2025年人教新课标高三历史上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教新课标高三历史上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、国内“工商业经济困难，每苦于周转不灵，有待夫金融界之放款。但金融界以本身资力不厚，虽愿放款而效果不宏。财政部有鉴于此，决定充实中央、中国、交通三大银行资本”，作为“国民经济建设运动之一种”。国民政府的这一做法在当时A.引发了群众性抵制洋货、爱用国货运动B.有效防止了白银外流，稳定了金融市场C.为改变民族工业布局提供了政策支持D.为民族工业较快发展提供了资金支持2、“小时候,每天走过一个广场上学,可以看到马克思与列宁的铜像,后来铜像拆了,国歌换了,连使用的钱也改了。原本哪里都不可以去,现在可以在世界各地旅行。倒是最近又换了一种钱,还不太适应。”这是一位年轻人叙述自己国家的变化,这位年轻人最有可能来自A.民主德国B.英国C.俄罗斯D.联邦德国3、卢梭说：“行政权力的受任者决不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们；对这些官吏来说，这决不是订立契约的问题，而只是服从的问题。”这体现他主张（）A.制定契约限制官吏滥用职权B.官吏行使权力需接受人民监督C.反对用暴力手段解决官民对立D.个人意志凌驾于公权之上4、盛唐时代，可算得中国历史上“令人振奋”的一段时期，文学艺术达到鼎盛。后人歌咏唐代灿烂文化星空中“双子星座”的典型诗文是（）A.“颜柳二公书尤多”B.“唐之文章称韩柳”C.“奔放雄杰有若苏辛”D.“李杜诗篇万口传”5、法国史学家瑟诺博斯称：“这个七拼八凑的宪法并不符合任何政党的理想，但是它是唯一经久的宪法；法国有了一个稳定的政治制度，这还是第一次。”这表明当时的法国（）A.保王派力主赋予总统一定的权力B.共和派无奈地接受了君主制C.各派以对抗的方法开展制宪工作D.制宪过程中出现制度性妥协6、雍正八年因西北用兵，特设军机处，经制规划，多为其（张廷玉）手定军机处地处隆宗门内，严禁外人进入，且机构简单，有官无吏，办公场所只有几间值班用的平房。此设置①强化了君主专制②提高了行政效率③减少了行政运行成本④保障了决策机密性A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④7、汉代每年“秋冬岁尽，各县计户口垦田，钱谷出入，盗贼多少，上其集簿。”称为“上计”，“丞尉以下，岁诣郡，课校其功，功多尤为最者，于廷尉劳勉之，以劝其后。负多尤为殿者，于后曹别责，以纠怠慢也”。材料表明汉代建立“上计”制度的目的是A.监察郡国B.考核官吏与澄清吏治C.开展社会救济D.征收赋税8、辛亥革命后,孙中山进行反对北洋军阀的斗争,其核心目标是（）A.反对袁世凯独裁复辟帝制B.反对段祺瑞的独裁统治C.传播民族、科学思想D.维护共和体制和《临时约法》、评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)9、中国古代文化对世界的影响上海某中学以“中国古代文化对世界的影响”为主题；开展历史研究性活动。下面是参加活动的一位学生准备的报告提纲，请你帮他补充完整。

。项目发展过程对世界的影响印刷术唐代出现了雕版印刷术，宋代随着文化的普及，对印刷效率提出更高要求，毕昇创制活字印刷史实：____①

结论：对中外文化交流产生巨大影响儒家思想

____②史实：自公元前1世纪向外传播；逐渐成为越南；日本、朝鲜各国的官方哲学；16世纪以后，传教士们通过翻译儒家典籍或个人著述，向西方传播儒家文化。

结论：____③

____④

____⑤史实：越南；朝鲜都仿照中国这一制度选拔官吏。

结论：推动周边东亚国家的制度发展10、章太炎；名炳麟，清末民初著名的民主革命家；思想家，曾与孙中山携手革命，为同盟会和辛亥革命的重要领袖之一。

材料一“夫排满洲即排强种矣；排清主即排强权矣。”

--章太炎《定复仇之是非》

材料二“改制同族；谓之革命；驱逐异族，谓之光复。今中国亡于逆胡，所当谋者，光复也，非革命云尔。

--章太炎《革命军》序。

材料三“余尝谓中国共和；造端与法；美有异。始志专欲驱除满洲，又念时无雄略之士，则未有能削平宇内者故逆定共和政体以调剂之，使有功者得更迭处位，非曰共和为政治极轨也。调剂敷衍，所谓以相忍为国，起因既尔，终后即顺其涂经，庶免败绩覆驾之祸。”

--太炎先生自定年谱。

请回答：

（1）根据材料并结合所学知识指出章太炎和孙中山的民族革命思想有何不同？

（2）根据材料简要评价章太炎的民族主义思想。

你选做的题号是：____。

答：____。11、1917年，列宁指出，俄国存在农民经济、小商品生产、私人资本主义、国家资本主义和社会主义五种经济成分。到1921年实行新经济政策时，列宁重申了这一观点。这表明苏俄A．已经重新定义私有经济的作用B．并未对战时共产主义予以否定C．国民经济已经恢复到战前水平D．向社会主义过渡完全宣告失败12、孝文帝改革就其深度、广度和影响而言，可与商鞅变法相媲美。阅读下列材料：材料一东方文化较高诸邦以受古代文化之积染既深，种种因袭牵制，改革非易秦人在文化上之历史，较之东方诸国，亦远为落后，故转得为种种之创新。其实商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。马非百《秦集史》材料二魏初风俗至陋迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行。民族根柢，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中国文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。其于制度，亦多所厘定。吕思勉《两晋南北朝史》材料三北魏在中原建立以后，所面临的最大问题即如何处理这一广大地区的民族关系，其中包含如何对待汉族的先进生产方式、汉族的文化问题。是继续保存拓跋氏旧的社会制度和旧有的文化习惯，还是捐弃旧俗，接受先进的文化，在新的历史环境中获得新生，北魏的统治者必须作出抉择。白寿彝《中国通史》(1)据材料一，指出商鞅变法的有利条件。这些条件使秦国变法呈现怎样的特点？

(2)据材料二，归纳孝文帝“迁都”对改革的作用。从材料看，孝文帝“改革之心”坚定的原因是什么？

(3)综合上述材料，分析影响改革效果的基本因素。13、中国古代文化对世界的影响上海某中学以“中国古代文化对世界的影响”为主题；开展历史研究性活动。下面是参加活动的一位学生准备的报告提纲，请你帮他补充完整。

。项目发展过程对世界的影响印刷术唐代出现了雕版印刷术，宋代随着文化的普及，对印刷效率提出更高要求，毕昇创制活字印刷史实：____①

结论：对中外文化交流产生巨大影响儒家思想

____②史实：自公元前1世纪向外传播；逐渐成为越南；日本、朝鲜各国的官方哲学；16世纪以后，传教士们通过翻译儒家典籍或个人著述，向西方传播儒家文化。

结论：____③

____④

____⑤史实：越南；朝鲜都仿照中国这一制度选拔官吏。

结论：推动周边东亚国家的制度发展14、“人生最终价值在于觉醒和思考的能力；而不只在于生存”这是源自希腊先哲对人生的体味。依据材料，回答下列相关问题。

孔子（公元前551年-公元前479年）忧心于“德之不修；学之不讲，闻义不能徙，不善不能改”的“人”的危机。在他去世10年之后，苏格拉底诞生。

（1）以苏格拉底的思想为例；简述面对“人”的危机，东西方两位哲人的主张中有哪些相似之处？

康德的自由概念是纯然内省的①；是以自由作为道德的最高根据②，康德的“自我立法作为自由③”这个思想直接来自卢梭。对卢梭来说，既然人生而自由④，符合人性的唯一解决办法就是人自己统治自己，使每个人服从自己参与共同制定的法律，这就是“公意”；服从公意；服从自己为自己制定的法律，就是自由⑤．从卢梭到康德是把自由是服从集体自我立法的公意⑥改成自由是来自个人自我立法的自律⑦的过程。

摘引自张盾《“道德政治”谱系中的卢梭；康德、马克思》

（2）理解材料中的划线句子，其中涉及到卢梭对自由的论述的是____（写出序号；要求完整准确。）

结合所学知识；分析卢梭；康德为代表的启蒙思想的进步性。

“为了保障这些权利；人们才共同设立政府，政府之正当权力，来自被治理者的同意。而任何形式的政府，一旦有损于此目的，人民就有权予以变更或废除，并建立新政府。新政府所依据的原则和用以组织其权利的方式，必须使人民认为只有如此才最能臻于安全和幸福”。

（3）为了建立和巩固人们共同的政府，18世纪的北美人民做出了怎样的努力？评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)15、达尔文被称为“生物学领域的牛顿”，其理论打破了神学的禁锢，把生物学建立在科学基础之上，客观上推动启蒙运动在欧洲大规模展开。____（判断对错）16、梭伦根据财产多寡，把公民分为四个等级，财产越多者等级越高、权利越大；颁布《解负令》，废除奴隶制，其改革为雅典民主政治奠定了基础。____（判断对错）17、鸦片战争是中国新民主主义革命的开端。____（判断对错）18、俄国的十月革命推翻了沙皇统治，与中国的辛亥革命性质相同。____（判断对错）19、1944年7月，美、苏、中、法等国代表在美国的布雷顿森林举行国际货币金融会议，确立了以美元为中心的世界货币体系——布雷顿森林体系。（）20、在新航路开辟的推动下，16、17世纪世界出现了第一个贸易高峰，依次填入表中甲、乙、丙三处的是亚洲、美洲、非洲。____（判断对错）

分组甲乙丙商品酒、镜子、玻璃球玉米、烟草、蔗糖奴隶、象牙、珠宝21、明清时期，出现了地域性的商人群体--商帮，实力最强的是徽商和晋商。____（判断对错）22、列宁在《四月提纲》中认为，不能采取暴力方式推翻资产阶级临时政府，争取以和平方式取得政权。____（判断对错）23、鸦片战争是中国新民主主义革命的开端。____（判断对错）评卷人得分四、连线题(共3题，共21分)24、31、阅读下列材料：材料一贫民本身以及他们的妻子儿女事实上都成为富人的奴隶，他们被称为保护民和六一汉，如果他们交不起地租，那么他们自身和他们的子女便要被捕，所有借款都用债务人的人身为担保，这样的习惯一直流行到梭伦的时候才改变。——亚里士多德《雅典政制》材料二你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，压制它，使它平静我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的前面，不许他们任何一方不公平地占着优势我制定法律，无分贵贱，一视同仁。——梭伦的诗歌结合所学知识回答：（1）材料一反映出梭伦改革前怎样的社会状况？梭伦又是如何改变这种局面的？产生了怎样的影响？（1）材料二反映了梭伦怎样的改革思路?列举能够体现这一改革思路的主要措施。（3）梭伦改革对本国政治制度的形成有何影响？25、（15分）20世纪的战争与和平材料一那场战争貌似一场末日之灾：开战之初以色列的存亡危在旦夕；随后美苏发生核对抗的风险骤增；阿拉伯国家实施石油禁运，世界经济遭受重创。由于和以色列关系太紧密，美国被很多欧洲和阿拉伯盟国孤立。不过，如果放在历史的长镜头下看，1973年战争却是意义重大——为和平打开了大门。安瓦尔·萨达特大胆的渡河一击替在前几次中东战争中屡遭羞辱的阿拉伯人挽回了一些尊严，以色列人也学会了一点：阿拉伯对手不会再像1967年战争那样，一开打就往后适窜，因此有必要争取和平。——《华盛顿邮报》《1973年中东战争的启示》材料二到20世纪70年代早期，核技术已成为未来高效发电方法的首选，比石油或煤炭更加高效（而且更有利于环保）。在石油危机的冲击下，欧共体已经开始了大型核能开发项目——威廉·恩道尔《石油战争》（1）根据材料一并结合所学知识分析“1973年战争”产生的影响。（6分）（2）根据材料二并结合人类应用核能的历史，谈谈你对合理使用核能的认识。（9分）26、关于辛亥革命的结果，美国学者斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中有如下的研究论述：材料：以下几个因素可以解释这一悲惨结果。首先，中国幅员辽阔，这使得中国内地许多年来未受到与西方交往的影响。内地相当于一个巨大的贮藏所，几十年来注重的文官候选人一直是从那里产生。他们组成的官僚阶层由知识分子构成；而这些知识分子专心于儒家经典著作，因而，他们更强调的是伦理原则，而不是手工技艺或战争技术。其次，这一统治阶级因以下事实而进一步受到约束：除佛教外，中国没有或几乎没有借用国外东西的传统。因此也就毫不奇怪，尽管19世纪后半叶中国的确发生了变化，但它的变化速度远远落后于对西方做出反应的其他国家。最后，年轻的受过西方教育的中国人也应负部分责任。他们中的一些人虽然在民国初期起了主要作用，但他们却试图在中国建立一些与他们从国外尤其是从美国观察到的制度完全一样的制度。他们所建立的制度自然对中国人民毫无意义，很快就在中国的政治现实面前土崩瓦解。——［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》回答：（1）请根据材料解释说明造成辛亥革命“悲惨结果”的原因。

（2）请结合史实举例说明“19世纪后半叶中国的确发生了变化”。（3）结合史实简述近代中国是如何建立起“从美国观察到的完全一样的制度”？

（4）概括近现代史上中共是如何从“照搬别国道路”到“走自己的路”带领中国人民不断走向独立；富强的。

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评卷人得分五、辨析题(共2题，共14分)27、阅读材料；回答问题。

材料有的学者把明末反封建礼教称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”；泰州学派的支系；主张“唯情主义”的大戏曲家汤显祖也被认为是“深具启蒙思想的人”。这就容易使人们错误地以为16世纪明末的反封建礼教；主张个性解放的运动类似于发生在欧洲18世纪的“启蒙运动”。我认为，上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。前者的结果是：自然科学重大的突破、社会科学基础的建立和资本主义民主制国家的建立。后者的结果是：虽有少数思想家仍然坚持反对封建专制礼教，但在清军入关后封建专制礼教的强化和对批判礼教的文人学士无情的镇压，使反对封建专制的礼教浪潮被打断了。

——北大教授汤一介《启蒙在中国的艰难历程》

评价材料中汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚。）28、阅读材料；回答问题。

材料有的学者把明末反封建礼教称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”；泰州学派的支系；主张“唯情主义”的大戏曲家汤显祖也被认为是“深具启蒙思想的人”。这就容易使人们错误地以为16世纪明末的反封建礼教；主张个性解放的运动类似于发生在欧洲18世纪的“启蒙运动”。我认为，上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。前者的结果是：自然科学重大的突破、社会科学基础的建立和资本主义民主制国家的建立。后者的结果是：虽有少数思想家仍然坚持反对封建专制礼教，但在清军入关后封建专制礼教的强化和对批判礼教的文人学士无情的镇压，使反对封建专制的礼教浪潮被打断了。

——北大教授汤一介《启蒙在中国的艰难历程》

评价材料中汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚。）评卷人得分六、简答题(共2题，共16分)29、牛顿在力学方面得出了哪些“结论”？以此为例说明在人类科学史上“答案从来就不是完善的和最终的”。30、（15分）【历史上重大改革回眸】材料一日本新领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。——［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二数年以来，中外臣工讲求时务，多主变法自强嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。——光绪帝《定国是诏》请回答：（1）综合以上材料并结合所学内容，指出中日改革的主要相同点。（6分）（2）综合以上材料并结合所学内容，指出中日改革有何重要不同之处，并据此谈谈对我国现阶段深化改革的启示。（9分）参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】试题分析：国民经济运动应该发生在1927--1936蒋介石国民政府统治时期，这一时期民族资本主义较快发展的原因是国民政府的“国民经济建设运动”的推动。D正确考点：经济结构的变动与资本主义的曲折发展·民国时期民族工业的曲折发展·1927--1936民族资本主义较快发展的原因【解析】【答案】D2、A【分析】试题分析：从题干中的“铜像拆了，国歌换了”可判断为战后发生社会性质变化的国家，从“倒是最近又换了一种钱”可判断为欧元区国家，即选择A项。东德符合这个条件，因为在1989年后东欧国家发生剧变，民主德国与联邦德国统一后，于公元1999年起货币改为欧元。考点：当今世界政治格局的多极化趋势·世纪之交的世界格局·东欧剧变和苏联解体。【解析】【答案】A3、B【分析】【分析】理解材料意思。从材料中“决不是人民的主人；而只是人民的官吏”“撤换他们”可知B项正确，D项错误。“不是订立契约的问题”说明A项错误。C项在材料中不能体现。故选B项。

【点评】此题主要考查启蒙思想家卢梭的观点。启蒙运动是17—18世纪资产阶级性质的一次思想解放运动，主张用理性的阳光驱散现实的黑暗。宣扬自由平等，天赋人权等，反对君主专制，等级制度，为以后的资产阶级革命做了舆论的准备。与此相关的知识点如文艺复兴和宗教改革等也需要掌握。4、D【分析】“李杜诗篇万口传”是指李白和杜甫的诗；二人可以作为唐代诗歌发展的代表，故D项正确。

“颜柳二公书尤多”是指颜真卿和柳公权的书法；不属于诗文，故A项错误。

“唐之文章称韩柳”是指韩愈和柳宗元；其主要成就是散文，故B项错误。

“奔放雄杰有若苏辛”是指苏轼和辛弃疾；二人是宋朝人，故C项错误。

故选：D。

本题考查中国古代的文学；需要掌握唐诗及其代表。解题的关键是抓住题干时间和选项的分析理解。

本题考查对唐诗及其代表的把握，旨在考查学生抓住关键信息、分析理解材料的能力。【解析】D5、D【分析】从材料的描述中可知；法国1875年宪法实现了各利益集团的权力平衡，体现了制宪过程中出现制度性妥协，故D项正确。

ABC三项均不符合题意；应排除。

故选：D。

本题考查法国1785年宪法。需要掌握法国1785年宪法的特点。解题的关键是对材料的解读与分析。

本题考查法国1785年宪法。考查对法国1785年宪法的特点的把握，考查学生准确解读材料、分析理解的能力。【解析】D6、D【分析】试题分析：本题考查调用所学知识的能力，结合所学知识可知军机处具有“简、速、密”等特点可知军机处的设立提高了行政效率，减少了行政运行成本，保障了决策机密性，故②③④三项正确；军机处的设立标志着君主专制达到了顶峰，故①正确，因此答案为D项。考点：古代中国的政治制度·明清君主专制制度的加强·军机处【解析】【答案】D7、B【分析】试题分析：所谓上计，即由地方行政长官定期向上级呈上计文书，报告地方治理状况。县令长于年终将该县户口、垦田、钱谷、刑狱状况等，编制为计簿，呈送郡国，朝廷据此评定地方行政长官的政绩。故选B。考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·选官制度。【解析】【答案】B8、D【分析】【分析】分析题干和选项；无论是反对反对袁世凯独裁复辟帝制，还是反对段祺瑞的独裁统治，都是在反对北洋军阀的反动统治，A；B两项说法不全面，孙中山一生为民主共和而奋斗，C项说法不符合他的主要革命目标，所以答案为D。

【点评】此题难度中等，主要考查学生的分析理解能力，尤其是要全面分析各个选项，切忌以偏概全。二、填空题(共6题，共12分)9、13世纪东传朝鲜与日本，西传到中亚、波斯和欧洲形成于春秋战国时期的儒家思想，经历汉代经学化与宋代理学化，逐渐成为中国官方哲学儒家思想辐射东亚，成为东亚文化圈的重要特征；成为世界学术思想中的重要部分科举制度为加强中央对人才选拔的管理，创始于隋朝，在唐代、宋代逐步完善【分析】【分析】本题考查四大发明及其对世界文明发展的贡献、儒家思想的发展演变、中华文明的传承与发展，旨在考查学生准确解读材料的能力．【解析】【解答】依据所学知识即可作答．

故答案为：

。项目发展过程对世界的影响史实：

13世纪东传朝鲜与日本，西传到中亚、波斯和欧洲形成于春秋战国时期的儒家思想，经历汉代经学化与宋代理学化，逐渐成为中国官方哲学结论：

儒家思想辐射东亚，成为东亚文化圈的重要特征；成为世界学术思想中的重要部分科举制度为加强中央对人才选拔的管理，创始于隋朝，在唐代、宋代逐步完善10、（1）章太炎坚持汉民族正统观念而单纯反满，对建立资产阶级民主共和政体则不以为然．孙中山则把反满口号与建立资产阶级共和国的目标相联系，将民族革命与政治革命相结合【分析】【分析】本题考查章太炎和孙中山的民族主义思想．考查章太炎和孙中山的民族革命思想的不同；对章太炎的民族主义思想的评价．需要掌握章太炎和孙中山的民族主义思想的内容、影响以及二者的比较．【解析】【解答】（1）本小问的不同；依据三则材料的描述，结合孙中山的民族思想可知，章太炎和孙中山的民族革命思想的不同是章太炎坚持汉民族正统观念而单纯反满，对建立资产阶级民主共和政体则不以为然．孙中山则把反满口号与建立资产阶级共和国的目标相联系，将民族革命与政治革命相结合．

（2）本小问的评价；依据三则材料，结合所学可知，章太炎的民族主义思想能够激发人们的传统民族意识，对推动辛亥革命的爆发有利．但与此同时，一味强调反满，以“光复”取代“革命”，具有狭隘的大汉族主义特征，容易模糊革命的最终目标，给革命带来消极的影响．

故答案为：

（1）不同：章太炎坚持汉民族正统观念而单纯反满；对建立资产阶级民主共和政体则不以为然．孙中山则把反满口号与建立资产阶级共和国的目标相联系，将民族革命与政治革命相结合．

（2）评价：章太炎的民族主义思想能够激发人们的传统民族意识，对推动辛亥革命的爆发有利．但与此同时，一味强调反满，以“光复”取代“革命”，具有狭隘的大汉族主义特征，容易模糊革命的最终目标，给革命带来消极的影响．11、略

【分析】本题主要考查了学生对苏俄新经济政策的掌握，旨在考查结合所学分析问题的能力。新经济政策规定实行固定的粮食税，允许将国家无力兴办的中小企业，可以以租让、租借的形式给本国和外国资本家经营，反映新经济政策突出了各种所有制并存。可见列宁在实行新经济政策重申了1917年讲话的精神，表明苏俄重新定义私有经济的作用，A符合题意；B错误，“战时共产主义”政策否定私有，而新经济政策允许私有经济存在；C错误，“战时共产主义”政策的推行，到1921年国民经济严重困难；D错误，“完全宣告失败”表述太绝对。故选A。【解析】A12、略

【分析】（1）本题考查商鞅变法的条件和特点，旨在考查学生准确解读材料信息和解决问题的能力。第一小问，从材料“秦人在文化上之历史，较之东方诸国，亦远为落后，故转得为种种之创新。”、“其实商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，”可知，商鞅变法的有利条件主要体现在内部与外部，外部有东方诸国的变革经验；内部是落后的秦国受传统束缚较少；第二小问，根据材料“新制度之创建，惟秦为最有功焉。”结合所学知识可知，这些条件使秦国变法呈现出注重创建新制度；变法彻底，功效明显等特点。（2）本题考查北魏孝文帝的改革的相关知识；旨在考查学生准确解读材料信息和解决问题的能力。据材料二“迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行。”反映了孝文帝“迁都”对改革具有：减少改革阻力，为彻底移风易俗（如禁鲜卑语；讲汉话等）创造条件的作用；关于孝文帝“改革之心”坚定的原因，可根据材料“魏初风俗至陋”和孝文帝个人认知两方面作答即可。

（3）本题考查影响改革效果的基本因素，旨在考查学生准确解读材料信息和再现再认历史史实的能力。本题属于开放性的探究题，言之有理即可，对三则材料综合分析可知，对于影响改革效果的基本因素，综合材料结合所学可从对外来先进文化的学习与借鉴，改革者的信心与勇气和善于创新​的角度归纳即可。【解析】（1）条件：东方诸国的变革经验；落后的秦国受传统束缚较少。特点：注重创建新制度；变法彻底，功效明显。（2）作用：减少改革阻力，为彻底移风易俗（如禁鲜卑语、讲汉话等）创造条件。原因：①北魏风俗落后，迫切需要改革；②孝文帝仰慕汉族文化，改革热情高。（3）因素：①对外来先进文化的学习与借鉴；②改革者的信心与勇气；③善于创新。13、13世纪东传朝鲜与日本，西传到中亚、波斯和欧洲形成于春秋战国时期的儒家思想，经历汉代经学化与宋代理学化，逐渐成为中国官方哲学儒家思想辐射东亚，成为东亚文化圈的重要特征；成为世界学术思想中的重要部分科举制度为加强中央对人才选拔的管理，创始于隋朝，在唐代、宋代逐步完善【分析】【分析】本题考查四大发明及其对世界文明发展的贡献、儒家思想的发展演变、中华文明的传承与发展，旨在考查学生准确解读材料的能力．【解析】【解答】依据所学知识即可作答．

故答案为：

。项目发展过程对世界的影响史实：

13世纪东传朝鲜与日本，西传到中亚、波斯和欧洲形成于春秋战国时期的儒家思想，经历汉代经学化与宋代理学化，逐渐成为中国官方哲学结论：

儒家思想辐射东亚，成为东亚文化圈的重要特征；成为世界学术思想中的重要部分科举制度为加强中央对人才选拔的管理，创始于隋朝，在唐代、宋代逐步完善14、③④⑤⑥【分析】【分析】（1）考查对孔子思想与苏格拉底思想相同点的掌握；考查对材料的综合分析理解能力；

（2）考查对启蒙运动思想家思想知识点的掌握；考查对课本知识点的识记能力；

（3）考查对美国独立战争、1787年宪法知识点的掌握，考查对材料的分析理解能力；【解析】【解答】（1）由材料可知两位哲学家都关注人的问题；孔子主张有教无类，苏格拉底主张教育对美德同样的重要，两位哲学家都注重人的道德修养；

（2）卢梭自由的思想是人生而自由；自我立法作为自由，服从自己，为自己制定法律，服从集体自我立法的公意，因此③④⑤⑥；

启蒙思想的进步性：结合课本知识；从批判封建专制制度；倡导科学、理性、弘扬人文主义精神、思想解放运动角度进行回答即可；

（3）结合课本知识可知：18世纪美国争取独立的史实包括：发表《独立宣言》；赢得独立战争的胜利；制定1787年宪法，依据联邦制原则；民主原则和三权分立原则建立新型共和国；通过宪法修正案，规定了公民若干自由权；

故答案为：

（1）关注人的问题；重视道德修养；重视知识与教育．

（2）③④⑤⑥；批判锋芒指向封建专制制度；为资产阶级革命提供思想武器；倡导理性；科学，推动资本主义发展；继承和弘扬文艺复兴人文主义精神，具有更彻底更鲜明的政治色彩；欧洲历史上的又一次伟大的思想解放运动，为人类生活创造宝贵精神财富．

（3）发表《独立宣言》，赢得独立战争的胜利；制定1787年宪法，依据联邦制原则、民主原则和三权分立原则建立新型共和国；通过宪法修正案，规定了公民若干自由权．三、判断题(共9题，共18分)15、×【分析】【分析】本题主要考查达尔文进化论的主要观点及影响．达尔文的进化论的提出，是人类文明的发展跨出了一个新的里程碑．对宗教神权的统治者进行了挑战，是无神论与有神论的斗争．在世界各地都有神权的影子，他们的神权思想统治人类很久了．所以这是真理挑战，最终在人类历史上确认了人类的起源，并非神的制造．【解析】【解答】1859年达尔文发表《物种起源》标志着进化论的诞生；主张人是由猿演变来的，打破了上帝创人说，启蒙运动是在17；18世纪，达尔文的进化论在其后，应该是启蒙运动促进了达尔文进化论的出现；

故答案为：×．16、×【分析】【分析】本题主要考查梭伦改革的主要措施．梭伦改革是雅典城邦乃至整个古希腊历史上最重要的社会政治改革之一，它为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，奠定了城邦民主政治的基础．【解析】【解答】梭伦改革颁布《解负令》；废除了债务奴隶制，并不是奴隶制．

故答案为：×17、×【分析】【分析】本题考查的是鸦片战争，考查学生对已学知识的再认再现能力．【解析】【解答】结合所学知识可知；鸦片战争是中国近代史的开端，也是中国民主革命的开端．五四运动是中新民主主义的开端．

故答案为：×18、×【分析】【分析】本题考查的是十月革命的性质，旨在考查学生再认再现已学知识的能力．【解析】【解答】结合已学知识可知；俄国的十月革命它是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命．中国的辛亥革命是中国近代一次彻底的反帝反封建的资产阶级民主革命．

故答案为：×19、A【分析】【分析】1944年夏；美；英、中等44个战时盟国的代表，在美国的布雷顿森林召开会议，建立了战后新的国际货币金融体系——布雷顿森林体系，它是指第二次世界大战后以美元为中心的国际货币体系协定。布雷顿森林体系是该协定对各国对货币的兑换、国际收支的调节、国际储备资产的构成等问题共同作出的安排所确定的规则、采取的措施及相应的组织机构形式的总和。故题目是正确的。

【点评】本题考查战后资本主义世界经济体系的形成。20、×【分析】【分析】本题考查的是三角贸易，旨在考查学生知识迁移和灵活运用的能力．【解析】【解答】本题考查三角贸易．结合所学知识可知；甲处应该是欧洲，此题错误．

故答案为：×21、√【分析】【分析】本题考查明清时期的商业发展；旨在考查学生准确解读材料的能力．

古代商业发展：

①商朝：职业商人和最早货币产生。

②周朝：商业由官府控制（工商食官）

③春秋战国：私商逐渐取代官商成为商人主体；商业繁荣；形成了许多著名都会。

④隋唐：长安；洛阳、扬州等成为闻名中外的商业大都会；对外贸易发达；城市里坊市分开⑤宋朝：对外贸易发达；出现世界最早的纸币“交子”；打破市坊界限；店铺随处可设，农村中出现草市；打破日中为市限制，出现晓市、夜市。

⑥明清：涌现出许多区域性的商人群体（商帮），如徽商、晋商【解析】【解答】依据所学知识可知；明清时期，出现了地域性的商人群体--商帮，实力最强的是徽商和晋商，故表述正确．

故答案为：√22、√【分析】【分析】本题考查的十月革命，考查学生对十月革命过程重大史实的识记．【解析】【解答】结合已学知识可知“四月提纲”：列宁提出了从资产阶级民主革命转变为社会主义革命的任务；争取以和平方式夺权．

故答案为：√23、×【分析】【分析】本题考查的是鸦片战争，考查学生对已学知识的再认再现能力．【解析】【解答】结合所学知识可知；鸦片战争是中国近代史的开端，也是中国民主革命的开端．五四运动是中新民主主义的开端．

故答案为：×四、连线题(共3题，共21分)24、略

【分析】根据材料概括即可【解析】（1）平民因债务奴隶制而处境悲惨。2分颁布解负令。2分解除了雅典公民中平民最沉重的负担，保护了平民的基本权益；限制土地兼并；巩固了城邦体制，为民主政治奠基。3分（2）思路：抑制奴隶主贵族势力；改革中力求公平、公正；依法治国（2分）措施：颁布“解负令”，废除债务奴隶制；实行财产等级制；改革国家权力机构（任意两点即可4分）。（3）为雅典民主政治发展奠定了社会基础。2分25、略

【分析】试题分析：（1）材料中的“随后美苏发生核对抗的风险骤增；阿拉伯国家实施石油禁运，世界经济遭受重创。由于和以色列关系太紧密，美国被很多欧洲和阿拉伯盟国孤立。”即是可以归纳出正确的答案。大凡战争负面影响都是主要的，所以从材料中归纳时要偏重于这个点。（2）高端的科学技术总是有两面性的，如果用于战争就会给人类带来灾难，如果合理利用就会造福人类，所以我们必须要合理利用核能。分析这个问题时，要从两个方面考虑，不要能偏重一方面，这也是历史史学研究的重要方式方法。材料中的“到20世纪70年代早期，核技术已成为未来高效发电方法的首选”，就能体现出正确合理的利用核能可以造福人类。考点：20世纪的战争与和平·烽火连绵的局部战争·中东战争【解析】【答案】（1）导致国际局势紧张（美国和其他国家关系紧张）；引发了“石油危机”；认识到要用和平方式解决争端。（6分）（2）核技术的应用应该以世界的和平与发展为出发点，防止核能运用于战争给人类带来灾难；科学开发和利用核能为人类造福，如核电站的建设和使用；安全使用核能，避免事故发生。（9分）26、略

【分析】第(1)问主要考查学生依据材料；归纳概括信息的能力，辛亥革命失败的原因可以梳理材料叙述角度，可知三段材料分别从儒家文化的影响力；统治阶级接受外来文化的历史、辛亥革命理论主张同中国国情的关系角度分析辛亥革命失败的原因，厘清材料逻辑及关键词予以提炼概括表述即可。

第(2)问主要考查学生对已学知识的准确运用；“19世纪后半叶中国的确发生了变化”结合语境可知所指为面对西方冲击中国的应变行为，也即为向西方学习，联系19世纪后半期中国向西方学习的相关史实及由此而产生的相关变化予以罗列并简要分析即可。

第(3)问主要考查学生分析与理解的能力，建立起“从美国观察到的制度完全一样的制度”，也即辛亥革命并建立民主共和的历程及相关史实，联系相关知识予以罗列即可第(4)问中共是如何从“照搬别国道路”到“走自己的路”，联系中共成熟历程中，对国情认识日益走向深刻，及新民主主义革命理论形成过程中的相关史实予以罗列并简要分析即可。【解析】（1）原因：①产生于中国内地的知识分子知识单一，不懂科技和战争。②统治阶级不愿也不善于学习西方先进的制度。③年轻的革命者照搬别国制度，脱离国情。（2）例1：洋务运动，引入西方技术改变传统生产方式；例2：戊戌变法，学习西方政治制度改变君主专制；例3：社会结构变化，出现了买办阶层；例4：经济结构变化，传统小农经济开始解体；例5：社会生活变化，西方衣食住行和娱乐方式传入；例6：思想文化变化，西学东渐。（3）简述：建立中华民国，确立民主共和制；颁布《临时约法》，实行三权分立；（4）革命时代：“走俄国人的路”：在大城市举行工人运动、武装起义；“走自己的路”：把农民纳入中国革命队伍；农村包围城市，武装夺取政权；新民主主义革命。社会主义建设时代：1978年以前，照搬斯大林模式。1978年以后，实行改革开放，开创有中国特色社会主义道路、1992年确定市场经济的改革目标。（若只是列举具体史实，例如“家庭联产承包责任制”等事件不给分，其他言之成理的均可酌情给分。）五、辨析题(共2题，共14分)27、第一种观点：同意材料的观点；明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。

第二种观点：不同意材料的观点；认为明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动相似。

理由：中国明末的反对封建礼教同西方的启蒙思想一样，都是在商品经济得到发展的背景下，对封建专制下人性的思考。尽管由于中国明清没有西方发展起来的资本主义经济，也没有形成众多的思想家，但同样也推动了人们对社会现实的思考，同样也起到了启蒙的作用。（如有其他观点，只要言之有理即可）【分析】【分析】本题属于开放性试题。据材料“上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。”结合所学知识即可评价汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。例如，同意材料的观点，明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。观点明确，史论结合，逻辑严密即可。28、第一种观点：同意材料的观点；明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。

第二种观点：不同意材料的观点；认为明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动相似。

理由：中国明末的反对封建礼教同西方的启蒙思想一样，都是在商品经济得到发展的背景下，对封建专制下人性的思考。尽管由于中国明清没有西方发展起来的资本主义经济，也没有形成众多的思想家，但同样也推动了人们对社会现实的思考，同样也起到了启蒙的作用。（如有其他观点，只要言之有理即可）【分析】【分析】本题属于开放性试题。据材料“上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。”结合所学知识即可评价汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。例如，同意材料的观点，明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。观点明确，史论结合，逻辑严密即可。六、简答题(共2题，共16分)29、（1）本小问的影响；依据材料一“启蒙运动不是专注于抽象的理性，而是致力于批判的分析，借助于观察和想象，完全以经验资料为依据，不懈地对传统确定的事实提出质疑。这种做法被称作批判方法，它源自于牛顿对科学解释方法的概括”；“牛顿被视为启蒙运动最重要的代言人”，结合所学可知，以牛顿力学思想为代表的近代科学的兴起促成启蒙运动；启蒙运动的批判方法来自于牛顿对科学解释方法的概括（牛顿对科学解释方法给启蒙运动以启示）；牛顿被视为启蒙运动最重要的代言人。

（2）第一小问的结论；结合牛顿的科学成就可以得出牛顿提出了运动三大定律和万有引力定律，建立了经典力学体系。第二小问的说明，