《开满鲜花的小路》教学设计与指导课件（第二课时）

开满鲜花的小路第二课时

营造故事情境，感受童话故事的美好。插图的利用可以贯穿教学始终。长颈鹿大叔是课文插图里唯一没有出现的动物，但他非常重要，是“美好的礼物”的送出者。采取对他说一句或几句话的方式，让学生关注到这个角色感受“予人玫瑰，手留余香”的美好。设计思路学习目标1.复习“邮、递”等生字，会写“员、堆、认、礼”4个字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。2.学习第六至十二自然段，读好其中角色的语气，分角色朗读。3.能根据插图，仿照例句写句子，并讲故事。4.知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。复习导入检查识字情况。邮递员包裹单邮寄邮局一堆认不出

原来破坏漏洞懊丧刺猬绚丽礼物复习导入借助词语，回顾前文。长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。但鼹鼠先生不认识包裹里的一堆小颗粒，于是去问松鼠太太。可是包裹破了，里面的东西都漏在路上啦！鼹鼠先生很懊丧。赏读课文学习六自然段。春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。他出门看到了什么？是怎样的心情？请你带着鼹鼠先生惊喜又疑惑的心情，读好这段话。特别是读好第二句话的语气。赏读课文“鱼”“羊”两个字是以前会写的字，组合成“鲜”字时，注意左右等高；“鱼”作偏旁时，最后一笔横变成提。开满鲜花的小路鲜赏读课文学习七至十自然段。小组探究（1）小组成员互相读一读这部分内容，把课文读正确。（2）这部分内容写了什么？你们有什么发现？（3）小组成员试着分角色朗读课文。赏读课文①这部分内容写了鼹鼠先生路过刺猬太太和狐狸太太家的情景。②我发现第七和第九自然段的句式相同，第八和第十自然段完全一样。我发现了里面有很多意思相近的词：“路过——经过”“绚丽多彩——五颜六色”“惊奇——奇怪”。赏读课文门前开着鲜花。门前开着一大片五颜六色的鲜花。读一读，想象画面，体会两个句子的不同。第二个句子比第一个句子写得更具体形象。请你观察课文插图，设想自己就是鼹鼠先生，看到春天美丽的风景。仿照第二句，说说房子旁边、山坡上还有什么。角色朗读请几个小组同学展示分角色朗读，分别读旁白、刺猬太太、狐狸太太、鼹鼠先生的话。其他小组进行评价，说说怎么读更好。赏读课文学习十一至十二自然段。观察图画，结合课文内容，说说松鼠太太走出门看见了什么场景。松鼠太太知道了什么？用自己的话说一说。你认识花籽吗？赏读课文“籽”就是植物的种子，“花籽”就是花的种子。因为包裏破了，花籽漏在鼹鼠先生家通往松鼠太太家的路上，就像播种一样。春天来了，它们经历了阳光雨露，长成了一大片五颜六色的鲜花。多么有趣！多么神奇！礼松鼠太太说：“这是多么美好的礼物啊！”你们认为“美好的礼物”指的是什么？如果你是鼹鼠先生，想对长颈鹿先生说什么？赏读课文联系生活，想一想，生活中还有什么也是美好的礼物？读第十一自然段的时候，可以结合插图，想象松鼠太太看见一路鲜花，孩子们在花丛中玩耍时的快乐心情。读第十二自然段时，“我知道了”一句可以读出松鼠太太恍然大悟的语气。最后一句则要读出赞叹的语气。赏读课文赏读课文邮递员（）为鼹鼠先生送来了（）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（），结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上，（）很懊丧。填上角色的名字，再试着说说。角色朗读讲一讲这个故事观察怎样写好它们！学习字词员堆认礼学习字词上面的“口”要写扁，下面的“贝”撇从竖中线起笔，最后一笔是点。注意上下对齐，上窄下宽。员堆注意右侧