《开满鲜花的小路》教学设计与指导课件（第一课时）

开满鲜花的小路第一课时

本课出现的角色较多，是学生阅读的难点。利用插图，帮助学生了解故事角色，为阅读课文降低难度，还可以营造故事情境，感受童话故事的美好。插图的利用可以贯穿教学始终。把识字、认识事物、朗读和理解课文内容紧密结合起来，互相依托，相辅相成，体现语文学习的系统性和综合化。设计思路学习目标1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮、递、原、颈、叔、局”7个字。2.正确、流利地朗读课文。3.学习第一至五自然段，读好其中角色的语气。插图导入观察插图，试着说说图画上画了哪些动物，猜猜他们在做什么。图画上画了刺猬、狐狸和松鼠太太，还有她们的孩子，他们看到五颜六色的鲜花都很开心。还有一只鼹鼠，他正在和松鼠太太说话。初读课文鼹鼠鼹鼠外形像老鼠，擅长掘土打洞，刺猬背上有硬刺，他们都非常可爱。初读课文鼹鼠“鼹鼠”中的“鼹”要从第三声变成第二声，“刺猬、狐狸”中的“猬、狸”要念轻声。刺猬狐狸猬wèi形声字，反犬旁提示这个字和动物有关，“胃”提示这个字的读音。初读课文这些五颜六色的鲜花是谁种的？鼹鼠先生和松鼠太太在说什么？图里藏着一个非常有趣的童话故事。让我们一起来学习《开满鲜花的小路》。初读课文“鱼”“羊”两个字是以前会写的字，组合成“鲜”字时，注意左右等高；“鱼”作偏旁时，最后一笔横变成提。开满鲜花的小路鲜初读课文（1）借助拼音读准字音，遇到课前圈画的生字时多读两遍。（2）本课的形声字比较多，比如“猬”字，找出生字里的形声字。（3）除了形声字，其他字可以用什么方法识记，和同学交流。初读课文读一读多好的天气啊！读轻声，一般放在句末，表示增强语气。啊，没想到他会取得这么好的成绩！读第四声，表示赞叹、惊异。形声字，尝试自己读一读吧！猬学习字词吐柳仔桃学习字词寄包裹邮局沙堆破书包漏雨懊丧绚丽礼物开火车读词语赏读课文学习一至三自然段。邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。说说在生活中你见过哪一个。学习字词包裹邮局邮递员包裹单初读课文长颈鹿大叔寄来了

，黄狗让鼹鼠先生带着

到

领取

。长颈鹿大叔的包裹里有什么呢？一堆小颗粒。学习字词一个小颗粒一堆小颗粒堆推读第一自然段时，邮递员黄狗是在门口“喊”，读他的话时要读得声音响亮，“包裹单”的读音可以拉长一点儿。读第二至三自然段时，可以边读边想象鼹鼠收到包裹却不知道是什么的情景。赏读课文邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。赏读课文学习四至五自然段。鼹鼠先生认不出包裹里的一堆小颗粒是什么，于是他拿着包裹，来到松鼠太太家。包裹破了，一堆小颗粒漏出来了，掉光了。联系上文想想“懊丧”的意思。你在生活中是否有过“懊丧”的时候？读第四自然段中松鼠的话时，要读出有礼貌的、询问的语气。读第五自然段时，要边读边想象鼹鼠先生发现东西不见了时的懊丧的心情。赏读课文赏读课文邮递员（）为鼹鼠先生送来了（）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（），结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上，（）很懊丧。填上角色的名字，再试着说说。学习字词两个字都是左右等宽、左高右低，而且右边起笔比较相似，“邮”字“阝”的起笔略高于第二笔横折，“叔”字第七笔横撇略高于第三笔横。邮叔颈左右等宽，左短右长。左边横向笔画宜短。“页”上下等宽，撇从中间先竖后撇。学习字词写“原”字时，第二笔撇要写得舒展，里面的“白”写得宽、扁。原局递写“局”字时，第三笔撇要写得舒展，右边部分稍稍突出包围圈。“弟”的第一笔点在竖中线上，第五笔竖折折钩紧贴横中线。“辶”第二笔写得要短小，最后