2025年人教五四新版八年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教五四新版八年级生物下册阶段测试试卷740考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、鹦鹉羽毛的黄色（A）与蓝色（a）是一对相对性状，亲代与后代的性状如下表，则亲代鹦鹉最可能的基因组成是：（）A.AaХAaB.AAХAaC.AAХaaD.aaХaa2、【题文】米勒的实验支持了生命起源过程的（）A.无机物质合成简单的有机小分子物质阶段B.有机小分子物质合成有机大分子物质阶段C.有原始界膜的独立体系阶段D.独立体系演变为原始生命阶段3、引起肉汤变质的微生物的结构近似于如图中（）A.B.C.D.4、下列符合生物学事实的是（）A.绿色植物的每个细胞都含有叶绿体、线粒体B.小华用显微镜观察玻片已经看到像但不清楚他调节了细准焦螺旋C.显微镜观察玻片目镜5×物镜10×，则放大倍数15倍D.观察血液中的红细胞，可将实验材料制成切片观察5、老徐因工作关系，手臂经常受X光照射，于是他担心X光会影响细胞中的基因发生变异，而遗传给下一代，但事实上不可能发生，其理由是（）A.手臂上的细胞对X光抵抗力特强B.手臂上受伤的细胞会很快死亡C.此人将不久于人世D.生殖细胞没有受到X光的照射6、四川省卧龙和王朗等自然保护区是保护（）A.白鳍豚B.扬子鳄C.大熊猫和金丝猴D.丹顶鹤7、大豆植物的根部生有许多根瘤，根瘤中有根瘤菌，这一实例主要说明细菌在自然界中的作用是（）A.作为分解者参与物质循环B.能引起植物疾病C.与植物共生D.与植物竞争评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)8、下图是虾和鲫鱼的图片；请识图作答：

（1）虾的体表包着坚韧的____，不仅起保护作用，还能起防止体内____的作用。

（2）鱼的骨骼在身体内部，身体内有脊柱，称为____动物。

（3）鲫鱼在水中游泳时口和鳃盖后缘在不停地张合，这是鱼在____。

（4）鱼游泳靠____掌握前进的方向。9、某同学在利用显微镜观察洋葱表皮细胞时，先用低倍镜观察后改用高倍镜观察时，发现视野变______，能看见的细胞数目也较______．10、【题文】传染病的预防措施：控制____、切断_____和保护____。11、【题文】生物的性状是受____控制的。在生物的体细胞内，染色体和基因都是____存在的。12、【题文】血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还有可能出现，这是受基因控制的性状。（）评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)13、要保护生物多样性，必须禁止对生物资源的开发与利用。14、所有的细菌和真菌都是生态系统中的分解者。15、鱼的身体呈流线型可以减少游泳时水对它的阻力。16、在探究实验中，一组对照实验可以设置两个或多个实验变量．______（判断对错）17、从生物进化的总趋势得知，鸟类、哺乳类动物比鱼类更高等。______（判断对错）18、溶菌酶可以产生抵抗病原体的特殊蛋白质。（）19、近亲结婚所生子女一定患遗传病。（）评卷人得分四、连线题(共4题，共36分)20、连线A.卵白①有保护作用B.卵黄②将来可孵化成雏鸟C.卵壳③能为胚胎发育提供所需的养料，又能提供必需的水分D.胚盘④含有卵细胞的主要营养成分E.气室⑤气体交换的场所①________②________③________④________⑤________21、请将下列各相关项进行匹配A.含磷的无机盐a.根尖和芽的生长停滞B.农作物缺氮b.具有营养；支持、保护等功能。

C.上皮组织c.促进花的开放、果实种子的形成D.结缔组织d.保护、吸收等功能22、是非判断题（正确的画“√”，错误的画“Χ”）（1）带鱼、黄花鱼、鱿鱼等名字中有“鱼”字的动物，都是鱼类。（）（2）鲫鱼游动时的动力来自于鳍的协调摆动。（）（3）节肢动物的附肢分节，身体不分节。（）（4）既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物（）（5）爬行动物生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆生动物。（）23、【题文】将下列自然现象与相应所属的动物行为连接起来。

金龟子遇敌假死繁殖行为。

雌鸟衔虫喂养雏鸟防御行为。

大雁的迁飞社群行为。

饿狗为食物而争斗攻击行为。

蚂蚁间的分工合作节律行为评卷人得分五、实验探究题(共2题，共12分)24、小刚是个爱动脑筋学生，在他学习“植物的生殖”时，听老师讲种植马铃薯，通常是将它的块茎切成几块，每块种薯上都要保留一个芽眼。为什么要保留芽眼呢？为此小刚同学做出了假设并设计了以下实验。①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙。②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将有芽眼马铃薯块茎种在甲花盆内，将没有芽眼马铃薯块茎种在乙花盆内。③将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察。请根据实验分析回答问题：（1）马铃薯的这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式称为____________________。（2）你认为小刚同学作出的假设是____________________。（3）小刚同学设置甲、乙两花盆的目的是____________________。他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是____________________。（4）你预计____花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗。由此得出的结论是马铃薯块茎发芽的原因是受芽眼的影响。（5）据报道，我国科学家已经开发出一种富含牛肉蛋白质的“马铃薯”新品种。科研人员将某种控制牛肉蛋白质合成的基因转移入马铃薯的细胞内，马铃薯出现富含牛肉蛋白质的特性，极大提高了马铃薯的营养价值。培育上述马铃薯所用的核心生物技术是____。25、下图是探究种子萌发的外界条件的对照实验，请分析总结实验结果。（共5分）说明：甲组为常温下，乙组为低温下。（1）本实验共有组对照实验。（2）已萌发的种子所满足的外部条件是、、。（3）若该种子为双子叶植物的种子，你认为它可能是。（填“蚕豆”或“玉米”）评卷人得分六、简答题(共3题，共12分)26、在五个相同的瓶子中分别装入等量的相应物质（如表）；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球．把五个瓶子同时放在不通风的环境中，放置一段时间后观察到了表中的现象．请据此回答问题．

。装置物质温度现象①水+白砂糖+酵母菌22～30℃有气泡产生，气球胀大了②水+白砂糖22～30℃没有气泡产生，气球是瘪的③水+酵母菌22～30℃没有气泡产生，气球是瘪的④水+白砂糖+酵母菌0℃没有气泡产生，气球是瘪的⑤水+白砂糖+酵母菌100℃没有气泡产生，气球是瘪的（1）试管①有气泡产生的原因是酵母菌分解白砂糖产生______气体．

（2）在上述实验中；①和②作为一组对照实验，探究的是______的作用．

（3）如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择哪两支试管为一组？______．

（4）如果选择①④或①⑤作为对照实验；可以探究酵母菌的生活需要______，则实验变量是______．

（5）鉴定产生的气体是二氧化碳，可以将气体通入______，出现的现象是______．27、请利用你所学的知识，用简炼的生物学语言根据下图回答有关问题：

（1）图中最高等的动物是_______。（2）青蛙的有性生殖方式为______(选填“卵生”、“胎生”)；青蛙的发育属于变态发育：由____发育成蝌蚪。蝌蚪的呼吸器官是_____。（3）蝗虫的发育过程要经过_____个时期，像这样的变态发育过程，称为__________。28、小明对家人的拇指能否向背侧弯曲这一性状进行了调查；并绘制了家族遗传关系图谱（如图）。若相关显性；隐性基因分别用D、d表示，请回答下列问题：

（1）根据图中的性状表现；可以判断隐性性状是______。

（2）图中3和4的大拇指都不能向背侧弯曲；8的大拇指也不能向背侧弯曲，这种现象在生物学上称为______。8的基因组成为Dd的可能性是______。

（3）姑姑为小明生了一个小表妹9；由图可知，9的基因组成是______。

（4）图中4的性染色体组成为XY；其中X染色体来自第一代中的______（填序号）。

（5）小明每次问妈妈“妹妹是从哪儿来的？”妈妈总是开玩笑地说是路上捡来的。但他心里明白，妹妹是在母亲的______内发育成成熟的胎儿后，从母体分娩出来的。每个新生命都是由______发育而来的，经过细胞的______和______逐渐发育而成。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】试题分析：依据基因的分离规律可以由表中亲代和子代的性状表现确定黄色为显性性状、蓝色为隐性性状。这个蓝色鹦鹉的这一对隐性基因aa由亲代双方各提供一个，即亲代的基因组成中都含有一个控制蓝色的隐性基因a，而亲代都是黄色的，说明亲代控制毛颜色的基因中还含有一个显性基因A，即亲代鹦鹉的基因组成是Aa。故选：A考点：此题考查的是基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。【解析】【答案】A2、A【分析】【解析】

分析：关于生命起源的学说有很多；其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．此题主要考查的是米勒的实验及其结论，据此解答．

解答：解：米勒的实验装置如下图

生命起源的学说有很多；其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的．化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命．米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段．

米勒的实验如图；将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去．然后打开左方的活塞，泵入甲烷；氨和氢气的混合气体（模拟原始大气）．再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）．此实验结果共生成20种有机物．其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的．米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的．

故选：A【解析】【答案】A3、B【分析】【解答】A；衣藻为单细胞藻类植物；球形、卵形或椭圆形，不符合题意；

B；细菌是单细胞的微生物；基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；肉汤放置不久就会腐败变质是空气中的细菌大量繁殖引起的，符合题意；

C；变形虫单细胞动物；不符合题意；

D；酵母菌是单细胞真菌；可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔，不符合题意．

故选：B．

【分析】肉汤放置不久就会腐败变质，原因是空气中的细菌或芽孢落在肉汤里，然后大量繁殖，使得肉汤腐败变质．4、B【分析】解：A；植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．叶绿体是进行光合作用制造有机物的场所；叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．但是并不是每个植物细胞中都含有线粒体和叶绿体，叶绿体只在见光部分的植物细胞内有，因为叶绿体内叶绿素的形成要在光下，因此见光部分的植物细胞中含有线粒体和叶绿体，不见光部分的植物细胞中只有线粒体．A错误；

B；细准焦螺旋能够小幅度的升降镜筒；并且还可以调出清晰物像，B正确；

C；在显微镜下；细胞放大的倍数=目镜×物镜．因此目镜5×，物镜10×，放大倍数应为50×．C错误；

D；根据制作玻片标本的材料不同；把玻片标本分为三种切片、涂片、装片．切片是用固体材料切取薄片制成的，如椴树茎横切片；涂片是用液体材料或微小的生物如细菌制作而成的如血液涂片、细菌涂片；装片时撕取、刮取或挑取的材料制作而成的如口腔上皮细胞装片．因此医生化验病人的血液时，将人血经涂抹制成标本，这种标本叫涂片而不是切片．D错误．

故选：B．

（1）除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位；（2）涂片是用液体材料或微小的生物如细菌制作而成的如血液涂片；细菌涂片；装片时撕取、刮取或挑取的材料制作而成的如口腔上皮细胞装片；（3）细胞放大的倍数=目镜×物镜；（4）见光部分的植物细胞中含有线粒体和叶绿体；不见光部分的植物细胞中只有线粒体，据此解答．

掌握细胞的结构和功能是解题的关键．【解析】B5、D【分析】【分析】本题考查了基因在亲子代之间的传递。熟练掌握基因在亲子代之间的传递过程是解答此题的关键。【解答】在生物的体细胞中；染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中。生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁。因此，手臂经常受x光照射，细胞中的基因发生的变异，不能遗传给后代，原因是生殖细胞没有受到x光的照射，基因没有发生变异，故D符合题意。

故选D。【解析】D6、C【分析】试题分析：建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护。是保护生物多样性最有效的措施，是保护生物多样性最有效的措施。如四川的卧龙自然保护区主要是保护大熊猫（金丝猴，藏雪鸡，牛羚，白唇鹿，珙桐，水青树，连香树）等生物的。考点：自然保护区【解析】【答案】C7、C【分析】【解答】共生现象在自然界中普遍存在；例如豆科植物与根瘤菌之间：根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收利用的含氮物质，而豆科植物则为根瘤菌提供有机物，二者互惠互利，共同生活．

故选：C

【分析】两种生物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生，据此解答．二、填空题(共5题，共10分)8、外骨骼水分蒸发脊椎呼吸尾鳍【分析】【解答】（1）节肢动物的特征为许多体节构成的；并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，虾属于节肢动物，所以体表有外骨骼，可以起到保护和支持，以及减少体内水分的散失的作用；

（2）动物可以根据体内有无脊柱；分为脊椎动物和无脊椎动物，鱼属于脊椎动物；

（3）鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象；这是鱼在呼吸，鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外；

（4）鱼的各种鳍作用：背鳍有保持鱼体侧立；对鱼体平衡起着关键作用，胸鳍起平衡和转换方向的作用，腹鳍起平衡作用，臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用，尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力。

【分析】本题考查的是节肢动物和鱼类的主要特征。9、暗少【分析】解：显微镜的放大倍数越大视野越暗；看到的细胞数目越少，细胞体积越大，所以某同学在利用显微镜观察洋葱表皮细胞时，先用低倍镜观察后改用高倍镜观察时，发现视野变暗，能看见的细胞数目也较少．

故答案为：暗；少。

本题考查的知识点是制作临时装片观察植物细胞；和显微镜的使用方法，据此解答．

本题考查学生对制作临时装片观察植物细胞，和显微镜的使用方法的掌握情况，考查学生的实验操作和分析问题的能力．【解析】暗少10、略

【分析】【解析】

试题分析：传染病是一种由病原体引起的；能在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点，传染病的三个基本环节为传染源；传播途径和易感人群，传染源是指病原体已在体内生长、繁殖并能散播病原体的人和动物，传播途径是指病原体离开传染源到达其他人所经过的途径或各种生物媒介，易感人群是指对某种传染病缺乏特异性免疫力的人群，所以传染病患者属于传染源，控制传染病的措施包括，控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。

考点：本题考查的是传染病的预防措施。【解析】【答案】传染源传播途径易感人群11、略

【分析】【解析】

试题分析：生物体的各种性状都是由基因控制的；在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。

考点：本题考查的是基因的概念。【解析】【答案】基因成对12、略

【分析】【解析】

试题分析：基因一个是有特定遗传信息的DNA片段；一个DNA上有多个基因，生物的某个具体性状是由基因控制的，基因是决定生物性状的最小单位．血友病是遗传物质基因改变引起的隐性遗传病，属于可遗传的变异，可以遗传给后代，因此血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还有可能出现．这是受基因控制的性状．假设用A表示正常基因；a表示血友病基因，其遗传图解如图所示：

两个都携带血友病致病基因的正常男女结婚；他们所生孩子患血友病的可能性是25%．因此题干的说法是正确的．

考点：血友病是由隐性基因控制的遗传病，可以遗传．【解析】【答案】对三、判断题(共7题，共14分)13、×【分析】【解答】解：我们强调保护生物多样性；并不意味着禁止开发和利用，只是反对盲目地；掠夺式地开发和利用．例如，保护森林生态系统并不是完全禁止采伐树木，相反，适时地、有计划地进行合理的采伐，不仅能获得林木产品，而且有利于森林系统的更新．野生动物及生态系统的保护也是这样．可见题中的叙述是错误的．

故答案为：错误。

【分析】我们既要保护生物的多样性，又要合理的开发和利用生物资源，据此答题．14、×【分析】【解答】解：分解者；是对能够把动植物残体的复杂有机成分分解为可供生产者重新利用的简单化合物的所有异养生物的一个总称．从细菌的角度来讲，也要分为许多具体情况，大多数细菌是只能作为分解者的异养生物，也有一些细菌可以利用化学能合成作用自己合成有机物，如硫细菌，这种细菌就不在分解者之列；另外营寄生生活的细菌从活的动植物体内吸取有机物，也不属于分解者，故答案为：错误。

【分析】根据分解者的定义以及细菌和真菌的生活方式进行分析回答。15、A【分析】【解答】解：鱼类的特征：生活在水中；身体成流线型，体表覆盖鳞片，能减小游泳时的阻力；用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．

故答案为：正确。

【分析】鱼类的特征有生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．16、×【分析】解：对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量；且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同且适宜．这样便于排除其他条件干扰实验．因此进行科学探究时，在对照实验中，除了实验变量不同之外，其它因素都相同．因此在探究实验中要得到可信的结论，一组对照实验中变量只能是1个．

故答案为：×．

对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，该不同的条件就是实验变量．

设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响．为增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组．【解析】×17、√【分析】解：生物进化的总体趋势是从简单到复杂；从水生到陆生，从低等到高等。动物的进化历程是由无脊椎动物进化到脊椎动物，脊椎动物的进化历程：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始的鸟类和原始的哺乳类。

故答案为：√

生物进化的总体趋势是从简单到复杂；从低等到高等，从水生到陆生。在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，据此作答。

生物进化的总体趋势的知识在考试中经常出现，要注意熟练掌握和应用。【解析】√18、×【分析】试题分析：当抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质叫做抗体，而溶菌酶是人的体液中杀菌物质，故题干的叙述是正确的。考点：本题考查的是抗体，解答此类题目的关键是理解抗体的概念。【解析】【答案】错19、×【分析】【解析】试题分析：近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的可能性较大，如近亲结婚时所生的子女中，单基因隐性遗传病的发病率比非近亲结婚要高出7.8～62.5倍，先天畸形及死产的机率比一般群体要高3～4倍，孩子智力下降，并患有许多先天性疾病如先天愚型，其危害十分显著，所以说近亲结婚一定得遗传病是错误的。考点：本题考查的是近亲结婚的危害。【解析】【答案】错四、连线题(共4题，共36分)20、CDABE【分析】【分析】此题考查的是鸟卵的结构和功能。掌握鸟卵在发育过程各部分的发育情况及作用是解题的关键。【解答】鸟卵结构以及各结构功能如下：A.卵白--能保护卵细胞，并为胚胎发育提供所需的养料，又能提供必需的水分。B.卵黄--是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供所需的养料。C.卵壳--位于鸟卵的最外层，起保护作用。D.胚盘--内含有细胞核，是胚胎发育的部位，将来可孵化成雏鸟。E.气室--内有气体，为胚胎发育提供氧气，是气体交换的场所。【解析】CDABE21、A——c

B——a

C——d

D——b【分析】【分析】本题考查无机盐对植物生长的作用、构成动物体的组织及其作用。明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮、磷、钾的无机盐对植物生活的意义；构成动物体的组织及其作用是解答的关键。【解答】植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。构成动物体的组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，如皮肤的表皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等；结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织。具有连接、支持、保护、营养的作用。

【解析】A——cB——aC——d

D——b22、（1）X（2）X（3）X（4）X（5）√【分析】（1）【分析】本题主要考查常见的鱼类。解答此题的关键是熟知鱼类的主要特征。【解答】鱼类的特征有：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动等特征。带鱼、黄花鱼名字中有鱼字的动物，是鱼类；而鱿鱼具有软体动物的特征，属于软体动物，故题干的说法是错误的。故答案为：X。（2）【分析】本题主要考查鲫鱼的运动。解答此题的关键是熟知鱼鳍在生活中起到的作用。【解答】鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力；臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍主要起平衡的作用；鲫鱼在游泳时，产生前进动力主要靠尾部和躯干部的摆动。故题干的说法是错误的。故答案为：X。（3）【分析】本题主要考查节肢动物的主要特征。解答此题的关键是熟知节肢动物的结构特点。【解答】节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。故题干的说法是错误的。

故答案为：X。（4）【分析】本题主要考查两栖动物的特征。解答此题的关键是熟知两栖的含义。【解答】两栖动物幼体只可以在水中生活，用鳃呼吸；成体既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸功。成体与幼体在内部结构、生活习性和外部形态上，有明显变化，属于变态发育。如鸭子既能在水中生活，又能在陆地生活的却属于鸟类而不是两栖动物。故题干的说法是错误的。故答案为：X。（5）【分析】本题主要考查爬行动物的生殖发育特点。解答此题的关键是熟知爬行动物是真正陆生动物的原因。【解答】爬行动物雌雄异体，体内受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，因此爬动物的生殖发育完全摆脱了对水的依赖，所以爬行动物才能成为真正的陆生脊椎动物。故题干的说法是正确的。故答案为：√。【解析】（1）X（2）X（3）X（4）X（5）√23、略

【分析】【解析】

试题分析：繁殖行为：与动物繁殖有关的行为；如占巢；求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等，社会行为：是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，攻击行为是指同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域、巢区而发生相互攻击或战斗，特点是双方的身体不受到伤害，失败者表示出屈服，胜利者就停止攻击，节律行为是指动物随着日月的周期性变化，逐渐形成的周期性有节律的行为，有季节节律、潮汐节律等，①金龟子遇敌假死是为了防御敌害，保护自己，属于防御行为，②雌鸟衔虫喂养雏鸟，是亲鸟的育雏行为，属于繁殖行为，③大雁的迁飞，是受季节影响形成的节律行为，④饿狗为食物而争斗，是同种动物为了争夺食物而发生的攻击行为，⑤蚂蚁间的分工合作，表明蚂蚁有明确的分工属于社会行为。

考点：本题考查的是动物行为的分类。

点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解动物行为的目的。【解析】【答案】

五、实验探究题(共2题，共12分)24、（1）无性生殖（2）马铃薯块发芽的原因是受芽眼的影响（合理即可）（3）形成对照实验控制变量（4）甲（5）转基因技术【分析】【分析】本题考查生物的无性生殖、探究实验的设计、转基因技术等，掌握无性生殖的特点、对照实验的设计原则、转基因技术的概念是解答的关键。【解答】（1）人们经常将马铃薯的块茎切成小块来繁殖马铃薯，这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫做无性生殖。（2）小刚发现的问题是，繁殖马铃薯时，每块种薯上都要保留一个芽眼，故作出的假设是马铃薯块发芽的原因是受芽眼的影响。（3）将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干；分成两组，将带有芽眼的小块马铃薯种在甲花盆内，将不带有芽眼的小块马铃薯种在乙花盆内。这样设置的目的是形成对照实验。对照实验只有一个变量，将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是控制单一变量​。

（4）马铃薯的芽有分生组织，能不断分裂产生新细胞，故预计甲花盆的马铃薯块茎会发育成幼苗。（5）基因控制性状；把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状，这项技术叫做转基因技术。科研人员将控制某种控制牛肉蛋白质合成的基因转移入马铃薯的细胞内，马铃薯出现富含牛肉蛋白质的特性，极大增加了马铃薯的营养价值，因此培育上述马铃薯所用的核心生物技术是利用了转基因技术。

【解析】（1）无性生殖（2）马铃薯块发芽的原因是受芽眼的影响（合理即可）（3）形成对照实验控制变量（4）甲（5）转基因技术25、略

【分析】试题分析：(1)(2)我们对实验中的种子进行编号我们可以发现2号种子可以萌发做为对照组，且可形成3组对照．1和2对照可得适量的水分为种子萌发的外界条件；3和2对照可得充足的空气为种子萌发的外界条件；5和2对照可得适宜的温度为种子萌发的外界条件．2和4有两个变量--水分和温度，2和6有两个变量--空气和温度，所以都无法形成对照。(3)单子叶植物和双子叶植物都属于种子植物中的被子植物，都能产生种子，单子叶植物的种子有一片子叶，有胚乳，叶脉多为平行脉；双子叶植物的种子有两片子叶，无胚乳，叶脉多为网状脉。玉米属于单子叶植物种子结构包括种皮和果皮、胚和胚乳，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分；蚕豆属于双子叶植物种子结构包括种皮和胚，胚也包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。考点：本题探究种子萌发的条件以及双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别。【解析】【答案】（1）3（2）充足的空气，水分，适宜的温度（3）蚕豆六、简答题(共3题，共12分)26、二氧化碳；酵母菌；①③；适宜的温度；温度；澄清的石灰水；变浑浊【分析】解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理），所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．则实验变量是温度．

（5）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）二氧化碳。

（2）酵母菌。

（3）①③

（4）适宜的温度；温度．

（5）澄清的石灰水；变浑浊．

对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】二氧化碳；酵母菌；①③；适宜的温度；温度；澄清的石灰水；变浑浊27、（1）兔

（2）卵生受精卵鳃

（3）三不完全变态【分析】【分析】本题考查动物的进化历程、昆虫的生殖和发育、青蛙的生殖和发育。解题关键是正确理解动物的进化历程、昆虫的生殖和发育、青蛙的生殖和发育。【解答】（1）哺乳动物是最高等的动物，因此图中最高等的动物是兔，其体温恒定，对环境的适应能力更强。（2）在繁殖时期，经过雌雄蛙抱对，雌、雄蛙分别将卵、精子排到水中，精子在水中与卵细胞融合为受精卵，受精卵发育成蝌蚪，蝌蚪必需在水中生活，用鳃呼吸，成蛙既能生活在陆地上也能生活在水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。因此青蛙的有性生殖方式为卵生，青