虹膜、睫状体和脉络膜组成；内膜是含有感光细胞的视网膜；如图所示：即眼球外膜前端透明的部分是角膜．

故答案为：√18、√【分析】【分析】青春期是身体发育和智力发育的黄金时期，无论男孩还是女孩在身体和生理上都发生很大的变化．【解析】【解答】解：青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期；其中身高和体重突增是青春期的一个显著特点，另外，神经系统和心；肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期．其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征．女孩约在9-11岁，男孩约在11-13岁身高开始迅速增长，可见男孩比女孩进入青春期大约晚1到2年；因此题干中的说法正确．

故答案为：√19、×【分析】【分析】驼峰有贮水功能，保证骆驼的生存需要．【解析】【解答】解：驼峰有贮水功能；保证骆驼的生存需要．但是骆驼适应在干旱的沙漠里生活并不仅仅它在两个驼峰里储存了大量的水．比如骆驼的大脚，是在压力一定时，增大受力面积来减小骆驼对沙漠的压强，便于行走．

故答案为：×20、×【分析】【分析】正确使用显微镜观察时，两眼自然睁开，左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着画图及记录．【解析】【解答】解：在使用显微镜观察时；两眼都要同时睁开．我们是习惯用右手写字，所以左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着画图及记录．但有不少同学往往做不到这一点，喜欢用右眼睁开；左眼闭或左眼睁开、右眼闭，这是不符合实验的观察要求的，这种不良习惯会造成左眼疲劳，同时也不能做到边观察边画图．可见题中的叙述是错误的．

故答案为：×四、实验探究题(共4题，共16分)21、将天竺葵放在暗处一昼夜呼吸作用BA二氧化碳A光合作用需要光蒸腾作用【分析】解：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用；里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。因此“为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响”，实验中将天竺葵进行的处理方法是将天竺葵放在暗处一昼夜，目的是通过呼吸作用把叶片内原有的淀粉运走耗尽。

（2）酒精能溶解叶绿素；而且酒精是易燃；易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此图2装置中能够使叶片脱去叶绿素且科学安全的是B。

（3）叶片A和B唯一不同的变量是二氧化碳；由于氢氧化钠溶液能吸收瓶中的二氧化碳，导致叶片A因此缺乏二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝；清水不能吸收二氧化碳，因此叶片B能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以用碘液分别检验后，甲（填“甲”或“乙”）叶片不变蓝，说明该叶片没有进行光合作用。这一实验证明二氧化碳是绿叶制造淀粉不可缺少的原料。

（4）如果将A；B锥形瓶内的液体都去除；同时将A锥形瓶用黑布罩住，将装置光照几小时，这样图中的A与B是以光照为变量的对照试验，结果A遮光，滴加碘液不变蓝，B见光，滴加碘液变蓝，由此可见：光合作用需要光。

（5）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；所以实验装置的内壁上的许多小水珠主要来自植物的蒸腾作用。

故答案为：（1）将天竺葵放在暗处一昼夜；呼吸作用；

（2）B；

（3）A；二氧化碳。

（4）A；光合作用需要光；

（5）蒸腾作用。

（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色；酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。

（2）二氧化碳是光合作用的原料；氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，光合作用的场所是叶绿体。

（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验、对照实验的特点以及氢氧化钠的作用。【解析】将天竺葵放在暗处一昼夜呼吸作用BA二氧化碳A光合作用需要光蒸腾作用22、光照光照能影响叶绿素的产生黑暗光照甲变为绿色，乙仍为黄色应该取一定数量的新鲜韭黄分成两份【分析】解：科学探究的一般过程包括：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。

（1）韭黄被放到阳光下后的第二天；发现浅黄白色的韭黄中，许多变成了“浅绿色的韭菜”。因而提出的问题应该是：光照能影响到叶绿素的产生吗？

（2）做出的假设是依据问题做出的；假设的做出又与我们对结果的基本预测有着密切关系。根据我们的生活经验：在蒜黄是在遮光的条件下形成的，蒜苗是在有光的条件下形成的。因而做出的假设应是：光照能影响叶绿素的产生。

（3）制订和实施计划：

①取两棵韭黄分别放在甲；乙两个容器中。

②设计对照实验时；要坚持变量唯一的原则。此处我们探究的是光照能否影响到叶绿素的产生，因而实验的变量应是光照。甲放在有阳光处培养，乙放在阴暗处培养。

③该实验中的变量是光照。

（4）根据经验该实验的预期结果是：甲变为绿色；乙仍为黄色。因而得出的结论是光照能影响到叶绿素的产生。（5）在制定和实施计划：第①步中取棵韭黄分别放在甲；乙两个容器中，1颗数量太少，具有偶然性，因此应该取一定数量的新鲜韭黄分成两份，分别放在两个甲、乙两个容器中。故答案为：

（1）光照；

（2）光照能影响叶绿素的产生；

（3）

②黑暗；

③光照；

（4）甲变为绿色；乙仍为黄色；（5）应该取一定数量的新鲜韭黄分成两份。

本题以光能影响叶绿素的产生为背景；考查了学生实验操作能力；实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”。还考查了学生应用生物学基本知识分析和解决有关问题的能力。

回答此题的关键是要明确科学探究的过程和对照实验的设计原则。【解析】光照光照能影响叶绿素的产生黑暗光照甲变为绿色，乙仍为黄色应该取一定数量的新鲜韭黄分成两份23、略

【分析】试题分析：（1）通过分析比较A.B两装置，发现惟一不同就是二氧化碳的浓度不一样，所以两实验装置为对照实验组，惟一变量为二氧化碳浓度，本实验探究的是高二氧化碳浓度对温度的影响，所以实验组为B组，起对照作用的是A组。（2）生态系统是指在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，生态系统包括非生部分和生物部分，装置中既有非生物部分：河水、泥沙、光等，又有生物部分：水草、小鱼、微生物等，符合生态系统的概念，作为模拟“温室效应”的一组对照实验，要保证变量了的惟一性，尽量减少其他因素对实验结果的干扰，所以除了二氧化碳的浓度不同外，两个生态瓶中各种成分的量、大小等应尽量保持相同，这样得出的结论也令人信服。（3）实验一段时间后，如果B内的温度比A内高，说明含有高浓度二氧化碳的气体，能够导致气温的升高，则可证明“温室效应”会导致气温上升。（4）为了减缓“温室效应”，人类应倡导低碳生活，作为一个中学生，应当从自身做起，一、做“节能减排”的宣传者，二、做“节能减排的实践者”：①购买简单包装的商品，用布袋代替塑料袋，②减少喝瓶装水和饮料，③随手关灯，使用节能电器，④重复使用纸张，双面打印，⑤外出时步行或乘坐公共交通工具，⑥亲近大自然，参加植树造林活动。考点：本题考查的是探究的是二氧化碳的增多对温度的影响，意在考查学生对所学知识的理解和应用。【解析】【答案】（1）A（2）生态系统一致（相同）（3）高（4）随手关灯、外出时步行或乘坐公共交通工具等24、略

【分析】试题分析：对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．实验步骤：①准备两个大小相同的洁净培养皿，分别标为A、B；选取大小相近、具有完整胚的活大豆种子40颗，经充分浸泡后，随机平均分成两组．②将一组每粒大豆种子的子叶均除去一片后，平铺在A培养皿中；将另一组大豆种子不作处理，平铺在B培养皿中，形成对照实验．③将AB两个培养皿放置在相同的适宜环境中，每天同时浇适量且等量的水．④每天观察并记录种子萌发的数量，并进行统计分析【问题交流】多次重复实验后，小明发现A，B两组种子大部分都萌发且萌发率基本相同，于是得出结论：大豆种子子叶的完整程度不会影响种子的萌发率，小红认为该实验还是不足以支持小明的结论，还需要进一步实验，请设计实验方案：另取两组与相同的大豆种子，经充分浸泡后，除去一片子叶，再将剩余的一片子叶除去1/3、2/3后，重复上述实验．考点：探究种子萌发的条件．【解析】【答案】不作处理，平铺在B培养皿中；种子萌发的数量；另取两组与相同的大豆种子，经充分浸泡后，除去一片子叶，再将剩余的一片子叶除去1/3、2/3后，重复上述实验五、其他(共3题，共12分)25、略

【分析】【分析】生物学家根据生物之间的相似程度将生物分为植物界；动物界、原核生物界、原生生物界和真菌界；

原核生物，是没有成形的细胞核或线粒体的一类单细胞生物．如细菌没有核膜包围形成的细胞核，属于原核生物．据此解答．【解析】【解答】解：原生生物界主要是指原生动物；真核单细胞藻类等一些生物；这些生物的特点是由真核细胞构成，多为单细胞或多细胞群体．

故答案为：原生动物；藻类．26、略

【分析】【分析】图甲是酵母菌的结构图，酵母菌是单细胞真菌，有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、细胞核等结构；图乙是衣藻的结构图，图丙是水绵的结构图，衣藻和水绵属于藻类植物，植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，还有鞭毛，能进行光合作用制造有机物，营养方式是自养；图丁是草履虫的结构图，草履虫是单细胞的动物，有细胞膜，既表膜，还有细胞质、细胞核、伸缩跑和收集管、口沟、纤毛等．【解析】【解答】解：（1）酵母菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质、细胞核；液泡，没有叶绿体；植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、和叶绿体；动物细胞的有细胞膜、细胞质、细胞核．因此它们的细胞结构有许多共同点，都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；但它们也有不同之处，如：与乙和丙相比，甲和丁的细胞中没有叶绿体；因而不能自己制造有机物，需要从外界获取现成的有机物生活，