2学会宽容 第2课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

2学会宽容第2课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《学会宽容》第2课时

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三2课时

4.教学时数：2课时二、核心素养目标

1.道德认知：理解宽容的意义，认识到宽容是人际交往中的重要品质。

2.道德情感：培养对他人错误的包容态度，增强同理心。

3.道德实践：学会在日常生活中实践宽容，处理人际关系中的矛盾和冲突。三、学情分析

六年级的学生正处于身心发展的重要阶段，他们开始更加关注社会关系和人际交往，对于宽容的理解和接受能力有了进一步提升。在知识层面，学生对道德与法治的基本概念有所了解，但具体到宽容这一主题，可能还停留在表面理解，缺乏深入思考和实际应用的实践。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐渐增强，但面对复杂的人际关系时，往往难以做到真正的宽容。在素质方面，部分学生可能因为年龄特点，表现出一定的自我中心倾向，对他人错误的理解和宽容度有限。

在行为习惯上，学生们的日常交往中表现出一定的冲突和矛盾，这反映了他们在处理人际关系时的局限性。对《学会宽容》这一课程的学习，学生们的参与度和积极性将直接影响他们对宽容这一品质的认同和实践。因此，教学过程中需要关注以下几点：

1.引导学生从自身出发，反思自己的行为习惯，认识到宽容对于个人和社会的重要性。

2.通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解宽容的深层含义，提升他们的同理心和换位思考能力。

3.结合实际情境，让学生在解决问题的过程中学会宽容，培养他们处理人际关系的能力。

4.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供个性化的指导，确保每个学生都能在课程学习中有所收获。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：网络搜索引擎、道德与法治教学案例库。

4.教学手段：多媒体课件、视频资料、图片素材、角色扮演道具。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

1.播放一段关于宽容的视频，引导学生思考视频中的主人公是如何表现宽容的。

2.提问：你们认为什么是宽容？在日常生活中，你们是否遇到过需要宽容的情况？

3.学生分享自己的理解和经历，教师总结：宽容是一种美德，是人际交往中的重要品质。

二、讲授新知（20分钟）

1.引导学生阅读教材相关内容，了解宽容的定义、意义和重要性。

2.讲解宽容的四个层次：宽容他人的缺点、宽容他人的错误、宽容他人的失败、宽容他人的反对。

3.结合案例，分析在不同情境下如何运用宽容。

4.学生分组讨论，分享讨论结果，教师点评和总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.出示情境题，要求学生运用所学知识解决问题。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示练习结果，教师点评和总结。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调宽容的重要性。

2.学生分享自己的收获，教师总结：宽容是一种美德，要学会宽容他人，提升自己的人际交往能力。

五、作业布置（5分钟）

1.完成教材课后练习题。

2.结合所学内容，写一篇关于宽容的作文。

3.下节课前，准备分享一个自己遇到的需要宽容的案例。

一、导入新课

1.播放视频《宽容的力量》，引导学生观看并思考。

2.提问：“你们觉得视频中的主人公为什么要宽容？”

3.学生回答，教师总结：宽容是一种美德，有助于人际关系的和谐。

二、讲授新知

1.引导学生阅读教材，了解宽容的定义。

2.讲解宽容的四个层次，结合案例进行分析。

3.学生分组讨论，分享讨论结果，教师点评和总结。

三、巩固练习

1.出示情境题，如：“小明不小心打翻了小红的杯子，小红应该怎么做？”

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示练习结果，教师点评和总结。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调宽容的重要性。

2.学生分享自己的收获，教师总结：宽容是一种美德，要学会宽容他人，提升自己的人际交往能力。

五、作业布置

1.完成教材课后练习题，巩固所学知识。

2.结合所学内容，写一篇关于宽容的作文，展示自己的理解和感悟。

3.下节课前，准备分享一个自己遇到的需要宽容的案例，与其他同学交流分享。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《宽容的力量》相关书籍：《宽容的力量：改变世界的品质》

-《道德经》中关于宽容的篇章，如“上善若水，水善利万物而不争。”

-名人名言关于宽容的收集，如孔子、孟子、林肯等人的名言。

-宽容在不同文化中的体现，如佛教的慈悲、基督教的宽恕等。

2.拓展建议：

-阅读拓展资源中的书籍，深入了解宽容的内涵和重要性。

-收集整理名人的宽容故事和名言，通过小组讨论分享心得。

-观看纪录片或电影，了解宽容在历史事件中的作用和影响。

-参与社区服务或志愿者活动，体验宽容在实际行动中的应用。

-在家庭中实践宽容，与家人分享宽容的经历和感受。

-利用网络资源，搜索宽容相关的心理学、社会学研究成果，拓宽知识面。

-设计并实施一个关于宽容的校园活动，如宽容日、宽容演讲比赛等。

-编写一篇关于宽容的短文或故事，通过写作加深对宽容的理解。

-组织一次角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验宽容的意义。

-鼓励学生在日常生活中记录自己的宽容行为，反思宽容带来的积极变化。

-通过访谈或问卷调查，了解同学、朋友或家人对宽容的看法和体验。七、板书设计

①本文重点知识点：

-宽容的定义

-宽容的四个层次

-宽容的意义

②关键词：

-宽容

-缺点

-错误

-失败

-反对

-美德

-人际交往

③重点句子：

-“宽容是一种美德，是人际交往中的重要品质。”

-“宽容他人的缺点，是一种智慧；宽容他人的错误，是一种胸怀。”

-“宽容是一种力量，它能够化解矛盾，增进友谊。”八、教学反思

教学反思是一种自我提升的过程，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学实践，发现教学中的问题，从而改进教学方法，提高教学质量。今天，我想就今天上的《学会宽容》第2课时的道德与法治课进行一些反思。

课堂上的气氛总体来说是活跃的，学生们对宽容这一主题表现出了浓厚的兴趣。他们通过讨论、分享自己的经历，对宽容有了更深的理解。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更加生动的方式引入话题。比如，我可以先播放一个关于宽容的短故事，让学生们在轻松的氛围中开始思考宽容的意义。这样一来，学生们可能更容易投入到课堂讨论中。

其次，在讲授新知环节，我尝试通过案例分析和角色扮演来加深学生的理解。我发现，这种方法很有效，学生们在参与过程中，能够更好地体会到宽容的价值。但是，我也注意到，有些学生在讨论时显得有些拘谨，这可能是因为他们对课堂讨论不太适应，或者是对自己的表达能力没有足够的信心。因此，我需要在接下来的教学中，更加注重培养学生的表达能力和自信心。

在巩固练习环节，我设置了情境题，让学生们运用所学知识解决问题。这一环节中，我发现部分学生对宽容的理解还比较表面，对于一些复杂的情境，他们难以运用宽容的心态去处理。这说明，我在教学中还需要更加深入地讲解宽容的内涵，帮助学生建立起正确的价值观。

课堂小结时，我让学生们分享自己的收获，这有助于他们巩固所学知识。但我也发现，有些学生在分享时缺乏深度，这可能是因为他们在课前准备不够充分。所以，我需要在接下来的教学中，鼓励学生们做好课前预习，提高他们的参与度。

至于作业布置，我布置了写作和案例分享的任务。这有助于学生在课后进一步思考和巩固所学。但我认为，我可以提供一些写作的指导，比如给出一些写作提纲或者提供一些宽容的名言警句，